【正文】 ⑵本案例說明了什么道理？，班主任氣不打一處來，讓全班學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有2名學(xué)生入選。在一些學(xué)生家長的抱怨和反對下，學(xué)校要求女教師提高學(xué)生的分數(shù)，女教師提出，寧肯辭職，也要堅持自己的判分。老師非常生氣，在試卷上批示了如下評語：“不知羞恥！”請指出該老師的做法存在的錯誤，并進行分析評價?！闭垖@位老師的教學(xué)細節(jié)發(fā)表分析評價?！边@時學(xué)生張某某站起來，怯生生地說出了自己的困惑。，老師按照自己的教學(xué)設(shè)計講完了規(guī)定的內(nèi)容后問：“同學(xué)們，聽懂了嗎？”全班學(xué)生大聲說：“聽懂了。”他這才有所收斂。我讓他在辦公室反思了一刻鐘，并寫下保證書。我班一位男同學(xué)老是不肯按時完成作業(yè)。我讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。（ ）120. 學(xué)校應(yīng)當根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。( )118. 學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當及時救護，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。（ ）116. 中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。（ ）114. 未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應(yīng)當向公安機關(guān)報告。（ ）112. 師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。（ ）110. 國家實行教師資格、職務(wù)聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)。（ ）108. 依法治教的主體是各級行政機關(guān)。（ ）106. 教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（ ）104. 尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。（ ）102. 一個教師不熱愛自己的工作對象，就不會是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。（ ）100. 現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、手機短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。（ ）98. 如果符合實際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作人員。（ ）96. 節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的一種非法行為。（ ）94. 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。（ ）92. 所謂師表美就是教師的穿著打扮等外在形象之美。（　　　　?。?、（　　　　　）、健康向上的集體氛圍。（　　　?。?。87.《濟寧市教師十不準》規(guī)定，不準曠課、隨意調(diào)課、停課、（　　　?。┥险n、加重學(xué)生（　　　　）。，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，師德建設(shè)工作必須積極推進（　?。﹦?chuàng)新和（　?。﹦?chuàng)新。，堅持（　　　?。o禁區(qū)、（　　　　）有紀律，嚴格教育教學(xué)紀律。，是進一步加強和改進青少年學(xué)生（　　　　　）和（　　　　?。┑钠惹幸?。79.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，（　?。┡c（　?。┦秦灤┢渲械暮诵暮挽`魂。、愛護學(xué)生：對品行有（ ）、學(xué)習(xí)有（　　?。┑膶W(xué)生，應(yīng)當耐心教育幫助，不得歧視。75.（　　?。?、（　　?。⒑献魇切滦蛶熒P(guān)系的基本理念。（　　?。?quán)。（　　　　?。┖停ā　　　　。﹥纱髥栴}。沒有高水平的（ ），就沒有高質(zhì)量的教育。、德育為先，把( )作為教育的根本任務(wù)，加強愛國主義教育，深入開展( )教育?！叭齻€代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施（ ）戰(zhàn)略和（ ）戰(zhàn)略。（ ）工作，應(yīng)當依法取得（ ）。，任何組織和個人都有權(quán)予以( ）或者向有關(guān)部門提出（ )。( ）和（ )的關(guān)系。（ ）A因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的B故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的（ ）。A參加教育教學(xué)活動權(quán) B獲得資助權(quán) C獲得公正評價權(quán) D申訴、訴訟權(quán)（ ）。A工作繁重 B社會地位不高 C壓力過大 D學(xué)校管理不當（ ）。A如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準B學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準C如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準D如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準（ ）。A具有鮮明時代特色的思想 B具有鮮明時代特色的流行文化C具有鮮明時代特色的觀念 D具有鮮明時代特色的道德意識等52.“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強調(diào)的是（ ）。 A不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生B不準打麻將 C不準參加吃請，向?qū)W生和家長索要或變相索要財物D不準酒后上課、在課堂上抽煙、打電話“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（ ）。A連續(xù)性 B開放性 C多樣性和靈活性 D個性化和整體性（ ）。A道德義務(wù)的精神性 B道德義務(wù)的自覺性C道德義務(wù)的意志特征 D道德義務(wù)的階級性（ ）。這一重要性體現(xiàn)在（ ）。A水平較低 B范圍較窄 C人格與師格的統(tǒng)一 D較高的格位水平《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務(wù)（ ）。A在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想B充分認識教育事業(yè)的神圣價值，努力確立自己的職業(yè)理想C精神高于一切 D教師職業(yè)神圣尊嚴（ ）。，改革育人模式 B積極進行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量C嚴格照搬教材 D把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去（ ）。A 確立可行目標，堅持不懈努力 B 堅持知與行的統(tǒng)一C 堅持動機和效果的統(tǒng)一 D 堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合37. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有( )。A層次性高 B教育性強 C層次性不高 D教育性不強（ ）。A 教師適當懲罰學(xué)生B 教師采用各種方式體罰學(xué)生C 教師私拆私扣學(xué)生的信件D 教師嚴厲批評犯錯誤的學(xué)生（ ）。 B 教師的語言示范C教師的衣著、儀表示范A教師的行為示范A對學(xué)生一視同仁，一樣要求B辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化C在學(xué)生之間進行橫向的比較D不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理，不應(yīng)該（ B ）。A 10 B 16 C 18 D 20，國家采取的措施是（ B ）。A依法治國 B以德治國 C以人為本 D均衡發(fā)展26. 現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點包含下列幾點：（ D）。A學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點班、實驗班、特長班等B學(xué)校對特長班的學(xué)生進行專門培訓(xùn)可以適當收費C學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)D高中側(cè)重文、理分科不