云南省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目(編輯修改稿)
2025-07-26 21:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考核辦法。①開(kāi)展“教、學(xué)、做”為一體的課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)，形成“以技能導(dǎo)向的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型課程”、“作品目標(biāo)實(shí)現(xiàn)型”、“理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相融合”、“課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化”的課程教學(xué)模式。②積極探索課程考試方法。學(xué)院在規(guī)范各類型課程考試方法的同時(shí)，積極構(gòu)建以崗位要求為考核標(biāo)準(zhǔn)的考試方法，如專業(yè)技能課實(shí)行的主要考試方法有：教學(xué)目標(biāo)控制和過(guò)程管理的考試方法；集體看考、評(píng)展的考試方法；賽考一致的考試方法。師資隊(duì)伍建設(shè)（1）基本概況本專業(yè)現(xiàn)有教師35人，其中正高1人，副高16人。近幾年來(lái)注重師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)：楊建德、張紅明、馬志堅(jiān)、羅家榮、李湘云、張華宗、馬俊等一批五十歲左右的教師為第一梯隊(duì)；王潤(rùn)梅、馬麗、曹琳、姚沛玲、柏蘇航、李婷怡、彭偉、李繼勇等一批四十左右的教師為第二梯隊(duì)；芮子淇、李天林、陳映瑤、楊曉芳、馬妮娜、徐維佳等一批不到三十歲的青年教師為第三梯隊(duì)。（2）建設(shè)思路制定了數(shù)量上逐年補(bǔ)充，質(zhì)量上逐步提高，結(jié)構(gòu)上不斷改善的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，采取重在培養(yǎng)，適量引進(jìn)，改革機(jī)制，強(qiáng)化聘任的師資建設(shè)方針，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。（3）建設(shè)要點(diǎn)①?gòu)?qiáng)化“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)技能通過(guò)舉辦各類文藝創(chuàng)作演出、專業(yè)技能展示、教學(xué)比武、論文評(píng)選等途徑，促進(jìn)專業(yè)教師教育理論、教學(xué)水平的提高；以政策為導(dǎo)向鼓勵(lì)青年教師到藝術(shù)類高校提高學(xué)歷、做訪問(wèn)學(xué)者；鼓勵(lì)青年教師參加各類專業(yè)比賽；鼓勵(lì)專業(yè)教師到專業(yè)團(tuán)體參與大型劇目、重要演出的編排創(chuàng)作與表演，參加頂崗實(shí)踐。五十年多年的辦學(xué)歷程，使本專業(yè)匯聚了一批有豐富經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)家，部分教師有專業(yè)藝術(shù)院團(tuán)的工作經(jīng)歷。本專業(yè)現(xiàn)有教師35人，其中正高1人，副高16人，%，具有“雙師素質(zhì)”教師 15人，占專任教師總數(shù)45%。本專業(yè)教師在一系列比賽中取得了很好的成績(jī)，在2008年編劇演的大型現(xiàn)代滇劇《大山作證》獲紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年云南省第十屆新?。ü?jié)）目展演劇目二等獎(jiǎng)。此外個(gè)人獲獎(jiǎng)的有：溫木生、馬志堅(jiān)、焦光輝、羅家榮2004年1月獲西南片區(qū)戲曲比賽園丁獎(jiǎng)。羅家榮2004年參加云南省新劇（節(jié)）目展演獲表演三等獎(jiǎng)。李婷怡、王和平2005年參加云南省首屆滇劇花燈藝術(shù)周演出分別獲表演獎(jiǎng)。張紅明、馬麗2006年參加云南新?。ü?jié)）目展演分別獲創(chuàng)作二等獎(jiǎng)、導(dǎo)演三等獎(jiǎng)。參加2008年云南省第十屆新?。ü?jié)）木展演王潤(rùn)梅獲表演一等獎(jiǎng)，張紅明獲導(dǎo)演一等獎(jiǎng)。金正明2008年榮獲“云南省花燈小戲電視大賽”一等獎(jiǎng)，2008年榮獲第五屆云南戲劇“山茶花”獎(jiǎng)，2009年榮獲中國(guó)廣電協(xié)會(huì)舉辦的“蘭花杯”戲劇類比賽二等獎(jiǎng)。②加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改善師資結(jié)構(gòu)通過(guò)招聘、引進(jìn)等方式，逐步加大專任教師隊(duì)伍建設(shè)力度；建立教師進(jìn)修專項(xiàng)基金，每年有計(jì)劃地安排青年教師到高校提升學(xué)歷或接受碩士課程、碩士學(xué)位學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)。依據(jù)本專業(yè)的發(fā)展要求，結(jié)合每位教師的自身特點(diǎn)，確定其發(fā)展方向，保證每位教師學(xué)有所專，教有所長(zhǎng)。加大對(duì)教學(xué)骨干和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度，在資金、工作條件、業(yè)務(wù)提高等方面制定傾斜政策，促進(jìn)人才脫穎而出。③培養(yǎng)專業(yè)帶頭人在現(xiàn)有教師中選拔23名具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師作為專業(yè)帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)。通過(guò)高職教育理論培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和參加對(duì)外技術(shù)服務(wù)等方式提高專業(yè)帶頭人對(duì)專業(yè)建設(shè)的把握能力，提高其技能水平、職業(yè)教育教學(xué)能力。專業(yè)帶頭人要能夠把握專業(yè)建設(shè)方向、引領(lǐng)專業(yè)改革，并傳授、幫助和帶動(dòng)年輕教師的成長(zhǎng)，形成專業(yè)師資的梯隊(duì)和專業(yè)的持續(xù)發(fā)展，負(fù)責(zé)組織專業(yè)課程體系的修改和完善。通過(guò)到國(guó)內(nèi)職業(yè)技術(shù)院校進(jìn)行交流，引導(dǎo)青年教師參加人才培養(yǎng)模式、課程體系等項(xiàng)目研究和實(shí)踐建設(shè)等途徑，更新職業(yè)教育理念，提高專業(yè)技術(shù)服務(wù)能力，成為教學(xué)名師、行業(yè)專家和名副其實(shí)的專業(yè)帶頭人，把握專業(yè)建設(shè)方向、引領(lǐng)專業(yè)改革，從而形成以專業(yè)帶頭人為核心的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。④培養(yǎng)骨干教師在專任教師中選拔數(shù)名具有講師以上職稱的“雙師”素質(zhì)教師，分期分批到云南省滇劇院、云南省花燈團(tuán)、麗水金沙等企事業(yè)單位掛職鍛煉1個(gè)月以上，到國(guó)內(nèi)知名戲曲學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，拓寬教師視野，更新教育理念，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，使他們對(duì)專業(yè)建設(shè)起到骨干支撐作用。⑤建立切實(shí)可行的師資隊(duì)伍管理制度在師資培養(yǎng)、考核、聘用等方面形成完善的管理體制，激發(fā)教師不斷提高自身綜合素質(zhì)的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范化與科學(xué)化。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)（1）建設(shè)思路設(shè)立實(shí)踐教學(xué)管理崗位或機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。進(jìn)一步總結(jié)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提升到理論認(rèn)識(shí)的高度。從實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性、職業(yè)性，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。從規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理制度入手，切實(shí)提高教學(xué)水平、管理水平、質(zhì)量監(jiān)控能力，不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)與改革。加大校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)力度，使之充分滿足各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。結(jié)合新校舍改擴(kuò)建的建設(shè)，加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建設(shè)目標(biāo)是：具有職業(yè)藝術(shù)教育特點(diǎn)，裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的，省內(nèi)一流水準(zhǔn)的戲曲表演、創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)基地。（2）建設(shè)要點(diǎn)①加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)按照全面規(guī)劃、分步
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