【文章內容簡介】 【試題解析】第1題的解答要求我們在閱讀時，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點（采用擬人的修辭，把花當作人來寫，閱讀時，可以把百合花當作某類人來理解）。答案：“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚（不炫耀）的品質。（）這兩個詞語的表達作用都結合了文段的主題回答的。第2題是一道考順序的題目，前一句的“有一天，它終于開花了”是選擇答案的關鍵提示語。后句也有很強的提示作用。答案：C。第3題不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達作用，不同修辭，表達作用不同，要積累常見修辭的表達作用。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答。答案：排比、擬人、反復。（答對其中兩個給2分，答對一個給1分）表現(xiàn)了百合信念堅定，追求執(zhí)著的形象。（每個要點1分，共2分。）第4題是考線索和寫作手法的。線索是作者選材、組織材料的脈絡。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達方式是截然不同的。寫作手法，要在于平時積累。答案：線索：百合的成長過程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程。（1分）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。第5題是考對文章思想內容的理解。答案：百合花的精神令人感動，作者從內心流露出贊美之情?；颉鞍俸匣ǖ木窳顭o數(shù)人感動，觸動人們內心那純凈溫柔的一角。”（意思相近即可給分）。第6題是發(fā)展性考題。擬人化的手法，其實就是寫人的。答案：第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。（2分）第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。（2分）【精題演練】 　　　　　　　　　邢汶①做醫(yī)生的鄰居跟我講了個事兒：他的一個病人，挺年輕的姑娘，患了干燥綜合癥。這是一種很罕見的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少，導致人消化困難，必須借助專門的導管將類似胃酸的物質輸入體內，才能稍稍緩解；更殘忍的，這種病人不能見陽光。陽光就像一臺榨汁機，會很快耗完病人的體液，就像在榨取一個鮮嫩的蘋果，導致病人呼吸衰竭?，F(xiàn)在的醫(yī)術還無法徹底治療這種病癥，在謹慎地反復會診之后，他們診斷，這個姑娘最多還能再活10個月。②姑娘的病房，窗簾是日夜拉上的，只有鎳燈發(fā)出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在護士的陪同下到院子里散步。③醫(yī)生說，他從沒見過那么蒼白的臉，卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進去的時候，都看見那個姑娘在專心致志地涂指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對比。④兩個多月后，我在網(wǎng)上看到一份資料，說國外有個患干燥癥的病人，生活在避免陽光直射的環(huán)境里，活了3年之久，希望這則消息可以使這個姑娘寬慰一些，我打印下來，去找那個醫(yī)生。⑤醫(yī)生聽清來意，搖搖頭，說沒有用了，她已經(jīng)去了?？粗殷@訝的樣子，醫(yī)生嘆口氣：“她突然堅持去天山旅行，我們通知了她的父母，但誰也勸不住。后來聽說她根本沒爬上去，只是在天山腳下的草原騎馬，病情當場發(fā)作，救治無效，就沒了。挺可惜的，才22歲，聽說戀愛都沒談過……”⑥身患絕癥的年輕女孩，讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝，該有著怎樣的勇氣和決心？⑦醫(yī)生又說，她和你一樣，喜歡讀書寫東西，在整理病人遺物的時候，整理出來一大堆各種顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，是她自己給那些指甲油起的名字。其中，淡藍色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做“妖精”；而大紅的那支，她起了一個很古典的名字，叫做“與子偕老”。聽得我心酸。⑧陽光和生命相比，當然生命重要。但在某些關鍵時刻，陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿。⑨她鮮紅的指甲油，也許一直是她心底下鮮紅的太陽?？墒?，她不能舍棄的，不僅僅是一種可以檢測生命硬度和質量的陽光，還有塵世每日升起的太陽。⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只是在通常情況下，我們選擇了疏忽，而非珍視。（選自《讀者》有改動?。┫旅嫒椫?，你認為哪一項最適合做文章的標題？為什么？　　A、《生命啊，生命》　　B、《陽光啊，陽光》　　C、《陽光與生命》答：選 項。因為 作者善于運用一些修飾語來傳情達意。例如：（1）用“ ”來修飾姑娘的臉，說明 ；（2）用“ ”來修飾陽光，借此來比喻 等等。文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我們可以聯(lián)想到姑娘 的精神面貌。第⑨段畫線句中，你認為“生命的硬度”是指 ，“生命的質量”是指 。第⑤段中說姑娘“突然堅持去天山旅行”，你是否贊成她的這一行動？為什么？答： 對于陽光、空氣、水等我們日常生活中的一些司空見慣的事物，我們健康的人常常會熟視無睹地“疏忽”它們的存在。讀了本文后，你認為我們應該怎樣“珍視”它們？為什么？答： 附參考答案：C　本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命重要，但“陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿”的道理，引導人們去“珍視”生活中一切美好的事物，而不是單純地說“生命”或“陽光”一個方面。（不求文字統(tǒng)一，言之有理即可）（1）蒼白　姑娘身患絕癥，身體虛弱　　（2）明媚（或：鮮紅）　世上一切最美好的事物。有強烈的愛美之心，更有熱愛生命，熱愛生活（意對即可）人堅強的意志　　人崇高的精神?？少澇伤谏淖詈髸r光里用頑強的精神來感受陽光等大自然的美好；也可不贊成，因為她也應該珍愛生命，活著比什么都重要（無論贊成與否，言之有理即可）（答案為開放性，言之有理即可）散文閱讀一、題型感受不知有花 ①那時候是五月，桐花在一夜之間，攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個一個的英雄豪杰疊成的，但歲月——歲月對我而言是花和花的禪讓所締造的。 ②桐花極白，極矜持，花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認定這花有點詭秘——平日守口如瓶，一旦花開，則所向披靡，燦如一片低飛的云。 ③車子停在一個客家小山村，走過紫蘇茂盛的小徑，我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花，每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔，仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔，也可以供女人騎乘。而陽光那么好，像一種叫“桂花蜜釀”的酒，人走到林子深處，不免嘆息氣短，對著這驚心動魄的手筆感到無能為力，強大的美有時令人虛脫。 ④忽然有個婦人行來，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調?！澳銈儊碚胰?？”“我們——來看花?！薄盎?？”婦人匆匆往前趕路，一面丟下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我們也噤然不知如何接腔，只是相顧愕然，如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花，她居然問我們“哪有花——”！ ⑤但風過處花落如雨，似乎也并不反對她的說法。忽然，我懂了，這是她的家，這前山后山的桐樹是他們的農作物，是大型的莊稼。而農人對它們，一向是視而不見的。在他們看來，玫瑰是花，劍蘭是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花，她竟可以擔著水夷然走過千遍，并且說：“花？哪有花？” ⑥我想起少年時游獅頭山，站在庵前看晚