幼兒園社會教育活動及設(shè)計練習題答案(編輯修改稿)
2025-07-25 04:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)的形成和發(fā)展。（二）角色扮演法角色扮演是指個人試著設(shè)身處地地去扮演另一個在實際生活情景中不屬于自己角色的行動過程，從而形成角色所需要的某些經(jīng)驗和行為習慣。(三)移情訓練法 移情又叫感情移入，它是指一個人設(shè)身處地地站在別人的位置去理解他人的情感、需要及活動。(四)價值澄清法幼兒價值觀是在日常生活中，通過與周圍人和事的接觸逐漸形成比較穩(wěn)定的待人處事的態(tài)度，即通過幼兒內(nèi)部心理活動進行價值選擇、價值確定，然后付之于外部行動的過程。對幼兒來講，他們靠自己建立價值觀是相當難的，主要是依賴于外部環(huán)境的刺激， 通過自己的理解深化才能內(nèi)化為自己的價值觀。所以，確定價值的過程應(yīng)該是在正確教育的影 引起幼兒自身內(nèi)部心理活動矛盾沖突的過程。在這個過程中，幼兒內(nèi)心矛盾沖突的不斷解決，使他們的正確價值觀確立起來。3. 舉例說明幼兒園社會教育活動包括哪些具體內(nèi)容？ 幼兒園社會教育的內(nèi)容分為四個相互聯(lián)系的方面，即自我意識、人際交往、社會環(huán)境與社會規(guī)范認知和多元文化。 1）自我意識 自我意識方面的內(nèi)容主要包括：其一，幫助幼兒認識和接納自己，增進幼兒的自我價值感和自信心。如從表面上認識白己，知道自己的特點；讓幼兒從內(nèi)心層次認識自己，明白自己優(yōu)點和缺點，比較全面客觀地認識自己；引導幼兒接納自己的優(yōu)缺點。其二，幫助幼兒學習認識、理解和適當?shù)乇磉_自己的情緒，控制自己的行 為。如生氣了，可以告訴別人：“我生氣了!”也可以暫時不理人、有控制地哭等，但是不能打人、罵人、摔東西等。其三，幫助幼兒學習自由選擇、自我決斷，培養(yǎng)其獨立性、自主性和自己對自己的行為負責的意識。其四，支持、鼓勵幼兒大膽地表達自己的意志、想法和態(tài)度。其五，幫助幼兒主動地參與各項活動，能體驗到與同伴交往的快樂。其六，幫助幼兒努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。2）人際交往人際交往方面的內(nèi)容主要包括：其一，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。其二，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、理解、尊重和贊賞他人，學習并掌握基本的交往技能。其三，幫助幼兒學習協(xié)調(diào)自己與他人的興趣和想法，學會與人友好相處。3）社會環(huán)境和社會規(guī)范認知社會環(huán)境和社會規(guī)范認知方面的內(nèi)容包括：其一，社會環(huán)境的認知。幼兒生活在特定的社會環(huán)境下，如家庭、幼兒園、社區(qū)及公共場所等社會環(huán)境中的特定的物質(zhì)設(shè)施、人物關(guān)系、職業(yè)角色及行為準則。其二，道德規(guī)范與行為準則的認知。如公德意識、環(huán)保意識、文明禮貌用語、文明行為規(guī)范以及日常衛(wèi)生習慣等。其三，觀點采擇能力的發(fā)展。區(qū)分自己與他人的觀點．并進而根據(jù)當前或過去的有關(guān)信息對他人的觀點作出準確推導的能力。其四，理解人與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護、保護環(huán)境的意識，逐漸萌發(fā)社會小公民的意識。4）多元文化多元文化方面的內(nèi)容包括：其一，民族文化。例如，了解幼兒自己的成長與家人的關(guān)系，感激父母長輩的辛勤養(yǎng)育之恩；了解周圍不同職業(yè)人們的勞動及與自己生活的關(guān)系，尊重他們的勞動；了解祖國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，對祖國的傳統(tǒng)文化感興趣；感受周圍自然環(huán)境、文化環(huán)境的美，萌發(fā)愛周圍環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 其二，世界文化。例如，引導幼兒主動接觸和了解不同國家、不同種族的外國人，感受他們的風俗習慣等。 以上各點能夠列舉具體內(nèi)容三、活動設(shè)計題“會說話的標志”為題，設(shè)計一個大班社會教育活動。(活動方案略)2. 請以“介紹我自己”為題，設(shè)計一個小班社會教育活動。（活動方案略）3. 請以“參觀超市”為題，設(shè)計一個中班幼兒認知社會機構(gòu)的教育活動。(活動方案略)《幼兒園社會教育活動及設(shè)計》練習題二答案一、簡答題《綱要》對幼兒園社會教育活動內(nèi)容的規(guī)定。答：第一，引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；第二，加強師生之間、同伴之問的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給他們必要的交往技能，使其學會稚睦相處；第三，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強其自尊心和自信心；第四，提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認真努力地完成任務(wù)；第五，在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學習遵守規(guī)則；第六，教育幼兒愛護玩具和其他物品，用完收拾；第七，引導幼兒接觸和認識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動；第八，擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)其愛、家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。？兒童對家庭的認知是逐步發(fā)展的，從對父母及家庭成員的認知到對家用物品的認知，從基本的日常生活規(guī)范認知到家庭中社會規(guī)范的認知。比如：知道家庭的主要成員、稱謂、姓名、職業(yè)、出生年月或?qū)傧嗟?，激發(fā)兒童對家人的熱愛和關(guān)心的情感，知道家庭地址、電話號碼、家庭中的主要設(shè)施，學會自我保護，知
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