【正文】 探究，這方面的試題學(xué)生比較害怕，也沒(méi)引起師生足夠的關(guān)注，近幾年中考題還沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，所以應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，以防萬(wàn)一。（3）馬路上的物理。（5）自然中的物理。主要是三種方式的專(zhuān)題：（1）“板塊式”專(zhuān)題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容以力、熱、光、電四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，稍微提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力。我們把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。載人飛船涉及到相當(dāng)多的物理知識(shí)，為了考查學(xué)生“關(guān)注生活，關(guān)注科技發(fā)展”的意識(shí)，勢(shì)必將成為2009年各地物理中考的熱點(diǎn)問(wèn)題。在太空中看太陽(yáng)，就只能看到黑暗太空中一個(gè)地別明亮的光球，周?chē)鷧s一片暗淡，這是因?yàn)樘罩袥](méi)有空氣等物質(zhì)散射光線(xiàn)。（3）返回艙返回時(shí)，由于與空氣劇烈摩擦產(chǎn)生大量的熱，為了防止燒壞船體，科學(xué)家在設(shè)計(jì)和制造時(shí)，除了選用耐高溫的材料外，還在飛船外面覆蓋了一層特殊的物質(zhì)，這種物質(zhì)在發(fā)生熔化、汽化和升華時(shí)會(huì)吸收大量的熱，使返回艙的溫度不致升得過(guò)高，保護(hù)了飛船和宇航員的安全。：（1）在太空失重狀態(tài)下，不能夠使用的儀器有：天平、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)動(dòng)（測(cè)拉力可以）、壓強(qiáng)計(jì)、密度計(jì)等，但溫度計(jì)、刻度尺、放大鏡、電流表和電壓表等仍能使用。返回艙返回時(shí)阻力大于重力，做減速運(yùn)動(dòng)。⑥節(jié)能與環(huán)保問(wèn)題。課標(biāo)中要求理解的知識(shí)點(diǎn)有：理解密度的概念、理解壓強(qiáng)、理解功率的概念、理解機(jī)械效率、理解歐姆定律、理解電功、理解電功率等，應(yīng)是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，可采用專(zhuān)題復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行。新課程試題強(qiáng)調(diào)了對(duì)基本儀器的使用的考查。專(zhuān)題復(fù)習(xí)還是自己選題組合要好一些。熟能生巧，見(jiàn)多才能識(shí)廣，在做題過(guò)程中，尋找方法，總結(jié)規(guī)律，摸清思路，提高能力，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力從中考失分情況來(lái)分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績(jī)的主要因素。（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類(lèi)復(fù)雜問(wèn)題的應(yīng)變能力。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對(duì)練習(xí)進(jìn)行篩選，要注意題目的針對(duì)性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，更會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進(jìn)課堂。結(jié)合試卷的講評(píng)，從物理符號(hào)的書(shū)寫(xiě)、作圖的一般要求到文字說(shuō)明、反映過(guò)程的表達(dá)式，最后到結(jié)果的陳述，逐 環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)前，在有限的時(shí)間內(nèi)要做大量的題目，時(shí)間不允許，其他科目也需要學(xué)生練習(xí)。三、全縣教研活動(dòng)安排2009年3月九年級(jí)物理中考復(fù)習(xí)研討會(huì)2009年4月東平縣物理 優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中考物理失分原因及對(duì)策一、知識(shí)因素學(xué)生對(duì)物理中的基本概念和規(guī)律掌握不夠，理解不透，應(yīng)用不靈活，知識(shí)掌握的不全面，記憶不扎實(shí)。一些物理概念容易混淆，如：實(shí)像和虛像、壓力和重力、壓力和壓強(qiáng)、功和功率、額定功率和實(shí)際功率、電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)等，要通過(guò)比較和整理建立正確的認(rèn)識(shí)。二、能力因素基礎(chǔ)題部分大多是來(lái)源于日常生活的實(shí)例，體現(xiàn)了物理就在生活中及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，這類(lèi)題目對(duì)學(xué)生的分析、觀察等能力要求較高，比單純記憶性的題目靈活。因此，同學(xué)們?cè)谶@方面也要有所注意?，F(xiàn)在的練習(xí)就要盡量自己算，不要借助于計(jì)算器，提高自己的計(jì)算能力。如密度的計(jì)算公式為，很多同學(xué)認(rèn)為一種物質(zhì)的質(zhì)量越大，其密度越大（或一種物質(zhì)的體積越大，其密度越?。＃ㄏ嗨频墓竭€有：勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度公式──，燃料的熱值公式──，物質(zhì)的比熱容公式──）。平時(shí)就要認(rèn)真審題，規(guī)范答卷，限定時(shí)間完成一份試卷。是知識(shí)沒(méi)有掌握到，是粗心，還是考慮不周全。鼓勵(lì)根據(jù)考查內(nèi)容的需要，在試題的表現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新，如材料閱讀題等。但如果設(shè)計(jì)不好，填空題容易導(dǎo)向?qū)W生死記硬背。應(yīng)使要求填寫(xiě)的答案具體簡(jiǎn)潔，避免出現(xiàn)歧義和含糊不清的語(yǔ)言。試題應(yīng)考查學(xué)生對(duì)物理概念建立過(guò)程與物理規(guī)律形成過(guò)程的理解，不鼓勵(lì)對(duì)物理概念、規(guī)律的死記硬背。評(píng)注：使用此題時(shí)，有的地方給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是“音調(diào)”，有的地方給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是“音色”。在一份試卷中安排一定數(shù)量的選擇題，有利于對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中考查內(nèi)容的覆蓋，且評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀。在有必要使用否定式的題目中，必須把題干中的否定詞明顯地標(biāo)記出來(lái)。它側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和方法分析實(shí)際問(wèn)題的能力、推理能力以及文字組織與表達(dá)能力等。命題建議：簡(jiǎn)答題要有利于培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。不提倡命制類(lèi)似試題：遙望星空，繁星璀璨，肯定給你留下無(wú)窮的遐想空間?？紤]到義務(wù)教育的基礎(chǔ)性，《課程標(biāo)準(zhǔn)》沒(méi)有對(duì)計(jì)算題提出過(guò)高的要求。陳述的語(yǔ)言簡(jiǎn)明、易懂，避免無(wú)關(guān)或容易誤導(dǎo)的線(xiàn)索。實(shí)驗(yàn)、探究題考查學(xué)生動(dòng)手操作、觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和解決問(wèn)題、排除故障等科學(xué)探究能力?？梢砸匝菔緦?shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)為背景，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴu(píng)注:此類(lèi)實(shí)驗(yàn)題只要靠記憶教材內(nèi)容便可做答,無(wú)法真正考查考生是否做過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的高低。一、試卷的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)近年山東省高中階段學(xué)校招生考試物理試卷的內(nèi)容符合全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，即考查的內(nèi)容包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，是新形勢(shì)下學(xué)生素質(zhì)的基本體現(xiàn)。1．立意注重能力，全面考查學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)從試卷看，這幾年的試卷都注重能力，較全面考查學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，改變了以往只注重按學(xué)科內(nèi)容結(jié)構(gòu)要求立意轉(zhuǎn)向體現(xiàn)教育價(jià)值立意，避免了死記硬背和模式化現(xiàn)象的發(fā)生。2．突出學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槲锢硎且婚T(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多的物理知識(shí)都是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索總結(jié)出來(lái)的，因此，學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ谥锌贾性絹?lái)越受到重視，而考查的內(nèi)容和形式多種多樣，如實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。此題是一道開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，它要求學(xué)生用實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)器材自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這就要求學(xué)生在掌握常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材的基礎(chǔ)上對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解掌握，源于課本而高于課本，有利于考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維能力。（1）請(qǐng)你選擇其中一個(gè)猜想，并提出驗(yàn)證方法。例：（07年卷：19題）在高速公路上，一些司機(jī)為了降低運(yùn)營(yíng)成本，肆意超載，帶來(lái)極大的危害，按照我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，載重車(chē)輛對(duì)地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在710Pa以?xún)?nèi)。二、對(duì)試卷和新課標(biāo)的反思──今后的教學(xué)從近幾年的中考物理卷所反映的物理課程基本理念和課程目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：1．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的雙基教學(xué)。如：串、并聯(lián)電路計(jì)算、浮力、壓強(qiáng)。逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新精神。如有些實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)可以由教師事先編寫(xiě)“指導(dǎo)卡”，讓學(xué)生通過(guò)閱讀卡片來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)。4．加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他學(xué)科的聯(lián)系。電冰箱、電水壺、手機(jī)電池等都是學(xué)生熟悉的日常家用電器，這些物品的銘牌或產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，能集中反映物品的許多信息，指導(dǎo)學(xué)生讀懂并理解它們的科學(xué)含義，可將電學(xué)、熱學(xué)的知識(shí)整合起來(lái)，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的做法，有助與讓學(xué)生將較為枯燥的公式具體化，充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念。同時(shí)用本來(lái)主要用途是別的用途的物品來(lái)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，本身就是一種創(chuàng)新。有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又因用自制的實(shí)驗(yàn)器材去探究科學(xué)奧秘而產(chǎn)生親切感和成功感。例：在討論與社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的課題時(shí)可以分別從資源、人口、以及環(huán)境和生態(tài)、交通和居住等方面考慮，且注意結(jié)合本地實(shí)際，選好學(xué)生常見(jiàn)的事例。同時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探究因人而異的教學(xué)方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)和技能，在解決問(wèn)題的探究過(guò)程中獲得成功的愉悅。3．幫助學(xué)生盡快步入自主學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)，讓學(xué)生明確知識(shí)的來(lái)龍去脈，而不是背定義，死記公式，并注重知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程，嘗試從不同的角度去強(qiáng)化知識(shí)，以知識(shí)作為一種有效的載體，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的能力。讓學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生初步了解自然界。25求：（1）這輛汽車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？是否超過(guò)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？（2）如果要求該車(chē)運(yùn)行時(shí)不超過(guò)規(guī)定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這輛車(chē)最多能裝多少?lài)嵷?？（設(shè)車(chē)輪與地面的接觸面積不變）此題考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)對(duì)熟悉的現(xiàn)象進(jìn)行分析和解析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活的意識(shí)和能力，而05年25題之（2），則考查了學(xué)生對(duì)廢舊電池危害問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題的觀點(diǎn)，既考查了學(xué)生的物理知識(shí)，又考查了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。此題考查學(xué)生根據(jù)猜想來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，考查了學(xué)生制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和科學(xué)探究的能力。例：（05年卷25題）：物理課后，小南和小雄將一塊銅片和一塊鋅片插入西紅柿，做成一個(gè)“西紅柿電池”，小南和小雄想探究“西紅柿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”。（2）實(shí)驗(yàn)所需的器材。例：（07年卷：3題）在很多加油站都有這樣的提示：“請(qǐng)不要使用手機(jī)”等。試卷的題型結(jié)構(gòu)形式分為：選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算和綜合能力題。從近幾年山東省高中階段招生考試物理試卷看，物理卷較好地體現(xiàn)了中考的功能，既有利于貫徹國(guó)家的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入進(jìn)行，又有利于物理課程改革的深入發(fā)展和切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。所給出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要真實(shí)，其有效數(shù)學(xué)要統(tǒng)一。有條件的地區(qū)可以實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作考試，進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)?？疾閷W(xué)生對(duì)物理知識(shí)的綜合運(yùn)用，不刻意追求試題的難度。試題應(yīng)注重與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系。評(píng)注：此題考查目的不明確，無(wú)法評(píng)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置能對(duì)考生的答題做出有層次的評(píng)價(jià)，真實(shí)地反映學(xué)生的水平。簡(jiǎn)答題具有一定的開(kāi)放性。干擾項(xiàng)應(yīng)該是實(shí)際中因錯(cuò)誤解答可能得到的結(jié)果，并具迷惑性。因此選擇題中要避免無(wú)效或低效的備選項(xiàng)，降低學(xué)生完全憑猜測(cè)答對(duì)的機(jī)會(huì)，提高題目的信度。對(duì)這類(lèi)物理本質(zhì)比較復(fù)雜，容易引起歧義的題目，不宜選用。例：挑選瓷器時(shí)，常常輕輕敲擊它，由它發(fā)出的聲音來(lái)判斷好壞。這是根據(jù)聲音的____________來(lái)判斷的。命題建議：不要直接引用教材上的陳述作為填空題的基礎(chǔ)，不要單純考概念和定律的表述形式或公式。填空題填空題由不完整的陳述句構(gòu)成，要求學(xué)生填入簡(jiǎn)單的詞句、數(shù)字或符號(hào)。五、準(zhǔn)確把握模擬試題類(lèi)型試題類(lèi)型一般可以分為客觀性試題和主觀性試題。還要注意卷面上的不經(jīng)意丟分，如填空題中注意指導(dǎo)語(yǔ)，注意不能多字、漏字，語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，填數(shù)字答案還應(yīng)注意帶單位；選擇題要找準(zhǔn)其對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律，再利用物理規(guī)律對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容逐一進(jìn)行分析，最后做出選擇；作圖中要注意審題，掌握做題分寸，無(wú)關(guān)的不能多畫(huà)，相關(guān)內(nèi)容不能漏畫(huà)，虛線(xiàn)實(shí)線(xiàn)不能混淆，該垂直的不能傾斜；解答計(jì)算題時(shí)，書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范，例如運(yùn)用物理公式解題，如果每個(gè)公式都帶了單位，那全部就要帶單位。這與不認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)有關(guān)。我們知道密度是物質(zhì)的一種特性，它表示同種物質(zhì)的密度一般是相同的，所以我們說(shuō)，某種物質(zhì)的密度是由這種物質(zhì)本身決定的，跟由這種物質(zhì)構(gòu)成的物體的質(zhì)量和體積均無(wú)關(guān)。對(duì)學(xué) 的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和綜合能力的要求較高，學(xué)生的能力稍有欠缺就難以得分。雖然你理解了，但是無(wú)法得分。從近年的中考試卷來(lái)看，文字題的分量有所增加。近幾年中考常出現(xiàn)用課后小驗(yàn)、課后典型練習(xí)改編的問(wèn)題、課本各類(lèi)圖表和圖形滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的考查，值得重視。物理學(xué)家的事跡及其重大發(fā)現(xiàn)，需要大家識(shí)記，初中需要記住一些物理常數(shù)：光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容、水的熔點(diǎn)沸點(diǎn)、一些常見(jiàn)的電壓值等。只有掌握了方法，才能在解決問(wèn)題時(shí)多角度地理解題意，拓寬解決問(wèn)題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。這是通向成功的必經(jīng)橋梁，沒(méi)有幾百道題的練習(xí)保證，就很難確保難題不丟分。（4）、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)近年來(lái)，中考對(duì)解題的規(guī)范化要求越來(lái)越高，其目的在于考查學(xué)生的思維過(guò)程，考查學(xué)生科學(xué)地說(shuō)理和準(zhǔn)確進(jìn)行文字表達(dá)的能力。結(jié)合典型例題，幫助學(xué)生理清解題思路，指導(dǎo)學(xué)生歸納出一定模式的思路并鼓勵(lì)學(xué)生尋找創(chuàng)造性的解題方法，這樣有益于學(xué)生解題技巧的形成和能力的提高。（1）注重審題意識(shí)，培養(yǎng)審題能力歷屆考生在中考中出現(xiàn)失誤的主要原因之一是在考試中沒(méi)有仔細(xì)審題或不會(huì)審題，審題的質(zhì)量決定著解題的成敗。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展