【正文】 寫它出人意料地被香蕉撐死了。 2. 從情節(jié)梳理的角度，概括本文中的故事。但是，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達(dá)30公斤，怎么帶回來呢?通過了動(dòng)物出口的種種檢驗(yàn)，才從海運(yùn)將它用貨箱托運(yùn)了回來。體味作者透過字里行間所持的對(duì)人生對(duì)世事的認(rèn)識(shí)和情感，把握作品的感情基調(diào)。做這類題目，可抓住文章的寫作對(duì)象，找出各段的中心句；沒有中心句的段落，要?dú)w納出每段的要點(diǎn)；內(nèi)容相近的段落進(jìn)行合并概括。另外針對(duì)諸如渲染、襯托、鋪墊、象征、對(duì)比、以小見大、側(cè)面暗示、卒章顯志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、先抑后揚(yáng)、借物喻人、前后照應(yīng)等，考前必須要有與此相關(guān)的知識(shí)和理解，否則很可能會(huì)連題目都看不懂?！迸笥颜f。參考答案：一只烏龜，經(jīng)遠(yuǎn)洋來而無羌，后來卻吃香蕉撐死了。解析：本題要求學(xué)會(huì)鑒賞、評(píng)價(jià)文章的優(yōu)劣得失，談感受，為探究類的題型。A于是，輕風(fēng)給了它的柔情，鮮花給了它的芬芳，竹林給了它的涼綠，那多情的游魚，那斑斕的卵石，也給它增添了美的色彩。⒋物我兩融，處處寫山溪，處處寫“我”，把“我”和山溪聯(lián)結(jié)在一起。我們宜綜合近兩年來中考的散文閱讀題，梳理出散文閱讀的常規(guī)考點(diǎn)及創(chuàng)新題型，做到成竹在胸。b有一天，它終于開花了。第3題不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見修辭的表達(dá)作用。第6題是發(fā)展性考題。挺可惜的，才22歲，聽說戀愛都沒談過……”⑥身患絕癥的年輕女孩，讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝，該有著怎樣的勇氣和決心？⑦醫(yī)生又說，她和你一樣，喜歡讀書寫東西，在整理病人遺物的時(shí)候，整理出來一大堆各種顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，是她自己給那些指甲油起的名字。（不求文字統(tǒng)一，言之有理即可）（1）蒼白　姑娘身患絕癥，身體虛弱　?。?）明媚（或：鮮紅）　世上一切最美好的事物。 ⑧不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的，才是花的主人吧！對(duì)那山村婦人而言，花是樹的一部分，樹是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。散文的線索可以是某個(gè)中心事件、某個(gè)人物，或是作者的感情、文章的標(biāo)題。人們歇息時(shí)，會(huì)從稻草堆上抽一把稻草墊在堤上，坐下來抽一根煙，或者吃著送到田里的午飯，這時(shí)才突然記起來似的說：“噢，還有一垛稻草!”稻草便會(huì)為人們記起她而高興，墊在堤上的稻草會(huì)咔咔作響，讓人們墊坐得更舒適一些。僅僅千年，只剩下殘破的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三曲英雄逐霸的故事，一支飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。無論是在塔里木，還是在內(nèi)蒙額濟(jì)納旗，我都看見了大片壯闊無邊的枯楊。然而我不會(huì)哭。立于澄澈的泉邊，讓泉水映照著身影，我掬泉浣面，飲泉入腹，以泉為鏡，發(fā)現(xiàn)微澀的一張臉已“水色”豐足。我呼吸天地的湛然清氣與浩然正氣。(3)任憑稻草由黃變白，腐爛消亡。 寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。 還我以潔凈、剛健、平和；使我更和諧靈敏地感應(yīng)生命；指引我人生前進(jìn)的方向。作者閱讀了王維的《山居秋暝》后，對(duì)“泉”的感知和認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過程？ 第①自然段中，作者說：“我浸在晶瑩的碎得滿地的月光中，……”請(qǐng)品味這句話中“浸”字的妙處。也有一些心中有“圣泉”的人，以其化育萬物的慈愛熔鑄一個(gè)民族的精神，譬如孔子，釋加牟尼，還有圣雄甘地。這身影，雜夾著青石、鳥影、梅枝，摻和些月光、清風(fēng)、松色。上蒼每一滴憐憫的淚，只要灑在胡楊林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸騰的熱血，就能化出清白的正氣，就能讓這批戰(zhàn)士前赴后繼地奔向前方。它們不在乎，它們并不期望人們知道它們，它們將一切浮華虛名讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有稍縱即逝的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。 第③段中加點(diǎn)的詞語“顫栗”在文中是什么意思? 大雪之后，稻草“將壓了厚厚一層雪的田埂撐起一個(gè)曲線”說明了什么?文章第⑥段寫道：“高高的如盼望著什么的稻草堆也消磨下去。耕牛從田埂上一路啃食而來，這一垛稻草就會(huì)興奮地在微風(fēng)中顫動(dòng)她的枯草，似蜻蜓抖動(dòng)金色的翅膀。三、答題指津閱讀散文步驟如下：整體理解作品。忽然，我懂了，這是她的家，這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物，是大型的莊稼。文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我們可以聯(lián)想到姑娘 的精神面貌。④兩個(gè)多月后，我在網(wǎng)上看到一份資料，說國外有個(gè)患干燥癥的病人，生活在避免陽光直射的環(huán)境里，活了3年之久，希望這則消息可以使這個(gè)姑娘寬慰一些，我打印下來，去找那個(gè)醫(yī)生。第5題是考對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。（）這兩個(gè)詞語的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。同時(shí)，也正因?yàn)樯鲜鎏攸c(diǎn)而成為閱讀考查的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗摹吧ⅰ?，初中生有時(shí)候還難以迅速地把握。最后又無私地奉獻(xiàn)自己，但它仍不停地探索。天性是那么晶瑩，氣息是那么清新；它一出來，便宣告了它的生命，尋著自己的道路要流動(dòng)了。我們可以圍繞這一點(diǎn)來發(fā)現(xiàn)“對(duì)比”。參考答案：敘議結(jié)合或先敘后議。他在巴西旅游時(shí)，第一眼看見就愛不忍釋；他沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請(qǐng)，出了高價(jià)才從原主人處購得。在了解散文的寫作背景及中心內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，注意把握文中關(guān)鍵語句：注意那些抒情的句子和發(fā)表議論的語句；要注意領(lǐng)起后文或收束前文的語句；要注意那些運(yùn)用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句以及語意比較含蓄的語句等。理清文章的思路。學(xué)會(huì)鑒賞、評(píng)價(jià)文章的優(yōu)劣得失，談感受。過了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜。或購得烏龜，運(yùn)回烏龜，烏龜撐死。近幾年中考中這類考題日漸增多，且有繼續(xù)加大的趨勢?！　∷诹髦髦?。山溪的成長，也是“我”的成長，“我”在文學(xué)道路上的成長。其次要知道怎樣考。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。答題時(shí)，可以選自己有把握的修辭種類來回答。擬人化的手法，其實(shí)就是寫人的。其中，淡藍(lán)色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做“妖精”；而大紅的那支，她起了一個(gè)很古典的名字，叫做“與子偕老”。有強(qiáng)烈的愛美之心，更有熱愛生命，熱愛生活（意對(duì)即可）人堅(jiān)強(qiáng)的意志　　人崇高的精神。她與花就像山與云，相親相融而不相知。體會(huì)作者表達(dá)的情感態(tài)度。然而人們留下一些煙灰，撒下幾粒米飯，散著一團(tuán)稻草，走了就再也不見蹤影。當(dāng)然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天間，一幅醉人心魄的畫，令人震撼無聲。它們生前為所摯愛的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間。因?yàn)檫@不是英雄末路的悲愴，更不是傳教士的無奈，因?yàn)楹鷹钸€在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。④東山魁夷說：“人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音。清泉流入我的身體，我會(huì)從心靈深處聽到絮絮低語的泉聲。因興奮而顫動(dòng)說明稻草不肯屈服于惡劣的環(huán)境，不甘心被遺忘。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。 “浸”字既再現(xiàn)了月光的晶瑩透明無處不在，也寫出了作者的深深陶醉之感。人生之美，正在于此。他們?yōu)槿祟惲粝铝藠A著熱血帶著體溫的生機(jī)勃勃的精神的清泉，屈子字字珠璣的楚辭；李白氣概奇?zhèn)サ脑姼瑁粬|坡閎肆奔放的散文；司馬遷的傳記，黑格爾的哲學(xué)，莎士比亞的戲劇，貝多芬的鋼琴曲，梵高的繪畫……這些歷盡磨難的藝術(shù)家以精神的清泉賦予人類文明以尊嚴(yán)與高貴。漫步在唐詩宋詞明清小品里，耳畔不時(shí)傳來冷冷的泉聲，眼前晃動(dòng)的是一溪甘冽鮮潔的清泉，以及觀泉、聽泉者的身影。這凄然無語的樹，只想求人類將上蒼賜給它們的那一點(diǎn)點(diǎn)水仍然留給它們。身后的蕓蕓眾生，是它們生下來、活下去、斗到底的唯一意義。 文中的哪些具體內(nèi)容可以說明稻草被人遺忘了?請(qǐng)用自己的話概括回答。 ③在清寒的晨氣中，秋天的陽光抹在田野，也抹在這一垛稻草上，于是那枯黃的稻草透出一層明