【文章內容簡介】 定，不準曠課、隨意調課、停課、（　　　?。┥险n、加重學生（　　　　）。（　　　?。侵行W生健康成長的（　　　?。?。（　　　?。?。教師擔任班主任期間，要把（　　　　）作為主業(yè)。（　　　　　）、（　　　　?。?、健康向上的集體氛圍。四、判斷題（30）91. 廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（ ）92. 所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形象之美。（ ）93. 教師為人師表，以身作則，是影響學生最好的資源。（ ）94. 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學校的其他各項規(guī)章制度。（ ）95. 教師勞動關系的豐富性和這一關系調整所具有的自由度，決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。（ ）96. 節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的一種非法行為。（ ）97. 參加繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。（ ）98. 如果符合實際工作需要，學?？梢云赣迷浺蚬室夥缸锉灰婪▌儕Z政治權利的人擔任工作人員。（ ）99. 由于教師勞動的個人性質和自由性，在某種意義上，教師的勞動表現(xiàn)為“良心活”的特點。（ ）100. 現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達，我們可以采取通過電話、網絡、手機短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經沒有多大的意義了。（ ）101. 一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往的誠意。（ ）102. 一個教師不熱愛自己的工作對象，就不會是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。（ ）103. 教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。（ ）104. 尊重和接納學生就是贊同學生的所有行為。（ ）105. 教書是手段，育人是目的。（ ）106. 教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關的方針和政策。（ ）107. 依法執(zhí)教是教師的責任，與學生、家長、學校、社會毫無關系。（ ）108. 依法治教的主體是各級行政機關。（ ）109. 家長們 “望子成龍”、“望女成鳳”，是一種錯誤的教育思想。（ ）110. 國家實行教師資格、職務聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。（ ）111. 教師的心理健康是學生心理健康的保證，是教師完成工作職責的前提條件。（ ）112. 師生關系是教育工作中最主要的一對矛盾關系。（ ）113. 中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。（ ）114. 未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應當向公安機關報告。（ ）115. 學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。（ ）116. 中華民族是“禮儀之邦”，學生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。( )117. 班主任根據需要，可以私自拆開學生的信件，檢查學生是否有不良行為，及時掌握學生的思想狀況。( )118. 學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。（ ）119. 學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，但對于特別頑皮的孩子，可以適當予以輕度體罰。（ ）120. 學校應當根據未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。（ ）五、簡答題（20）？？？124.《教師法》的立法宗旨是？“三個關系”是什么？？？、教書育人是中小學教師道德規(guī)范的基本原則？,應當遵循哪些原則？130.《中華人民共和國未成年人保護法》中學校保護的基本特征？？ ？？？？？？？？,所在學校、其他教育機構或者教育行政部門可以給予行政處分或者解聘？六、案例分析題（10），作為任課教師，我也在班級中做了強調，可是第二天仍有許多學生遲到。我讓遲到的學生在走廊罰站。第三天，再也沒有一個學生遲到了。我班一位男同學老是不肯按時完成作業(yè)。每次問他，總有各種各樣的理由。我讓他在辦公室反思了一刻鐘，并寫下保證書。我對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課了。”他這才有所收斂。請從有關師德要求的角度，分析“我”的做法有無不妥，并提出解決此類問題的合理建議。，老師按照自己的教學設計講完了規(guī)定的內容后問：“同學們，聽懂了嗎？”全班學生大聲說：“聽懂了?！崩蠋熡謫枺骸罢l還有沒有聽懂的地方，請說出來，老師再詳細講解一下?！边@時學生張某某站起來，怯生生地說出了自己的困惑。老師認真做了解答，并說：“記住，今后聽講要專心啊?！闭垖@位老師的教學細節(jié)發(fā)表分析評價。，試卷講評課上而讓學生自評時，該生竟然給自己打了99分。老師非常生氣，在試卷上批示了如下評語：“不知羞恥！”請指出該老師的做法存在的錯誤，并進行分析評價。，從互聯(lián)網上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判這28名學生生物課得零分，他們將面臨補考甚至留級的危險。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數(shù)，女教師提出，寧肯辭職，也要堅持自己的判分。學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數(shù)，他們也將辭職。⑴女教師這樣的做法對嗎？為什么？⑵本案例說明了什么道理？，班主任氣不打一處來，讓全班學生投票選“賊”，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據來時，老師舉起手中的選票：“這就是證據！”⑴ 班主任的做法對不對？為什么？⑵ 教師在教育教學工作中遇到這種情況應該樣做？，西北風呼呼地刮著，晨讀課上書聲朗朗。我剛到校，就看到一個學生也遲到了。我來到班上，手插在褲兜里，面對著全班同學，我大聲訓斥他：“你為什么又遲到？把手放下站好！”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。⑴ 案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵ 案例給了我們什么樣的啟示？，上課時總喜歡提一些稀奇古怪的問題，同學們說他是“鉆牛角尖大王”。有一次，老師在講授“閉合導體在磁場中切割磁力線產生感生電流”這一規(guī)律時，他偏想推翻這一規(guī)律，認為閉合線作平行于磁力線的運動也能產生電流。老師知道他的想法是不能成立的，但并沒有做出簡單的否定，而是帶他到實驗室去做實驗……最后他自己發(fā)現(xiàn)了問題：馬蹄形磁鐵周圍的磁力線基本上呈曲線形分布，根本不存在“平行”于磁力線的運動。因此，他的說法不能得到證實，科學家的理論是正確的。但老師沒有批評他，反而表揚了他這種勤奮好學、敢于向權威挑戰(zhàn)的精神。他心里樂滋滋的，對學習物理有了更加濃厚的興趣。（1）這位老師的做法正確嗎？（2）請簡要評析這位老師的教學方法。，學生們很頑皮，經常把圖書館的門踢破。校方將木門換成了鐵門，但仍無濟于事，過不了多久，鐵門還是被踢破了。為此，校方很頭疼。后來，學校來了位新校長，他了解情況后，下令將破鐵