【文章內(nèi)容簡介】 學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）11151121作業(yè)檢查—作文簿排舞練習品格教育 —同情本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（1）個別化（1本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）11221128作業(yè)檢查—寫字簿第二次成績考查班會如何做到同理心品格教育 —同情本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）11291205排舞練習作業(yè)檢查—聯(lián)絡簿遊戲器材安檢品格教育 —善勤本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（1）個別化（1本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）12061212作業(yè)檢查—英語週會品格教育 —善勤本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（1）個別化（1本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）17 / 3712131219排舞練習品格教育 —善勤本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）12191226班會—如何善勸別人品格教育 —善勤本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（1）個別化（1本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）12270102排舞練習品格教育 —善勤體育器材檢修本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（1）個別化（1本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）01030109品格教育 —智慧週會本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）01110116第三次成績考查第二次校務會議品格教育 —智慧本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（1）個別化（1本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）01170119休業(yè)式 本土語言（1）英語（1）個別化（1）本土語言（1）英語（1）個別化（1本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）本土語言（1）英語（2）資訊（1）數(shù)學（1）二、學校本位主題課程（一）大湖國民小學學校本位課程能力指標願景 學校本位能力指標 低年級 中年級 高年級綠11 能專心聆聽繪本故事。 綠21 評析繪本故事。 綠31 自然知識的閱讀與蒐集。綠12 童詩共作並繪製插圖。 綠22 小書創(chuàng)作。 綠32 主題式網(wǎng)頁製作。心中永保一顆綠種子 ， 身體力行自然生活家 然閱讀，並以多元方式（日記、寫詩、繪圖、自然體驗、歌謠、網(wǎng)頁製作…）感受自然，綠13以肢體展演的方式，來呈現(xiàn)校園活動之特色。綠23 以多元的方式了解自然和人之間的互動。 綠33以多元的方式表現(xiàn)自然和人之間的互動，並記錄。18 / 37綠14 透過五官自然觀察體驗。 綠24利用各種素材，堆砌出自己心中理想的河邊公園。綠34參考其他縣市河濱公園設計，並針對社區(qū)做規(guī)劃。體驗自然綠15 能說出校園、社區(qū)花草樹木之名稱。 綠25 認識並關懷校園、社區(qū)的植物。 綠35 認識並維護校園、社區(qū)的植物。綠16 能步行社區(qū)內(nèi)的一條鄉(xiāng)間小路。 綠26 能走完後山全程。 綠36能用走、慢跑、或騎腳踏車的方式認識大湖。休閒活動綠17 認識自然童玩的種類和玩法。 綠27 熟練自然童玩的種類和玩法。 綠37 以所學能力自製自然童玩綠18 認識家常蔬果及可食野生蔬果。 綠28 蔬果與民俗節(jié)慶的關係（中秋，柚子） 。、可食野生蔬果分辨及烹煮 綠19會播種、會採收成熟蔬果，並與同學或家人一同分享。綠29學習有機栽栽種的技巧，會全程照顧蔬果並觀察紀錄。綠38 有機栽培與生機飲食。綠110 認識社區(qū)中的經(jīng)濟作物。綠210至少認識一種經(jīng)濟作物生活史及其與環(huán)境的關係。綠111 認識社區(qū)中的畜產(chǎn)。濟產(chǎn)業(yè)活動綠112認識社區(qū)經(jīng)濟活動（例：化工廠、鑄造廠、養(yǎng)豬場…） 。綠211 瞭解社區(qū)經(jīng)濟活動與社區(qū)環(huán)境的關係。綠39 規(guī)劃社區(qū)特色植栽的經(jīng)濟活動。綠212 走一條傳說中的古道 綠310 認識社區(qū)古道與探索。綠213認識、飼育社區(qū)動植物，找尋/發(fā)現(xiàn)社區(qū)小動物(螢火蟲、蝴蝶、叩頭蟲、獨角仙…)。綠311分析社區(qū)動植物與環(huán)境的關係。綠214 學習棲地動植物的觀察 。 綠312參與校園學習棲地之營造(自然生態(tài)池、枯木…)綠313 認識社區(qū)的河川。然地理人文環(huán)境綠113 欣賞社區(qū)之美（包含建築、植物…） 。綠215 理解八股溝與人的關係。綠314蒐集、探討國內(nèi)環(huán)境議題，並嘗試提出解決大湖環(huán)境之議題。19 / 37綠114以所學能力進行、垃圾分類、垃圾減量、節(jié)約能源及廢棄物再利用。綠216以所學能力進行、垃圾分類、垃圾減量、節(jié)約能源及廢棄物再利用。綠315以所學能力進行垃圾分類、垃圾減量、節(jié)約能源及廢棄物再利用。綠115 能選出理想的環(huán)保小署長。 綠217 能評析環(huán)保小署長的政見內(nèi)容。 綠316 能組織環(huán)保內(nèi)閣並確實執(zhí)行環(huán)保業(yè)務。綠116 能實踐體內(nèi)環(huán)保。 綠 218 對家鄉(xiāng)生活品質(zhì)進行觀測。 綠317長期觀測家鄉(xiāng)生活品質(zhì)，並進行愛鄉(xiāng)、護鄉(xiāng)之行為。綠219 能實踐體內(nèi)環(huán)保。 綠318能實踐體內(nèi)環(huán)保。行生活環(huán)保綠117 每天做一件對地球有益的事。綠220 每天做一件對地球有益的事。 綠319 每天做一件對地球有益的事。（二）綠生活課程主題教學一覽表課程評鑑課程設計課程實施學習成果實施年級主題名稱課程規(guī)劃 節(jié)數(shù)本位能力指標融入領域說 明一 大湖寶貝寶貝大湖一、給寶貝的見面禮 我希望 每個孩子都喜歡上學像春風吹來，每一片樹葉以口哨響應 我希望 每位老師教學的青春永駐 即使白髮如霜亦不覺疲倦 我希望 那方小小講臺是阿拉丁的魔毯 老師帶領一群孩子探索生命意義 遨遊知識殿堂…… ~ 簡媜 老師的十二樣見面禮 ~ — 勇敢而堅定的心—柔軟而彈性的態(tài)度— 傳承與分享收穫的喜悅—充滿意想不到的驚喜與期待—貼心的自己8 綠11能專心聆聽繪本故事。綠12童詩共作並繪製插圖。綠13以肢體展演的 方式，來呈現(xiàn)校園活動之特色。綠14透過五官自然觀察體驗。綠15能說出校園、社區(qū)花草樹木生活語文綜合20 / 37—團體中的一份子—樂於幫助別人— 擁有翅膀?qū)崿F(xiàn)夢想— 無限吸收的能力 —紀錄週遭發(fā)生的任何事件 —心靈與世界接軌—積極學習努力爭取榮譽二、 「最愛」大湖寶貝1. 收集過去學校曾發(fā)生過的故事、課程及成長過程與孩子分享大湖的故事集，進而更愛大湖。2. 藉由認識校園的單元，讓孩子票選及介紹大湖之最大湖的校樹、大湖的人物、大湖特別的動植物、大湖好玩的地方、大湖社區(qū)好玩的地方、綠色大湖特色。三、愛的世界，引導學生之間藉由溝通與分享，相互關懷，讓孩子們能透過這個活動了解學校的重要性，也讓學校這個大家庭洋溢著和諧與幸福。四、大小寶貝校友們，在班級中與家長和孩子一同分享過去的趣事或照片，讓親子一同迎接大湖校慶及對大湖未來的遠景。五、寶貝大湖祝福專賣店，引導孩子利用顏色及圖象設計，親子一同參與大湖 50 週年校慶的 logo 設計活動，並寫下原因及說明。 50 歲生日的祝福並畫下卡片並將祝福及許願掛在許願樹下，一同為大湖祈福。大湖生日劇的舞臺表現(xiàn)。5564之名稱。綠16能步行社區(qū)內(nèi)的一條鄉(xiāng)間小路。綠111欣賞社區(qū)之美（含建築物、植 物…）綠114以所學能力進行、垃圾分類、垃圾減量、節(jié)約能源及廢棄物再利用綠116能實踐體內(nèi)環(huán)保綠117每天做一件對地球有益的事。語文生活生活語文生活二 大湖寶貝～校園寶貝～（配合五帶領學生主動探索校園環(huán)境與自己的關係，並透過同儕互動學習、團體參與，讓學生在發(fā)現(xiàn)、思考、選擇、體驗的過程中，學習欣賞校園的人和物，增加對學校的認同感，並感得愛惜與14 綠 14 透過五官自然觀察體驗綠 15 能夠說出校園、社區(qū)花草樹木之名稱綠 113 欣賞社綜合語文21 / 37十週年相關課程）回饋。 第一單元：「校園寶貝大公開」1. 寶貝的定義2. 利用各種表達方式來介紹你心中的校園寶貝。第二單元：「校園放大鏡」1. 觀察別人心中的校園寶貝。2. 校園寶貝大舞臺?！?發(fā)現(xiàn)新寶貝第三單元：「校園時光機」1. 認識校園的舊寶貝。第四單元：「珍惜寶貝行動派」1. 珍惜寶貝2. 訂定「保護寶貝一週計畫」 。第五單元：「創(chuàng)造校園新寶貝」我能為大湖做什麼？讓校園擁有新寶貝。區(qū)之美（包含建築、植物…）飛羽世界（綠校園課程）一、簡報回顧：回顧過去所觀察過能飛的昆蟲動物之經(jīng)驗二、討論「風」和「飛」的關係三、藝術創(chuàng)作：根據(jù)所觀察到的能飛之昆蟲動物的外型做聯(lián)想： 、蜻蜓、小鳥造形設計5.「小飛俠 」戲劇演出四、觀察候鳥飛的樣子和活動方式五、體會了解候鳥遷移的心情六、認識社區(qū)附近的家燕七、飛羽世界的夢想是飛翔，那你的夢想是什麼呢？14 綠 14 透過五官自然觀察體驗綠 113 欣賞社區(qū)之美（包含建築、植物…）生活三 祝福 一、關於【回憶】的閱讀1. 收集關於「記憶」與「回憶」的繪本與書籍。2. 班上學生可任意挑選自己喜歡的書，進行同書討論與異書分享，在班上閱讀完後，由師生共同歸結(jié)重點與心得。12 綠 21 評析繪本故事。綠 25認識並關懷校園、社區(qū)的植物。國語藝術與人文22 / 373. 引導學生說出對於「珍惜時