【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開(kāi)放，家長(zhǎng)、體校教練、俱樂(lè)部教練進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)和代運(yùn)動(dòng)隊(duì)，老師也可以進(jìn)入社會(huì)指導(dǎo)體育訓(xùn)練和體育教育等。學(xué)校的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)日趨完善，但競(jìng)技水平不會(huì)很快提高。學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)具有基礎(chǔ)性、娛樂(lè)性、群眾性，欣賞性提高快（面向全體學(xué)生）。70、舉例說(shuō)明學(xué)校體育對(duì)學(xué)生身體發(fā)展的良好影響學(xué)校體育是根據(jù)國(guó)家的教育方針和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)纳眢w練習(xí)和健康知識(shí)為手段，通過(guò)體育課、課外體育鍛煉、體育訓(xùn)練、體育競(jìng)賽等形式，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力為目標(biāo)南昌進(jìn)行的一種有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。它對(duì)學(xué)生的身體影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：促進(jìn)身體形態(tài)的正常發(fā)育青少年兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身高和體重都未定型。經(jīng)常參加體育鍛煉可以促進(jìn)骨組織的血液循環(huán)、骨密質(zhì)增厚，使骨骼更加結(jié)實(shí)粗壯，抗折性提高，肌肉收縮更加有力強(qiáng)健，關(guān)節(jié)更加靈活牢固。另外，經(jīng)常參加體育鍛煉，還可能使骨骼變長(zhǎng)提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能第9頁(yè)共20頁(yè)青少年學(xué)生興奮抑制過(guò)程不均衡，心肺功能不完善，身體素質(zhì)發(fā)展處于敏感期，經(jīng)常參加體育鍛煉能促使中樞神經(jīng)系統(tǒng)及其主導(dǎo)部分大腦皮層的興奮增強(qiáng)，抑制加深，改善神經(jīng)過(guò)程的均衡性和靈活性，提高大腦分析綜合能力；促進(jìn)骨骼肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育，提高抗彎、抗壓、抗折能力；促進(jìn)血液循環(huán)，提高心臟功能；改善呼吸系統(tǒng)功能。從而提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能。提高機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力體育實(shí)踐課多在室外進(jìn)行，在體育活動(dòng)中人體必須隨時(shí)調(diào)節(jié)各器官系統(tǒng)的功能來(lái)適應(yīng)外界環(huán)境的變化，使人體的內(nèi)外環(huán)境能保持相對(duì)的平衡。通過(guò)體育鍛煉，學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力不斷提高。另外，體育活動(dòng)還能夠增強(qiáng)學(xué)生身體的免疫力，提高對(duì)疾病的抵抗力。7一個(gè)具體的學(xué)校體育目標(biāo)描述應(yīng)包括哪些內(nèi)容？答：一個(gè)具體的學(xué)校體育目標(biāo)應(yīng)包括描述必須包括以下內(nèi)容：表現(xiàn)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的行為；學(xué)生達(dá)到具體目標(biāo)時(shí)所面對(duì)的條件；可接受的最低熟練水平。7舉說(shuō)明學(xué)校體育目標(biāo)對(duì)學(xué)校體育實(shí)踐的重要影響答案要點(diǎn)：學(xué)校體育目標(biāo)是指在一定活動(dòng)空間和時(shí)期范圍內(nèi)學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。是學(xué)校體育目的的具體化。是學(xué)校體育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，學(xué)校體育的開(kāi)展必須圍繞著學(xué)校體育目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：為學(xué)校體育內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇提供依據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)對(duì)什么樣的體育與健康知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)最有價(jià)值做出判斷，為選擇體育的內(nèi)容指明方向，并界定了體育的內(nèi)容范圍。例如：根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)選擇體育與健康的內(nèi)容和方法，科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育。為學(xué)校體育活動(dòng)的組織提供依據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)在指明選擇學(xué)校體育內(nèi)容的過(guò)程中，實(shí)際上也隱含著對(duì)如何教學(xué)這些內(nèi)容的思考與判斷，所以，學(xué)校體育目標(biāo)為體育的組織形式、方法提供了前提。它決定了學(xué)校體育的性質(zhì)和類型，也決定著體育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)方式以及教與學(xué)的組織形式，為具體的實(shí)施的策略提供指導(dǎo)。例如：一節(jié)課，我們選擇了短跑和擲壘球，由于人數(shù)多，器材少，為了達(dá)到目標(biāo)，我們可以采用分組等時(shí)輪換的組織教學(xué)形式。為學(xué)校體育評(píng)價(jià)提供依據(jù)學(xué)校體育的評(píng)價(jià)實(shí)際上主要是依據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)對(duì)學(xué)校體育的價(jià)值和效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，它構(gòu)成了學(xué)校體育評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。例如：通過(guò)一個(gè)階段少年拳教學(xué)，80%學(xué)生能正確，連貫地完成動(dòng)作。你可以根據(jù)目標(biāo)來(lái)檢查教學(xué)效果。7在新的體育課程改革中，談?wù)勼w育教師角色的變化答案要點(diǎn)：新的體育課程改革實(shí)現(xiàn)了一綱多本、編審分開(kāi)的教材評(píng)審制度，實(shí)現(xiàn)課程三級(jí)管理的體制，使整個(gè)基礎(chǔ)教育從學(xué)科中心論向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)移，從精英教育到全員教育推進(jìn)，樹(shù)立了健康第一的教育理念。這種改革要求教師教育理念的更新，理論的充實(shí)；選擇、加工、綜合教材的能力提高；體育知識(shí)與技能的綜合性加強(qiáng)。因此，體育教師在新的課程改革中必須扮演以下角色：(1)體育課程的決策者。新課標(biāo)雖然規(guī)定了課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，并相應(yīng)提出了達(dá)成目標(biāo)的教學(xué)要求和內(nèi)容建議，但對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容、時(shí)數(shù)比例、具體評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法等未作限制。體育教師必須根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)組織形式、采用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法。（2）學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。體育教師要認(rèn)真貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的基本理念，進(jìn)行有效的體育教學(xué)，使學(xué)生從體育教學(xué)中受益，就必須由運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，指導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展各種能力第10頁(yè)共20頁(yè)（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者。新課標(biāo)需要體育教師成為體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不再是由外向內(nèi)的單向的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)移和傳遞的過(guò)程；教師應(yīng)組織和創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，讓他們利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)新經(jīng)驗(yàn)與原有體育經(jīng)驗(yàn)的相互作用，挖掘自身的潛能，學(xué)到更多的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。（4）課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)者。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況利用和開(kāi)發(fā)新的、能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的課程內(nèi)容。在保留或改造一些傳統(tǒng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，引入新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容，使體育課程內(nèi)容走向有利于學(xué)生身心健康的課程內(nèi)容體系（5）體育教育的研究者。由于新課標(biāo)給體育教師留有很大的自主空間，新體育課程將無(wú)統(tǒng)一的課程內(nèi)容、無(wú)固定的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方法，這就需要體育教師從“教書匠”變?yōu)轶w育教育的研究者，積極開(kāi)展研究活動(dòng)，探索出適合本校和學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)模式，以促進(jìn)教師有效地教和學(xué)生有效地學(xué)。7試述體育課程編制與體育課程設(shè)計(jì)的區(qū)別答案要點(diǎn)：體育課程編制是體育課程設(shè)計(jì)的外延，它是根據(jù)一定的教育目的，明確體育課程目標(biāo)，設(shè)置并組織和實(shí)施體育課程，并根據(jù)對(duì)體育課程的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步改進(jìn)體育課程的總稱。它考慮社會(huì)需求，體育學(xué)科因素，學(xué)生實(shí)際。體育課程的編制主要包括以下三個(gè)部分：體育課程規(guī)劃階段。即：根據(jù)學(xué)校教育和體育目標(biāo)制定體育課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)體育課程方案、制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫教材的過(guò)程。體育課程實(shí)施階段。體育課程規(guī)劃的實(shí)施一方面要考慮師生相互作用這一主要因素，另一方面要考慮課表安排，課程內(nèi)各內(nèi)容開(kāi)設(shè)順序和時(shí)間分配；確定并分析教學(xué)任務(wù)；了解學(xué)生特征；選擇教學(xué)模式；組織教學(xué)活動(dòng)并對(duì)教學(xué)活動(dòng)作評(píng)價(jià)。體育課程評(píng)價(jià)階段。它是對(duì)規(guī)劃和實(shí)施階段所作出的評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)體育課程進(jìn)行反饋，為體育課程編制、修正和完善提供事實(shí)依據(jù)。體育課程設(shè)計(jì)是指選擇什么樣的體育教學(xué)內(nèi)容及如何組織教學(xué)內(nèi)容。它是體育課程編制中一個(gè)部分，主要落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備上。它主要包括內(nèi)容有：課程指導(dǎo)思想和主題；課程教學(xué)任務(wù)和重、難點(diǎn)分析；課程內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)；教學(xué)策略的選擇等。7試述在體育課程實(shí)施過(guò)程中如何提高體育教師參與改革的積極性？答案要點(diǎn)：體育課程實(shí)施是根據(jù)體育課程計(jì)劃來(lái)進(jìn)行的。體育課程計(jì)劃應(yīng)重點(diǎn)包括人員、計(jì)劃和過(guò)程三個(gè)要素。其中，人員是最活躍最積極的因素。在新的體育課程實(shí)施過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)以下阻礙教師參與改革的一些因素：第一，教師不明確新課改的目標(biāo)，缺乏主動(dòng)性；第二，改革不能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和給教師本人帶來(lái)利益，教師會(huì)拒絕；第三，增加教師工作負(fù)擔(dān)，又沒(méi)有獎(jiǎng)金和鼓勵(lì)，教師不愿干；第四，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)和時(shí)間支持，教師也會(huì)抵制改革；第五，在體育課改中，只有體育教師在表演，感到孤立；第六，對(duì)于原有的理論知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行修改、拓展，教師們會(huì)感到不安全，不容易；第七，標(biāo)準(zhǔn)不一致造成矛盾；第八，新的體育課程并沒(méi)有對(duì)體育教師產(chǎn)生誘惑力；第九，體育課程改革缺少控制或造成混亂，教師就會(huì)抵制改革等。根據(jù)以上阻礙體育教師實(shí)施新課改的原因，我們應(yīng)該采取以下措施：制定合適的實(shí)施計(jì)劃。成功的體育課程實(shí)施來(lái)自于切實(shí)可行的體育課程計(jì)劃。計(jì)劃與學(xué)校體育目標(biāo)緊密，它的生命能力就越強(qiáng)。另外，按一定步驟給教師足夠時(shí)間分階段地實(shí)踐和適應(yīng)新課程。開(kāi)展交流。新課程計(jì)劃制定好后，還要打開(kāi)信息交流渠道，信息交流是個(gè)人或群體之間就體育課程改革的事實(shí)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀、感受和態(tài)度所作雙向的傳遞。有效的信息交流對(duì)達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)具有重要作用。具體做法：第一，領(lǐng)導(dǎo)與教師們交談，廣泛聽(tīng)取和接納意見(jiàn)和建議；第二，實(shí)行開(kāi)門政策，讓教師們出點(diǎn)子；第三，進(jìn)行態(tài)度調(diào)查，教師課改興趣、態(tài)度、價(jià)值觀，行為等；第四，通過(guò)會(huì)議和談話來(lái)傳播信息。第11頁(yè)共20頁(yè)提供支持。一是將教師送出去，將專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；二是給予經(jīng)費(fèi)投入；三是提供場(chǎng)地、器材設(shè)施；四是領(lǐng)導(dǎo)教師之間建立一種信任關(guān)系。三、論述題7舉例說(shuō)明在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的認(rèn)知策略進(jìn)行有效的指導(dǎo)。答案要點(diǎn)：體育學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個(gè)性的過(guò)程，也是學(xué)生獲得體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、提高體育素養(yǎng)、規(guī)范和改善體育運(yùn)動(dòng)行為的過(guò)程。在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課程性質(zhì)，學(xué)生實(shí)際主動(dòng)采取對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。即體育學(xué)習(xí)策略。在體育學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成中，元認(rèn)行策略是基礎(chǔ)，認(rèn)知策略是核心，運(yùn)動(dòng)技能形成策略是關(guān)鍵，資源管理策略是強(qiáng)化。因此，我們必須抓住核心進(jìn)行有效指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略是指對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行有效的識(shí)別、理解、保持和提取（運(yùn)用）策略，其主要包括選擇性注意策略，復(fù)述策略，練習(xí)策略，精細(xì)加工策略。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。例如：在健美操學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在動(dòng)感旋律伴奏下，跳著優(yōu)美舞姿，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)，然后用精煉的語(yǔ)言（口訣，順口溜）進(jìn)行講解，讓學(xué)生復(fù)述動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行編碼貯存，教師再做示范，讓學(xué)生多種感官參與運(yùn)動(dòng)，建立正確的動(dòng)作概念，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握動(dòng)作，在練習(xí)過(guò)程中，教師要注意動(dòng)作技術(shù)的串連，注意動(dòng)作由分解到完整，由單個(gè)到組合的學(xué)習(xí)。7為什么在體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)要采用不同的評(píng)價(jià)方法答案要點(diǎn)：體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是以體育課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，按照一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段，通過(guò)信息收集和分析整理，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，以促進(jìn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，最終促進(jìn)學(xué)生的全面、健康的發(fā)展。因此，體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。體育評(píng)價(jià)的目的在于了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、提供學(xué)生展示機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生自我教育和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。在體育學(xué)習(xí)中既有認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)，又有情感目標(biāo)。目前我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生一般是從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康和社會(huì)適應(yīng)多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們采用的評(píng)價(jià)方法應(yīng)該是多元化的。因?yàn)?，定量評(píng)價(jià)只能對(duì)能夠通過(guò)計(jì)時(shí)、計(jì)量外顯性的行為進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià)，適合于評(píng)定學(xué)生的體能和和運(yùn)動(dòng)技能，定性評(píng)價(jià)是一種主觀評(píng)價(jià)方式，它只能是對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)等給予等級(jí)評(píng)定。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的一次性評(píng)價(jià)，如：期末考試、考核等，證明學(xué)生已達(dá)到水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別，它注重的是結(jié)果，而不看過(guò)程；過(guò)程性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中，為使學(xué)習(xí)效果更好而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)，以改進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方案，它補(bǔ)充了終結(jié)性評(píng)價(jià)存在的不足。絕對(duì)評(píng)價(jià)是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它未考慮學(xué)生的個(gè)體差異?？傊?，在體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，我們必須要采用定量與定性結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)合，絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)合，從全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、提供學(xué)生展示機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生自我教育和促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。7在體育課程實(shí)施中,如何開(kāi)發(fā)和利用人力體育課程資源答案要點(diǎn)：體育課程實(shí)施中的人力資源是指在體育課程實(shí)施中，指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育與健康活動(dòng)的人。主要指體育教師、學(xué)生、班主任、有體育特長(zhǎng)的教師、衛(wèi)生保健教師、校醫(yī)、學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)體育指導(dǎo)員等。這些人力資源具有多樣性、潛在性、多質(zhì)性的特點(diǎn)。開(kāi)發(fā)與利用人力資源是指觀察、邀請(qǐng)、選拔、培訓(xùn)、利用和評(píng)價(jià)人力的過(guò)程。天體育課程實(shí)施過(guò)程中，一般我們可以采用以下方法對(duì)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用。1對(duì)體育教師人力資源的開(kāi)發(fā)。體育教師是體育課程實(shí)施中的主要資源，要充分地挖掘和有效地利用他們，最大限度發(fā)揮該資源效益和價(jià)值。主要方法：第一，提高其地位，關(guān)心他們生活，調(diào)動(dòng)工作積極性和主第12頁(yè)共20頁(yè)動(dòng)性；第二，提供交流平臺(tái)；第三，對(duì)教師進(jìn)行多種形式培訓(xùn)；第四，制定各種規(guī)章制度；第五，建立信任關(guān)系；第六，注重宣傳。學(xué)生人力資源的開(kāi)發(fā)。學(xué)生是體育課程學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性是教學(xué)效果體現(xiàn)的首要條件。因此，我們必須采用