【正文】 一些；要分析學(xué)生個(gè)體的心理特點(diǎn)；要建立互動(dòng)型的多維合作立體課堂；要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、滲透情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育；要緊密配合我縣中考備考工作，讓2012年的中考因我們的共同努力而更精彩！魯琴第五篇：2011中考研討會(huì)發(fā)言稿重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化方法——在江都市初三教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好：首先我感謝本次研討會(huì)給予我們這次交流的機(jī)會(huì)。2010和2011年的中考我校取得了可喜的成績(jī)，數(shù)學(xué)均分居全市公辦學(xué)校第一名，現(xiàn)將我校近幾年來在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化方法，如何進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí)向各位作個(gè)匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)。一、精心策劃課堂教學(xué)、確保新課優(yōu)質(zhì)高效數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，知識(shí)的系統(tǒng)性特別強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維能力方面的要求也稍高一些，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，抓好新授課的課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我校在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)突出了以下四個(gè)方面：（一）以本為本、夯實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)每節(jié)課都有新知識(shí)的傳授任務(wù)，如何進(jìn)行新知識(shí)的突破，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握新的知識(shí)內(nèi)容，是課堂教學(xué)的主要任務(wù)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我是采取傳統(tǒng)的自學(xué)指導(dǎo)法和講授法，首先將本節(jié)要求學(xué)生掌握的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出幾個(gè)問題，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，在完成解答任務(wù)的同時(shí)獲取知識(shí)。然后根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，適度點(diǎn)撥，確保學(xué)生掌握雙基，完成本環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)。（二）靈活變換、拓展思維。夯實(shí)基礎(chǔ)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提。拓展學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的至高點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我是采取以書本例題為原模，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題變換，如：將例題中的題設(shè)部分增加或刪減某些條件，結(jié)論會(huì)作那些變化；要使問題有這樣的結(jié)論，題設(shè)中又需要添加什么條件。這樣教，可誘發(fā)學(xué)生探討，激發(fā)學(xué)生思考，拓展學(xué)生的思維。（三）適當(dāng)延伸、培養(yǎng)能力。學(xué)生能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的永恒主題。在通常情況下，學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解“死題”，問題是不會(huì)很大的，但要解那些稍活一點(diǎn)的題就難于下手了。象前幾年中考中的“動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)”、“條件一定，結(jié)論開放或結(jié)論一定，條件開放”等題型，教材中是找不到原模的。這就要求我們教師在教學(xué)中要考慮知識(shí)的延伸與拓展，采取“開放式”教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的解題能力。（四）梯度練習(xí)、務(wù)求實(shí)效。我認(rèn)為練習(xí)至少有三個(gè)方面的作用，一是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，二是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化作用，三是獲取知識(shí)后的一種自我表現(xiàn)。從學(xué)生的心理角度來看，練習(xí)題過難或過易，都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。因此，在課堂教學(xué)中，精選有梯度的練習(xí)題，適合各層次的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求非常重要。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我是采取“2+1+1”的練習(xí)制。每節(jié)課用兩套原型基礎(chǔ)題適應(yīng)弱生，一套中等難度題適用中等生，一套較為靈活的綜合題滿足優(yōu)生。這樣，使所有的學(xué)生都有收獲，都覺得自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，營(yíng)造了一個(gè)人人都愿學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍。二、統(tǒng)籌規(guī)劃總復(fù)習(xí)、確保復(fù)習(xí)高質(zhì)量。初三學(xué)生畢業(yè)前總復(fù)習(xí)，是我們每位初三教師必須認(rèn)真思考的問題，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響中考成績(jī)。前幾年的總復(fù)習(xí)，我基本上都是分四個(gè)層次來復(fù)習(xí)的。（一）以“考標(biāo)”為依據(jù)，突出“雙基”。中考“考標(biāo)”是中考的指揮棒，考試的知識(shí)點(diǎn)、題型、試題的難易程度等都有明確的規(guī)定。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須以“考標(biāo)”為依據(jù)，緊扣教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能。（二）分類歸納、突出專題練習(xí)。學(xué)生平時(shí)都是按章節(jié)來學(xué)習(xí)的，知識(shí)獲取時(shí)大都帶有相對(duì)“散”的感覺，在總復(fù)習(xí)時(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分為幾大類，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成體系，這時(shí)進(jìn)行專題訓(xùn)練，可大幅度提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，收到事半功倍的效果。（三）綜合訓(xùn)練、提高解題能力。分塊復(fù)習(xí)結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合題的解題訓(xùn)練，提高其解題能力。這一時(shí)段的復(fù)習(xí)說直了，帶有兩個(gè)目標(biāo)：一是指導(dǎo)優(yōu)生突破中考的“壓軸題”；二是帶有推測(cè)性的模仿題。綜合題型的變換和開放性延伸是訓(xùn)練的重點(diǎn)。（四）、查漏補(bǔ)缺、力求全面豐收?？倧?fù)習(xí)結(jié)束后，中考前兩周學(xué)生要進(jìn)行一、二次模擬考試，從模擬中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救，力爭(zhēng)基礎(chǔ)題得滿分，常規(guī)題得高分，綜合題少失分，獲取中考的全面豐收。最后，我還想說，其實(shí)中考備考不是現(xiàn)在開始，七年級(jí)一開始我們就知道做什么。在座的各位都是內(nèi)行，“冰凍三尺，非一日之寒”，中考能否取的好成績(jī)，光靠九年級(jí)這一年顯然是不行的，初中三年的一以貫之最重要。我只講教學(xué)常規(guī)管理，育才中學(xué)是一所完全中學(xué)，又以高中為重點(diǎn)，地處市區(qū)西南角落，交通不便，其師資、教學(xué)設(shè)施、生源都不能與城區(qū)縣其他中學(xué)相比，在夾縫中生存，盡管如此，我們信心不倒，不怨人憂天,把家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可作為我們的既定目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地向前走。（一）、我們堅(jiān)持“一種理念”。差學(xué)生好學(xué)生都是學(xué)生。設(shè)身處地地想，孩子都是家長(zhǎng)的希望，不歧視學(xué)困生，均衡分班，公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校沒有快慢班，都是平行班。（二）、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。各班各科確定幫扶對(duì)象，開展“一幫一”或“一幫多”活動(dòng)。由科任老師班主任布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由幫扶學(xué)生指導(dǎo)，督促檢查完成情況，每天向老師匯報(bào)，放假前進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。后勁生因幫扶而得到提高，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生因幫扶別人而使自己理解知識(shí)的水平進(jìn)一步提高，由會(huì)做到會(huì)講，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，老師們對(duì)這點(diǎn)感受頗深。(三)、積極開展以校本教研為主的教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效率。規(guī)定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40課時(shí)，中層干部教師20課時(shí)，普通教師互相聽，檢查聽課筆記，階段公布聽課包括示范課、觀摩課、競(jìng)賽課、推門聽課等，聽課是個(gè)好辦法。每學(xué)期把聽課作為最重要的教研活動(dòng)。（四）、校內(nèi)督導(dǎo)，我們參照全市高三年級(jí)督導(dǎo)的方式，每學(xué)期對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行一次校內(nèi)督導(dǎo)，督導(dǎo)時(shí)，成立督導(dǎo)小組（盡量不用本年級(jí)的教師），明確分工與責(zé)任，督導(dǎo)內(nèi)容包括聽課，檢查備課筆記、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、聽課記錄等材料，督導(dǎo)后及時(shí)對(duì)情況進(jìn)行反饋。以上發(fā)言若有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正！最后祝全市在明年的中考中再創(chuàng)佳績(jī)！謝謝！20111024