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正文內(nèi)容

科學教學研討會發(fā)言稿[合集]-資料下載頁

2024-11-04 12:25本頁面
  

【正文】 相繼更換了三位語文老師。而幾位語文老師呢,面對這樣學生來源不一,語文學習程度不一,語文學習思維品質(zhì)不一的班級,也煞費苦心。我們學校的老師們質(zhì)量意識很強,尤其是數(shù)學老師,幾乎恨不得用整天的時間跟著學生,出大量的題目讓學生反復強化訓練,然后再用考試成績不斷的此文秘站原創(chuàng)作品進步來調(diào)動維持同學們這股學習熱情。語文老師也嘗試了這樣做,然而事實的結(jié)果是大量的語文基礎(chǔ)練習沒有辦法提高學生的語文成績。而且做多了,學生寧愿做數(shù)學,也不愿做語文,逐步喪失了對語文的學習興趣。題海戰(zhàn)術(shù)或許對數(shù)學有效,大家說數(shù)學是教什么考什么,有它教學內(nèi)容的確定性,而語文是學課文卻考語文素養(yǎng),五花八門,包羅萬象,讓語文老師無從著手。學生的語文素養(yǎng)不是老師講出來的,不是學生做大量重復的練習得來的,只能在老師長期細致耐心地指導下,靠學生自己長期的大量語文閱讀實踐和語文積累一點一滴得來的。“冰凍三尺,非一日之功”。提高學生的語文素養(yǎng)不在朝夕。忽視語文學習的內(nèi)在生命規(guī)律,忽視學生語文素養(yǎng)獲得的長期性,讓我們一些語文老師嘗到了“應(yīng)試教育”的苦果。去年期末統(tǒng)考,我們學校四五年級的語文老師全部受罰,而四五年級的數(shù)學老師全部得獎。語文老師不僅要面臨繁重的教學工作上壓力,還要面臨著來因為教學成績不理想而來自學校的壓力。語文老師們都有這樣的感慨:我們農(nóng)村小學生和城里的小學生相比,不是差在思維能力上,而是語言的功底上。所以往往每到一學年初,很多語文老師(包括學校的行政人員)都鬧著要改上數(shù)學,就不難理解了?!拔依Щ?,所以我努力?!苯裉斓难杏憰o了我們一個很好的學習交流平臺,我相信,有在座各位的幫助,我的困惑將不再困擾我。最后,我想用當代著名詩人顧城的一句名言來結(jié)束我的發(fā)言,“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻注定用它來尋找光明?!苯虒W研討會發(fā)言稿11尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:大家下午好!六年級是小學階段的關(guān)鍵時期,其教學質(zhì)量在小學階段中占有特殊的地位,是學校整體教學水平的集中體現(xiàn),這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。所以,六年級是學校教學質(zhì)量的窗口,小學畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平,在很大程度上也反映著我們每個學校的工作水平。為深化教育教學改革,進一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學質(zhì)量,同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺,經(jīng)過精心策劃和仔細研究,決定召開20xx年的畢業(yè)班教學教師座談會。,目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識,在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的。教育教學質(zhì)量。如何提高畢業(yè)班的教學成績,我談?wù)剛€人看法:一、要堅持向課堂要質(zhì)量,激發(fā)學生興趣,力求課堂教學高效性。教師要以學生發(fā)展為主,向課堂40分鐘要效率,關(guān)注全體學生,班主任及任課老師要認真了解分析學生的思想和學習狀態(tài),及時解決有關(guān)問題。關(guān)注學生學習間的差異性,以談心等方式抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作,從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學生的弱勢學科,在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢,調(diào)動全體學生學習的積極性。利用家訪等形式向?qū)W生家長介紹當前教育的形勢,提出學校抓好畢業(yè)班教學質(zhì)量的設(shè)想,在取得家長的重視和配合之下,實現(xiàn)家校的共同努力,齊抓共管,提高學生的成績。二、要做到向訓練要質(zhì)量,力求作業(yè)檢測有效性。鼓勵教師結(jié)合本班情況,從班級實際出發(fā),認真篩選提供的資料,編制一些適合本班特點的練習,供學生使用,充分發(fā)揮了教師的主觀能動性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點,找出自身各學科教學環(huán)節(jié)中存在的問題,有針對性地對學生進行輔導和復習指導。學生的作業(yè)怎么設(shè)計?我們要思考三點:為什么練?練什么?怎樣練?在此基礎(chǔ)上,同科教師設(shè)計同步訓練題。要認真組織單元檢測和分析,做好成績的收集和統(tǒng)計,重點查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況,以便學校及時了解畢業(yè)班教學情況,不要將學生成績進行排隊,檢測數(shù)據(jù)僅供學校教學分析參考。學生要整理老師發(fā)下的試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍,這很重要。三、要保證向時間要質(zhì)量,力求培優(yōu)補困針對性。要求教師了解學生學習情況,制定落實幫扶計劃,完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學生學習情況和部分學生的“偏科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃,每個教師要幫助幾名學生,關(guān)心愛護他們,幫助輔導他們,增強他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學習興趣,讓他們走出困境。大家都知道,優(yōu)等生好教,學困生頭痛。但評估是面向全體學生,所以做好學困生的輔導,提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度,二要注意方法,學困生的輔導不限于學習知識的輔導,首先要激發(fā)他的求知欲和上進心,讓他們想讀書,學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課,教給他們學習的方法,提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。各位老師,學校選定你們,把這副重擔扛在你們肩上,這既是學校對大家的信任,也是學生、家長對大家的期望。希望大家滿懷信心,挑起重擔,負起責任,忘我工作。讓我們攜起手來,加倍努力,力爭使今年的畢業(yè)統(tǒng)考有一個歷史性的突破!謝謝大家!教學研討會發(fā)言稿12從10月30日開始到11月2日結(jié)束,四天中我聽在座的13名教師的講課,總體感覺你們每位教師的素質(zhì)還是不錯的,雖然剛上講臺不久,講課顯得有點稚嫩,但潛力很大。課后與我交流的老師有三位:他們是杜**、陳**、梁**;上課留給我印象比較深的老師也有三位:他們是王**、范**、陳**。下面我就對如何上好一節(jié)課談?wù)勎业囊庖姡阂肷虾靡还?jié)課,首先要清楚什么樣的課才是好課,好課通俗的說:就是所有學生都學會了這節(jié)課你要教的東西??茖W點說:就是課堂效益好,學生們都有所收獲。至于如何才能達到這個標準,那是仁者見仁智者見智,這也大概是教無定法緣由吧!盡管教無定法,但教學的許多環(huán)節(jié)是必不可少的,它構(gòu)成課堂教學的基本框架。這些環(huán)節(jié)如果都做的完美無缺,那可以肯定地說,這節(jié)課是一節(jié)好課。那么課堂教學的基本環(huán)節(jié)有哪些呢?我覺得起碼有六個方面:一是導課,二是新課講授,三是課堂訓練,四是課堂反饋,五是課堂小結(jié),六是作業(yè)布置。如何才能完成好這些環(huán)節(jié)呢?一、導課要新穎:俗話說:“良好的開頭是成功的一半?!闭n堂開始的導課若設(shè)計的新穎、引人入勝,那么就會很容易激發(fā)學生們的學習興趣,至于采用什么樣的方式來導課,那要看你的學生的實際情況。如果你的學生喜歡聽故事,那你就采用故事導課;如果你的學生喜歡音樂,那你就采用音樂導課;若學生喜歡創(chuàng)設(shè)情境,那就采用情景導課的方式;若學生喜歡做實驗,那就采用實驗導課的方式;當然也可以采用復習先前學習的知識歸納導課等等,導課沒規(guī)定,關(guān)鍵看實效。二、新課講授要有趣:新課講授時:不論從語言表達、內(nèi)容呈現(xiàn),還是從問題提問、板書設(shè)計都要體現(xiàn)出“趣味”來。要把我們教學生學的,變成學生想要學的;要把我們想讓學生思考的,變成學生自己為了學習而想要思考的。即從“要我學”變成“我要學”。這樣不論是課程原有的問題還是課堂生成性問題,就會迎刃而解,課堂也將會變成師生享受型課堂。這樣也就不會出現(xiàn)教師倦怠學生厭學的悲慘局面。三、課堂訓練要有區(qū)分度:這需要教師準確把握學生實際,根據(jù)學生實際最少也要把課堂訓練設(shè)計成兩大部分。即:所有學生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當然,按照“低難度、密臺階”原則,亦可以分得更細,使得每一個學生在課堂訓練中對所學的知識有所鞏固,部分同學有所提高。這樣就不會出現(xiàn)課堂中有的學生不停地干,有的學生在那里早早地看的現(xiàn)象,有利于全體學生的全面發(fā)展,也有利于課堂效益的提高。四、課堂反饋要有針對性:我們一般的教師課堂反饋都是對對答案,或者是教師逐題講講所謂的解題思路,往往是信馬由韁,講到那里算那里,不分主次;其實反饋課堂學生存在的問題是非常值得重視的一個環(huán)節(jié),若學生已經(jīng)論清楚的問題,你不厭其煩的講學生是不會聽的;若學生沒有論清楚的問題,你沒有細致入微的解答學生是學不會的。這就需要我們在課堂訓練中充分了解學生掌握的情況,恰當給予學生針對性的解答。這樣既能使學生快速解決問題,又能不耽誤課堂教學的時間,也能使全部學生都得到關(guān)注,何樂而不為?五、課堂小結(jié)要有特點:這個問題是新教師共同的缺陷,你們的小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復制一遍,沒有任何新意。大家都知道這樣一句話:“吃別人嚼過的饃沒味道?!钡谴蠹疫€要重復,這樣有意義嗎?小結(jié)要突出本節(jié)重點,要知道本節(jié)需要掌握的要點,要理清本節(jié)需要突破的難點,要讓學生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學的全貌,掌握課堂教學的內(nèi)容。也可以說:小結(jié)就是課堂的核心。六、作業(yè)布置要有突破:現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一,這大概也是應(yīng)試教育的結(jié)果。其實作業(yè)應(yīng)當有思考性的定性作業(yè);有訓練性的一般作業(yè);有提升性的深化作業(yè);還應(yīng)當有開放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學生在課后有興趣完成好自己的作業(yè),才有利學生的全面發(fā)展。教學研討會發(fā)言稿13各位領(lǐng)導,各位老師:大家下午好。校本研修是以校為本進行的研修活動,這是學校教研質(zhì)量提升,形成教研文化的一個永恒的話題。校本研修能否做得好,能否起到實效,除了學校層面的問題,最重要的還是我們教師自己。校本研修要建立在老師對研修的認識基礎(chǔ)上,有了正確的認識才會有研修的熱情和動力??梢哉f,校本研修是一所學校自身教研教學的縮影,更是教師自身專業(yè)成長和發(fā)展所不可缺少的必經(jīng)之路。這么些年來,我校校本研修一直走在探索與改革的路上,經(jīng)過大家的努力,已經(jīng)有了明顯進步,尤其扎實進行課題研究的過程中,依托市級課題《校本教研組織建設(shè)的研究》,我們建立了名師團、青年教師專業(yè)發(fā)展小組、同伴互助小組、教師沙龍等校本教研組織作為年級組、備課組常規(guī)教研組織的補充,這對學校教研起到了不可忽視的重要作用。學校研修氛圍越發(fā)濃厚起來。在大家的支持下,教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,校本研修取得了一些成績,在幾次市縣級校本教研現(xiàn)場展示活動中受到上級領(lǐng)導和來賓好評,作為成都市的校本教研基地,我們的校本教研工作在20xx——20xx獲得了成都市的二等獎,市級課題也獲得了市級優(yōu)秀獎。這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導的關(guān)心支持,離不開上級領(lǐng)導和專家的指導,更離不開每一位參與其中的老師們。在此,向大家表示深深的感謝。但是,我們也要認識到,要想我們學校的校本教研氛圍真正濃厚起來,要想每個教師都能自如地參與現(xiàn)場教研展示,要想教學質(zhì)量得到更大的提高,那么,我們每個教師就應(yīng)該練好平時的教研功夫,認認真真參與校本研修,踏踏實實參與常規(guī)教研,扎扎實實努力自我提升,為自己的專業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們希望,以本次研討活動為契機,以點帶面,能更大幅度地帶動全校教師參與校本研修,以小型活動帶動大型活動,擴大校本研修的實效性,營造更濃厚的研討氛圍,從而促進校本研修質(zhì)量的提高,形成富有特色的校本文化。相信每個教師都是愿意學習的,相信每個教師都是潛力無限的。以研促教,教學相長,學無止境,讓我們一起努力,主動、熱情、認真地參與到校本研修中來,最后祝愿每位教師都研有所得,修有所長,學有所獲,研修愉快!教學研討會發(fā)言稿14我認為:教師是演員,但又不是演員,因為他們演繹人生,并在人生的演繹過程中始終具有飽滿的激情。你們在教學崗位上已工作了一年,按理說你們已有了一定的導演的水平,但我覺得你們只能是演員,還當不了導演。因為你們還沒有把三尺講臺應(yīng)用的得心應(yīng)手,還沒有真正體會夠三尺講臺的內(nèi)涵,還沒有將三尺講臺在你的心里做無限的延伸,還沒有真正理解三尺講臺可以創(chuàng)造出生命的奇跡!所以你們還只能用你們的表演來打動或感動你的學生去努力開創(chuàng)屬于他們自己的美好人生的起點。那么如何才能做一個課堂45分鐘的好“演員”呢?我覺得應(yīng)當注意這么幾個關(guān)鍵詞:了解、策劃、表現(xiàn)、觀看、反饋、點評、沉淀、夢幻。了解:一要了解學生的認知水平和知識的積淀;二要了解本節(jié)課內(nèi)容和結(jié)構(gòu);三要了解老教師如何處理本節(jié)課,如何講解本節(jié)課;四要了解學生與教師共同的興奮點;五要了解課堂中需要的輔助材料。策劃:一要策劃自己的服飾、裝飾;二要策劃自己的表情、步伐;三要策劃重點講授的方法;四要策劃難點突破的手段;五要策劃需要完成的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)點以及環(huán)節(jié)完成點表現(xiàn)手法;六要策劃課堂時間的分配以及重點、難點大約的時間比;七要策劃控制課堂的有效手段。表現(xiàn):一要表現(xiàn)導課新穎;二要表現(xiàn)授課新奇;(授課中有時呆傻、有時激動、有時沉思、有時叫好。)三要表現(xiàn)處理問題沉著;四要表現(xiàn)師生互動機敏;五要表現(xiàn)板書漂亮有序;六要表現(xiàn)課堂訓練深入;七要表現(xiàn)把控課堂能力超強。觀看:一要看學生學習狀態(tài);二要看學生思考狀況;三要看課堂整體效益;四要看問題處理的效果;五要看知識應(yīng)用的能力;六要看學生課堂的價值體現(xiàn)。反饋:一要反饋教師真情實感來調(diào)節(jié)學生的興趣;二要反饋學生的實際狀況來調(diào)動學生的激情;三要反饋師生間默契程度來融化學生的困惑;四要反饋學生的真實價值觀來促進學生的認知;五要反饋學生課堂掌握度來督促學生的完成。點評:一要點評學生的表現(xiàn);二要點評學生的態(tài)度;三要點評學生的認知水平;四要點評學生的積極與懶惰;五要點評學生的激情;六要點評學生的價值觀;七要點評學生的發(fā)展。沉淀:一要進行知識沉淀;二要進行情感沉淀;三要進行價值觀沉淀;四要進行課堂美感沉淀;五要進行教師表現(xiàn)沉淀;六要進行學生活動沉淀;七要進行課堂缺失沉淀;八要進行課堂延伸沉淀;九要進行課堂追求沉淀;十要進行品位提升沉淀。夢幻:夢幻是理想的前生。夢幻自己成為一名名師,享受課堂帶給自己的樂趣;夢幻自己成為一名導師,體會三尺講臺帶給自己的愉悅;夢幻自己成為一代宗師,品位學生帶給自己的快樂;有夢幻就有追求,就有實現(xiàn)夢幻的可能,為此會付出巨大的努力!不知你們是否已經(jīng)準備好了,跟我出發(fā)去追逐夢幻的后事——理想。教學研討會發(fā)言稿15各位領(lǐng)導、老師:大家好!課堂學習非常重要,養(yǎng)成一個好習慣,也同樣重要。一、科學使用工具書工具書其實是一種小型圖書館,也是學習的拐杖,是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同,教學中教師應(yīng)加強指導,教給學生基本的查閱方法,使學生正確使用;還要設(shè)法調(diào)動學生對工具書的興趣。比如,要求學生在課文預習時查生字詞語;在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典,重在義項選擇;學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞,教師要鼓勵學生積極查找工具書;討論一些讓學生特別感興趣的問題,得不出答案時,要求學生到相關(guān)的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之,學生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習慣。二、學生良
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