【正文】 次，變得更大氣、更寬厚、更睿智、更成熟，因而也更適合于承擔(dān)重任。公道：公道就是公平，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工一視同仁，不管親疏。不管厚薄，領(lǐng)導(dǎo)者是否公道對(duì)員工的積極性有著根本性的關(guān)系。精細(xì)化管理。要讓精細(xì)化思想在員工中間形成共識(shí)：把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。首先從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的維修與管理團(tuán)隊(duì)。其次從組織和制度上抓起，實(shí)行崗位責(zé)任制，按規(guī)章制度操作，做到分工明確，公平、合理。最后從問題與質(zhì)量抓起，那兒有問題就研究到那兒，那兒出現(xiàn)質(zhì)量問題，就解決到哪兒。在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作期間。我要以飽滿的熱情，嶄新的精神面貌投入到新校區(qū)。工作中要養(yǎng)成積極熱情，主動(dòng)樂觀的好習(xí)慣。進(jìn)入新校區(qū)后，我要做到：（1）盡快適應(yīng)新工作環(huán)境，努力完成工作任務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能，做到今日事今日畢。（2）堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)，用飽滿的熱情，一流的技能，積極投身到新校區(qū)建設(shè)中。具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、工作能力、榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，自信、主動(dòng)、敬業(yè)，做一個(gè)可信賴和承擔(dān)責(zé)任的人。如果去不了新校區(qū)，留在老校區(qū)繼續(xù)工作，我要做到：（1）堅(jiān)定信念，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老校區(qū)的工作作風(fēng)，保持旺盛的工作精神，樹立以人為本的思想，做好教職員工的后勤保障。（2）正視現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力。（3）主張?jiān)诶闲^(qū)實(shí)行精細(xì)化管理，具體到本人：一是工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。二是落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。精細(xì)化管理要求層層完善，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。謝謝大家！第五篇：研討會(huì)發(fā)言稿嘉禾縣2010中考英語科備考發(fā)言稿東塔中英文學(xué)校賀玲玲各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！2010中考即將來臨，相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復(fù)習(xí)，、總結(jié)、強(qiáng)化和提高的過程，復(fù)習(xí)效果的好壞取決于我們的思路、態(tài)度和方法，這一點(diǎn)直接關(guān)系到中考的成敗。就我個(gè)人認(rèn)為，復(fù)習(xí)中需要我們注意以下幾個(gè)問題：一、明確指導(dǎo)思想緊扣《考標(biāo)》,準(zhǔn)確把握中考考點(diǎn)?！犊紭?biāo)》是中考命題，備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，中考命題不拘泥于任何一套教材，只有從《考標(biāo)》出發(fā)，才可以緊扣要點(diǎn)。《考標(biāo)》明確了對(duì)考生所學(xué)語言知識(shí)的要求，列出了語言運(yùn)用能力中聽、說、讀、寫四種技能的具體要求，對(duì)英語總復(fù)習(xí)起著導(dǎo)向作用，也明確了中考題型和具體考點(diǎn)，并附有經(jīng)典的套題，近幾年的郴州中考試題都要選用上面的題目或變式題,要注意的是2010考試形式和試卷結(jié)構(gòu)相比前去年有所不同,聽力技能對(duì)話理解的第二節(jié)增加兩段對(duì)話5個(gè)小題,增加了5分,知識(shí)運(yùn)用單項(xiàng)填空加了5個(gè)小題,增加了5分,閱讀技能:判斷正誤、摘錄信息題量不變,分?jǐn)?shù)每小題增加了1分, 寫作技能的情景作文詞數(shù)增至70詞左右,考試時(shí)間90分鐘未變,因此我們平時(shí)要特別注意訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)間安排和速度。夯實(shí)英語基礎(chǔ)知識(shí)中考試題雖然越來越靈活，但依然注重基礎(chǔ)性，突出實(shí)用性，依然離不開對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力的考查。因此，在復(fù)習(xí)中，要不斷重視“雙基”訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提高，加 1強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要盡可能情景化、語篇化。閱讀寫作一體化近幾年的中考試題越來越側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和寫作能力的考查，因此，在教學(xué)中要多為學(xué)生提供不同題材和不同體裁的閱讀材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并充分利用閱讀材料加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。通過閱讀，擴(kuò)大詞匯量，積累語言知識(shí)；通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力；通過閱讀各種體裁的文章，了解不同的文章結(jié)構(gòu)，賞析經(jīng)典詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)有意識(shí)地加以模仿運(yùn)用。二、科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間建議分三個(gè)輪次復(fù)習(xí)，但要明白每個(gè)輪次復(fù)習(xí)的特點(diǎn)、方法、措施以及目的。下面我說一說我是如何實(shí)施的：第一輪復(fù)習(xí)需1個(gè)月，主要針對(duì)教材，抓基礎(chǔ)，補(bǔ)空缺，橫向聯(lián)系，突出知識(shí)面的寬廣，核心是詞匯的鞏固、積累和運(yùn)用。一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持詞匯周過關(guān)制度，這需要各個(gè)英語教師認(rèn)真歸納整理詞匯和題簽，學(xué)校做好保障和督促落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，以話題和語法為兩條主線，處理好講與練、導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系，要把握好練習(xí)的數(shù)量和程度。多想辦法，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)，布置任務(wù)，課堂提問，讓課堂活躍起來。把矛盾解決在課堂上，力求通過課堂達(dá)到目的，復(fù)習(xí)中，要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的需求，了解他們的心理變化。一輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)的是各冊(cè)課本中出現(xiàn)的短語、詞組和語法，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段學(xué)生要有效地做好筆記，記錄自己薄弱的或未完全掌握的知識(shí)。這樣的第一輪英語復(fù)習(xí)才能為之后的第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的綜合模擬訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二輪分項(xiàng)練習(xí)1個(gè)月，詞匯、語法和題型相結(jié)合，突出知識(shí)面的深度。培養(yǎng)能力，形成技巧，重在提高。核心是詞匯、語法形成網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到融會(huì)貫通。第三輪，2個(gè)周。以模擬測(cè)試為主，注重技巧，強(qiáng)調(diào)靈活，提高應(yīng)試能力。核心是規(guī)范練，練規(guī)范。三、上好幾種課型復(fù)習(xí)課: 復(fù)習(xí)課要重點(diǎn)突出，思路清晰，要給學(xué)生充分的讀書和消化的時(shí)間，切忌教師以我為主滿堂灌。試卷講評(píng)課: 試卷講評(píng)課要更加認(rèn)真地備課，做好試題分析、成績(jī)分析，上課要突出針對(duì)性，針對(duì)存在的問題，引導(dǎo)幫助學(xué)生分析清試題考查知識(shí)點(diǎn)，答題誤區(qū)，以及如何拓展延伸等。每周上一節(jié)聽力訓(xùn)練課: 學(xué)生聽力的培養(yǎng)決非一朝一夕強(qiáng)化就能做到的，必須經(jīng)過一段時(shí)間的規(guī)范訓(xùn)練才能完成。聽力訓(xùn)練時(shí)要集中與分散相結(jié)合，每周要上一節(jié)聽力專練，每節(jié)課前要聽三五分鐘的英語材料，重在培養(yǎng)聽力的習(xí)慣、方法和技巧。總之，聽力訓(xùn)練要做到規(guī)范、持久、穩(wěn)定。寫作訓(xùn)練課:先圍繞話題發(fā)表自己的見解，然后再把這些語言材料進(jìn)行有機(jī)的組合，最好再讓學(xué)生有條理的記下來，還要引導(dǎo)學(xué)生注意如何對(duì)相關(guān)詞匯和句型做到學(xué)以致用。提倡背誦范文，堅(jiān)持練筆。四、其它練習(xí)的選編: 教師下題海，先做后選，多中選優(yōu)，優(yōu)中選精。訓(xùn)練與反饋: 訓(xùn)練之后，必須了解學(xué)生完成的情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑\測(cè)。早讀與課外輔導(dǎo): 任務(wù)明確，考慮學(xué)生的需要。了解和調(diào)整學(xué)生的心理（暗示代替言語，勸告代替批評(píng)，激勵(lì)代替期待）總之，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性特點(diǎn)，最有效的復(fù)習(xí)方法也是不同的，但是上好學(xué)校的復(fù)習(xí)課、安排好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃、針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行各種渠道的補(bǔ)差，充分做好考前準(zhǔn)備這個(gè)大原則是不變的。希望九年級(jí)的同學(xué)們認(rèn)識(shí)時(shí)間的緊迫性，合理、科學(xué)地做好中考前的復(fù)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、展示自己的能力，爭(zhēng)取考出好的成績(jī)