大學生傳統(tǒng)文化認知和認同狀況調(diào)查與分析(編輯修改稿)
2025-07-26 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有不承認的態(tài)度的，可見我們的名族情結(jié)，我們也深知那是我們自己的東西，是我們傳承的文化。文化傳播隨著信息時代的發(fā)展越發(fā)迅速，孔子學院的發(fā)展壯大，讓我們看到了傳統(tǒng)文化的發(fā)揚。面對傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀，我們該持有怎樣的態(tài)度，以及付諸怎樣的行動？通過訪問我們了解，絕大部分學生認為我們應(yīng)該承擔傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重任。我們有宏大的目標以及正確的價值取向。我們也認為應(yīng)該加強大學生的傳統(tǒng)文化教育，增加相關(guān)的文化課程。我們對加大宣傳力度、舉辦趣味活動、增加文化社團、舉辦講座和知識競賽等措施抱有相當?shù)恼J同感。我們對自己的在傳統(tǒng)文化方面的不足有著認識，對該怎樣去發(fā)揚傳統(tǒng)文化也有相當?shù)恼J知，我們也正在盡己所能，為其貢獻一份光和熱。三、結(jié)論及建議（一）大學生對于傳統(tǒng)文化認知的結(jié)論中國傳統(tǒng)文化在中國歷史長河中源遠流長，對人們生活的影響是無處不在的。但是隨著全球化時代的發(fā)展，在西方文化軟實力的影響下，特別是美國強大的文化輸出，使得中國傳統(tǒng)文化的影響力正在逐漸削弱。從調(diào)查問卷來看，大學生在傳統(tǒng)文化的了解上只是存在一個大體的輪廓，不能了解其精髓，例如知道詩經(jīng)，卻不知道《詩經(jīng)》中的《雅》有多少篇。而且在這種大氛圍的影響下，大學生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度也在逐漸減少，我們小組經(jīng)過對這次調(diào)查問卷的分析，得出大學生在傳統(tǒng)文化中的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 大學生對中國傳統(tǒng)文化認識程度不深，是只知其形而不知其神，而且對其缺乏興趣。 大學生很少閱讀中國歷史文化古籍、詩詞歌賦，也很少觀看傳統(tǒng)戲曲歌舞等，且中國學生每天的閱讀量非常低，未達到美國的四分之一，部分學生對于學習傳統(tǒng)文化有反感。 在追隨西方的潮流下，很多大學生對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱情減少，不過端午清明這等中國傳統(tǒng)節(jié)日，反而熱衷于過圣誕節(jié)情人節(jié)等西方的節(jié)日。 大學生在對于外國文化興趣遠遠超過的對于傳統(tǒng)文化的興趣，主要是在互網(wǎng)絡(luò)中了解了很多西方文化的知識，跟隨整個西方的文化潮流，例如美國大片、快餐文化等等。 對于造成大學生對傳統(tǒng)文化不了解甚至不知道，我們分析其原因有以下幾個方面： ①、諸多中國高等學校對中國傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度不夠強，只是注重科技項目等科研成果，不重視戲劇詩詞歌賦等文化軟實力的成果。 ②、媒體、文化等領(lǐng)域在強大的經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，不惜大量的宣傳西方的文化思想，對大學生進行了錯誤的引導，美國大片在中國的盛行就是一個典型的例子，另外惡搞歷史文學作品等不良行為也對于傳統(tǒng)文化的傳播造成了不好的影響。 ③、中國學校教育內(nèi)容全盤西化，學生從小學到大學，傳統(tǒng)的教育形式在中國教育領(lǐng)域沒有了自己的位置。所接受的教育基本上是西化的，例如西方的標準化考試在中國就是一個很好的例子。傳統(tǒng)文化的教育對于一個國家、一個民族而言是及其重要的，文化軟實力已經(jīng)成為一個國家走向世界成為強國的決定性因素，我們當代大學生作為祖國的未來更應(yīng)了解祖國的傳統(tǒng)文化。（二）對于高等學府加強傳統(tǒng)文化學習的建議我們大學生是祖國的未來，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的使命，弘揚中國傳統(tǒng)文化，使其在人類歷史的長河中熠熠生輝是完成這項任務(wù)的基礎(chǔ)。讓大學生由內(nèi)而外地熱愛傳統(tǒng)文化，是我們的使命，也是我們的重任。根據(jù)問卷調(diào)查的回饋和我們的綜合分析，我們提出以下幾點建議：增加中國傳統(tǒng)文化的教育課程 目前大多數(shù)大學生的教學課程并不是很多，甚至有些學校一周兩三節(jié)大課，課余時間充足，針對很少學生主動學習中國傳統(tǒng)文化。學校應(yīng)該增加相關(guān)課程，并計入期末總成績，當然我們學習的形式是多種多樣的，學生可以根據(jù)自己的特長來表現(xiàn)不同的文化學習方式，要通過一些有趣高效的教學模式來培養(yǎng)大家對中國傳統(tǒng)文化的興趣，使學生能主動地去學
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