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正文內(nèi)容

初中第六冊(cè)單元檢測(cè)題答案(編輯修改稿)

2024-12-17 04:04 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、文段中共有 12 處畫線的地方。其中①或②; 6 ; 9 或 10 三處為必須刪改的地方。 二、(一 ) ) 、依次為(倪 ) (漫 ) . 5 、不能。精密, 精確細(xì)密;精細(xì),精密細(xì)致;精確,非常準(zhǔn)確、正確。推理論證,應(yīng)該用“精密”恰當(dāng);測(cè)量計(jì)算,當(dāng)然應(yīng)該用“精細(xì)”;搞試驗(yàn),用“精確”才準(zhǔn)確。 6 、沒有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神,就不能取得任何科學(xué)成就。 7 、( 1 )德國(guó)化學(xué)家維勒研究鋁礦石失掉發(fā)現(xiàn)“釩’的機(jī)會(huì),而瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住機(jī)會(huì)取得成績(jī)。( 2 )德國(guó)化學(xué)家辛比希與溴失之交臂,而法國(guó)化學(xué)家波拉德發(fā)現(xiàn)了溴。( 3 )英國(guó)人欣克推圓周率的事實(shí)。( 4 )科學(xué)家錢學(xué)森的名言。 8 、例證法,如:三個(gè)事例。對(duì)比論證法,如維勒肖夫斯特姆等。引證法,如引錢學(xué)森的 名言。 9 、例證法,具體形象地說明道理;;對(duì)比論證法,是特點(diǎn)突出;引證法,增加權(quán)威性,增加說服力。(二) 10 、過分嬌養(yǎng)子女會(huì)獲苦果。 11 、籠養(yǎng)鸚鵡之死;杜甫的詩;老干部不愿病休的事實(shí)。 12 、例證法;引證法;例證法。 13 、 C (三 ) ) 、 C C 、我觀寨到,畫眉腿上沒有細(xì)索。 16 .“他舍不得那個(gè)食罐兒?!? 17 、 B 。 18 、 C 。 19. 批評(píng)有的人貪圖安逸而放棄自由。 答案: 六冊(cè)四單元 一、 1 、 A (從文句的意思來看,文句是介紹療養(yǎng)院的 景色美。①②的區(qū)別是“這兒”還是“那兒”的問題。從文句可知,是回憶去年夏天到過的地方,因此應(yīng)用“那兒”才恰當(dāng)。應(yīng)選②。 3 ③④的區(qū)別在于各自強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同。③強(qiáng)調(diào)錢塘江邊的景一六和塔靜靜地矗立著;④強(qiáng)調(diào)六和塔怎么樣。從文句后半部分:“江岸后邊”有什么什么可知,前邊的語流也應(yīng)該是“在錢塘江邊”有什么有什么才妥當(dāng),因此應(yīng)選③比較好。根據(jù)語流,⑤ 6 句中應(yīng)該選 6 較好,因?yàn)? 6 是介紹“江面上”有什么什么,與上面的分句,與后面的分句才連貫銜接。) 2 、 AD 兩項(xiàng)開頭就說“這些翻譯作品”,前而缺少交代,突然出現(xiàn) 了“這些”,與上句接不上。所以可以先排除。 BC 兩項(xiàng)中, B 項(xiàng)的“這些作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)”有語玻素養(yǎng),多指人的平時(shí)的鍛煉和修養(yǎng),此處用“中國(guó)學(xué)術(shù)文化”來限制不合適。 而且,“促進(jìn)”夸大了“翻譯作品”的作用,屬用詞不當(dāng)。故造 C 項(xiàng)。 3 、第一組①②兩句陳述的對(duì)象都是寶塔,內(nèi)容是說遠(yuǎn)看近看感到位置不同。②句中兩個(gè)“寶塔”都處在主語的位置上,顯然比①句好。 第二組中的③,兩個(gè)主語都是“他們”,銜接沒有錯(cuò)誤。但分析④,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“這些活”指代詞的位置發(fā)牛了變化。”“這些活”指代上句的賓語,位置與賓語 相接,顯得緊湊,又,“這些活”同時(shí)作兩個(gè)分句的主語,讀起來也感到順暢據(jù)此當(dāng)然選 D 二 ( 一 )4. ① || ②③④⑤ (6)(7|8) 。 ( 按提出問題、分析問題、解決問題來分層次的 ) 。 5 、錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是:認(rèn)為“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”是“狹隘經(jīng)驗(yàn)論”。 6. 運(yùn)用了例證法:舉出下車伊始就哇喇哇喇地發(fā)議論、欽 差大臣滿天飛等現(xiàn)象;運(yùn)用了引證法;引用斯大林的話為論據(jù)。 7 、這些詞語形象、生動(dòng)、通俗易俗地比喻那些不了解情況、指手畫腳、亂發(fā)號(hào)施令的主觀主義者、官僚本義者。從中可以知道,作者
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