【文章內(nèi)容簡介】 增多及國際金融危機帶來的負面影響，我國的就業(yè)形勢非常嚴峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，創(chuàng)業(yè)的機會成本正呈下降趨勢。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)習的積極性，同時從理論和實踐層面提高籌劃能力、營銷能力、財務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準備。第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析論文為了展示自我能力、自我追求。而多數(shù)人則認為創(chuàng)業(yè)對自己人生的發(fā)展是有好處的，但是實施的時候卻不知從何做起。一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：眾所周知，國家對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是支持的，但是問及是否關(guān)注過國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)時，眾多調(diào)查資料表明，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學(xué)生占45%，一點也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的，而國家對于其支持政策所需加大力度宣傳仍是有必要的。對于自主創(chuàng)業(yè)，撇開所要面對的問題不談，其中大學(xué)生的優(yōu)勢仍不容小視，%的大學(xué)生認為“年輕有活力、勇于拼搏”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，%的大學(xué)生認為是“學(xué)習能力強”，%的大學(xué)生認為是“創(chuàng)新能力強”，30%的大學(xué)生認為是大學(xué)生的“家庭負擔輕”，%的大學(xué)生認為是“知識技能多”，%的大學(xué)生認為是其他包括擁有資金、社會關(guān)系等因素。二、調(diào)查問卷的結(jié)論及探討(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模過低不利于我國創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展鼓勵創(chuàng)業(yè)不僅是解決我國當前失業(yè)問題的權(quán)宜之計，也是建立創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟、促進我國經(jīng)濟持久高速發(fā)展的根基。大學(xué)生作為社會的精英部分，具有較高的知識和技能，應(yīng)成為推動我國創(chuàng)業(yè)的主力。但現(xiàn)實中，雖然很多大學(xué)生認識到創(chuàng)業(yè)的重要意義，可大多數(shù)大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)或準備創(chuàng)業(yè)，也許是因為對于未來的不確定因素使得所有的計劃都泡了湯。(二)創(chuàng)業(yè)風險過大阻礙了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從調(diào)研結(jié)果看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的諸多障礙既包括創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足等個人方面的因素，也包括資金缺乏、技術(shù)缺乏等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體共同面臨的問題，還包括家庭反對、戶口、社會保障等社會環(huán)境方面的因素。也就是說，由于以上主客觀條件的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率并不高，或者說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風險太大。這樣，很多大學(xué)生不到萬不得已是不會去考慮創(chuàng)業(yè)的，甚至寧可失業(yè)也不去創(chuàng)業(yè)。這是符合理性人假定的，也是可以理解的。如果不能采取切實有效的措施來降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風險，我國就不可能出現(xiàn)較大規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮。鼓勵并且有條理的聘請一些成功人士講解自己的經(jīng)驗也許會有利于大學(xué)生們增強自己的自信心。（三）、促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策建議促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。首先，高校應(yīng)加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)推動創(chuàng)業(yè)教育。其次，政府應(yīng)營造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。政府應(yīng)加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳力度，形成認同創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)者的社會氛圍，增強創(chuàng)業(yè)者的“榮譽感”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會輿論環(huán)境。，積極做好創(chuàng)業(yè)準備根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或觀念上無法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇，這意味著創(chuàng)業(yè)的機會成本很高或風險太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低，這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)。然而隨著我國大學(xué)畢業(yè)生日益增多及國際金融危機帶來的負面影響，我國的就業(yè)形勢非常嚴峻，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，創(chuàng)業(yè)的機會成本正呈下降趨勢。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)習的積極性，同時從理論和實踐層面提高籌劃能力、營銷能力、財務(wù)管理能力、人力資源管理能力等，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做好準備。第四篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的調(diào)查與分析淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢摘要：隨著高等教育大眾化時代的到來，畢業(yè)生的迅速增加導(dǎo)致就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又可為社會減輕就業(yè)壓力，越來越多的大學(xué)生踏入了創(chuàng)業(yè)的行列。在鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的今天，大學(xué)生更應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)熱中進行一次冷思考。本文僅從大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢和劣勢兩方面進行簡要分析，我們在創(chuàng)業(yè)熱中應(yīng)該如何認清自我。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要選項之一。對大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是一個既熟悉又陌生、既振奮人心又充滿風險的字眼。狹義上講，創(chuàng)業(yè)是指具有創(chuàng)業(yè)能力的人創(chuàng)設(shè)新的職業(yè)、創(chuàng)立新的企業(yè)。其創(chuàng)業(yè)能力是指工資形式之外的“自我就業(yè)”能力，這種能力必須和市場行為相結(jié)合。結(jié)合目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實際情況可知，專業(yè)技術(shù)能力、市場駕馭能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力和風險承受能力是非常重要而急需的。當下，高速發(fā)展的經(jīng)濟和寬松的政策環(huán)境為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力的條件，大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)之路，既存在難得的機遇，也面臨著研究的挑戰(zhàn)。那么，針對創(chuàng)業(yè)而言，大學(xué)生具有哪些優(yōu)勢和劣勢呢？一、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢大學(xué)生受到相對較高的文化教育，是一個知識和智力都相對密集的群體，其實現(xiàn)自我價值的自我意識極容易激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的熱情。以下從內(nèi)在和外在兩方面分析大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢：內(nèi)在優(yōu)勢第一、知識優(yōu)勢。大學(xué)生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業(yè)領(lǐng)域的分工，具有較強的專業(yè)能力，因此，知識資源成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢。他們具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點即通，自主學(xué)習知識的能力強，運用IT技術(shù)能力強,能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到更多信息。第二、活力優(yōu)勢。剛進入社會的大學(xué)生年輕有活力,勇于拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應(yīng)能力；接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。第三、創(chuàng)意優(yōu)勢。大學(xué)生有強的領(lǐng)悟力，思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學(xué)的知識很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維，一個成功的創(chuàng)業(yè)