初三第六冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)(白美萬(wàn))(編輯修改稿)
2025-07-26 10:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在這品讀中，你也許會(huì)忘記痛苦，忘記憂傷，忘記失敗，乃至忘卻過(guò)去，忘記一切，只是全身心地投入其中，感受它，擁抱它們……在被它融化之后，你又被喜歡哀樂(lè)，悲歡離合所鑄成。（劃線句的比喻運(yùn)用得不錯(cuò)，但語(yǔ)句不夠精煉。） 于是，你拂去了原來(lái)心靈上污漬，卻又保留了你依舊存在的青春與朝氣，用一顆充滿自信的心去面對(duì)激情燃燒的歲月！ 書(shū)是進(jìn)步的階梯，書(shū)能催人奮進(jìn)，書(shū)是人類(lèi)的靈魂，書(shū)是人類(lèi)偉大的工程師。也只有真正能讀懂書(shū)，讀好書(shū)的人，才能對(duì)人生的價(jià)值有真正的認(rèn)識(shí)才會(huì)異時(shí)如金，奮必向上，在奮勇拼搏中得到樂(lè)趣。（這段議論顯得空洞直白，不夠含蓄，可以刪去。） 我愛(ài)讀書(shū)，與相濡以沫，就會(huì)感覺(jué)與書(shū)交友既是雅事，也是樂(lè)事。在讀書(shū)中，我學(xué)到了許多知識(shí)和智慧，也得到了許多樂(lè)趣?。ńY(jié)尾宜精精短，以求有力收縮全文） 610300 成都市大彎中學(xué)。 【簡(jiǎn)評(píng)】本文作者按照單元作文參考題目的要求，寫(xiě)了自己讀書(shū)的樂(lè)趣，而且也將讀書(shū)生活的樂(lè)趣寫(xiě)得比較具體，把讀書(shū)的感受真實(shí)而形象地再現(xiàn)出來(lái)。但由于作者對(duì)所選材料把握欠準(zhǔn)，內(nèi)容有點(diǎn)拉雜累贅，只是從“面”的角度展開(kāi)自己讀書(shū)的樂(lè)趣，沒(méi)有層層深入地寫(xiě)出自己讀書(shū)的樂(lè)趣。 附：樂(lè)趣（修改稿） 樂(lè) 趣 明代王心齋曾在《樂(lè)學(xué)歌》中寫(xiě)道：“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)。不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)。”將學(xué)與樂(lè)視為一物，真是高妙的見(jiàn)解。盡管學(xué)習(xí)不只是讀書(shū)，但讀書(shū)卻是人生的一大樂(lè)事。 一張簡(jiǎn)陋的桌子，一本厚厚的書(shū)，這便是讀書(shū)人的最?lèi)?ài)。試想，整日沉浸于書(shū)中，無(wú)絲竹之亂耳，其樂(lè)也融融，難怪孔子云：“何陋之有”？ 走入書(shū)城，與書(shū)相擁，那份愜意，那份迷醉，讓人恍然猶入“身如菩提樹(shù)，心如明境臺(tái)”之境。這時(shí)，心無(wú)旁騖的我，總是情不自禁地與書(shū)中人物“榮辱與共、休戚相關(guān)”：海倫?凱勒悲慘而壯麗的一生，讓我熱淚潸然；比爾?蓋茨從900美元到135億美元的創(chuàng)業(yè)歷程，讓我倍感創(chuàng)業(yè)的艱辛；拿破侖驚天動(dòng)地的英雄業(yè)績(jī)，常使我熱血沸騰；杰克?倫敦顛簸而動(dòng)蕩的一生，更讓我感慨不已…… 漸漸地，我不只滿足了情節(jié)的涉獵了，而嘗試著在書(shū)中走得更遠(yuǎn)、走得更深時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：那賞心悅目的文字背后，竟還有另一番風(fēng)景、另一種滋味。我不由恍然大悟，讀李白的《憶秦娥》，如果不把個(gè)人的榮辱與國(guó)家的興亡聯(lián)系起來(lái)，就不知“漢家”乃指“唐李”，就無(wú)法領(lǐng)略“秦娥夢(mèng)斷秦樓月”、“夕陽(yáng)斜照，漢家陵闕”的悲壯美。而讀李煜的《浪淘沙》，如果不結(jié)合他的身世及時(shí)代背景，就無(wú)法領(lǐng)悟“無(wú)限江山”背后所蘊(yùn)藏的寸斷肝腸。此時(shí)方知，讀書(shū)，仿佛吃核桃，只有敲破那堅(jiān)硬的外殼，你才能吃到鮮美的果肉。 遨游書(shū)海，它讓我成為一位知識(shí)與精神的富翁！ 無(wú)論是在教室窗旁、煙波湖畔，還是在如豆的燈光下，我常愛(ài)捧起一本書(shū)，細(xì)細(xì)地品讀。書(shū)，猶如一杯香茗，愈品愈香；又如一杯佳釀，越品越醇。它讓人忘記痛苦，忘記憂傷，忘記失敗，忘記一切，全身心地融入其中……在被它融化之后，又被書(shū)中的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合所鑄成。 就這樣，書(shū)拂
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