【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 傳群眾、組織群眾、教育群眾和帶領(lǐng)群眾一道前進(jìn)信息傳送者和信息接收者的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的差別過(guò)大會(huì)形成（）答案CA認(rèn)知性信息障礙B接收者的情緒障礙C情感性信息障礙D距離障礙對(duì)全局進(jìn)行調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)和前提是（）答案CA協(xié)調(diào)全局的能力B深入細(xì)節(jié)的能力C駕馭全局的能力D統(tǒng)觀全局的能力“一切都是可能的”這樣的哲學(xué)觀念強(qiáng)調(diào)（）答案AA我們需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維B我們需要打破思維定式C我們需要堅(jiān)信理想D我們需要看開(kāi)現(xiàn)實(shí)的可能性自然偏正效應(yīng)不包括（）答案DA感情效應(yīng)B資歷效應(yīng)C輿論效應(yīng)D環(huán)境效應(yīng)不事先約定，就直接登門(mén)拜訪(fǎng)，在（）眼里是失禮之舉。答案CA日本人B美國(guó)人C英國(guó)人D瑞典人以知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題、觀念的傳達(dá)為主的是（）信息答案AA認(rèn)知性B感知性C情感性D理解性下列哪些不是沖突的過(guò)程（）答案DA潛在的對(duì)立階段B認(rèn)知和個(gè)性化階段C行為階段D分析階段有哪些不益于溝通的有效進(jìn)行（）答案BA安靜的環(huán)境B緊張的氛圍C舒緩的節(jié)奏D放松的狀態(tài)溝通者的社會(huì)活動(dòng)不可能一帆風(fēng)順，則需要溝通者（）的心理素質(zhì) 答案CA胸襟開(kāi)闊B氣度博大C百折不撓D臨危不懼下列哪一項(xiàng)不是美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家霍尼對(duì)團(tuán)體人際關(guān)系行為模式的分類(lèi)（）答案CA分離型B進(jìn)取型C獨(dú)立型D謙讓型同事間的交往類(lèi)型不包括（）答案DA合作型B利用型C被迫型D融合型有些思想問(wèn)題是由（）導(dǎo)致的A思想意識(shí)問(wèn)題B心理問(wèn)題C認(rèn)識(shí)問(wèn)題D現(xiàn)實(shí)問(wèn)題答案ACD溝通能力是溝通者（）的體現(xiàn)A思想B知識(shí)C思維D心理答案ABCD知識(shí)基礎(chǔ)成為領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)素養(yǎng)和能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)條件之一的原因是（）A領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)能力，總是在掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中形成和發(fā)展的B能力和知識(shí)在任何情況下都成正比例的C它是獲得協(xié)調(diào)能力的中介D它是構(gòu)成協(xié)調(diào)能力的因素答案ACD領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力是由（）組成的A決策能力B指揮能力C組織能力D控制能力答案ABCD怎樣才能得到上司的賞識(shí)（）A關(guān)鍵時(shí)候挺身而出B勇于為上司犧牲C為上司出謀劃策D發(fā)現(xiàn)上司錯(cuò)誤時(shí)能有效的提出建議和忠告答案ABCD與美國(guó)人談判時(shí)，你需要（）A以暴制暴B要有充分的思想準(zhǔn)備C寬懷大度D機(jī)敏果斷答案BCD我國(guó)的一些學(xué)者對(duì)霍尼的人際關(guān)系行為模式經(jīng)過(guò)修正分為A合作型B分離型C競(jìng)爭(zhēng)型D獨(dú)立型答案ABC人民內(nèi)部矛盾是由于（）造成的A覺(jué)悟程度B文化水平C思想觀念D利益沖突答案ABCD在阿拉伯人的眼里，最為重要的是（）A名譽(yù)B忠誠(chéng)C信仰D宗教答案AB涉及氣質(zhì)問(wèn)題的方面有（）A工種分配B戀愛(ài)婚姻C處世交友D選擇職業(yè)答案ABCD領(lǐng)導(dǎo)者要警惕的現(xiàn)象有（）A承認(rèn)和接受沖突B粉飾嚴(yán)重的分歧以維持表面的和諧與合作C一遇分歧就堅(jiān)持要把它平息D周?chē)娜硕加形ㄎㄖZ諾的傾向答案BCD“一言知其賢愚”說(shuō)明溝通主體的（）對(duì)溝通的內(nèi)容和溝通的技巧起決定性作用A思想品德B文化C才智能力D性格答案ABC關(guān)于建立感情說(shuō)法正確的是（）A關(guān)心體貼就是建立感情的重要方法B我們所說(shuō)的“感情”，主要是指具有共同目標(biāo)、共同理想的同志式感情C要使思想?yún)f(xié)調(diào)取得良好效果，必須做到情真理切，情理結(jié)合D建立像朋友似的感情答案ABC組織是由（）組成的具有特殊功能的整體A若干個(gè)相互制約的元素B若干個(gè)相互制約的子系統(tǒng)C若干個(gè)相互聯(lián)系的子系統(tǒng)D若干個(gè)相互聯(lián)系的元素答案ABCD思想政治的任務(wù)是（）A教育人們反對(duì)惡劣的性格B教育人們拋棄惡劣的性格C教育人們克服不良的性格D教育人們培養(yǎng)和樹(shù)立優(yōu)良的性格答案ABCD國(guó)內(nèi)關(guān)于人際關(guān)系的劃分是（）A按人際關(guān)系表現(xiàn)內(nèi)容分類(lèi)B按社會(huì)成員等級(jí)關(guān)系分類(lèi)C按血緣關(guān)系分類(lèi)D按社會(huì)職業(yè)關(guān)系分答案ABCD我國(guó)學(xué)者還從群眾組織性、群體形態(tài)和范圍等角度，把人際關(guān)系劃分為（）A正式人際關(guān)系和非正式人際關(guān)系B家庭人際關(guān)系和群眾性場(chǎng)合人際關(guān)系C個(gè)體與個(gè)體的關(guān)系D組織與組織關(guān)系答案ABCD領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的引力來(lái)源于（）A利益的共同性B態(tài)度的相近性C目標(biāo)的一致性D作風(fēng)的吸引性答案ABCD沖突是一種過(guò)程，是指對(duì)立雙方在()上，知覺(jué)不一致時(shí)所產(chǎn)生的一種分歧或矛盾A行為期望B觀念期望C目標(biāo)期望D情感期望答案ABC增強(qiáng)文化底蘊(yùn)的必要渠道是（）A進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐B深入社會(huì)階層C仔細(xì)研究歷史記載D訪(fǎng)問(wèn)當(dāng)事人答案ABCD/mul_typejudge_type如果交往雙方在交往過(guò)程中都獲得了各自需要的心理滿(mǎn)足，那么相互之間就會(huì)產(chǎn)生并保持一種親近的心理關(guān)系，這就是人際關(guān)系A(chǔ)(是)B(否)答案B表態(tài)，是表明人們對(duì)某件事的基本態(tài)度，一般與一定的身份相聯(lián)系A(chǔ)(是)B(否)答案A與下屬有效的溝通方式一般可分為口頭溝通、書(shū)面溝通A(是)B(否)答案B北歐人在談判中一般都顯得比較隨和、平靜A(是)B(否)答案A思想政治工作的主要注意力不應(yīng)放在揭露陰暗面和落后面上A(是)B(否)答案A相比較而言，語(yǔ)言溝通比非語(yǔ)言溝通更重要A(是)B(否)答案B在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制下，絕大部分工作團(tuán)體中的成員在工資分配中常常表現(xiàn)多勞不多得、吃大鍋飯，因而多勞者產(chǎn)生不公正感，并產(chǎn)生心理失衡，長(zhǎng)此下去容易爆發(fā)沖突A(是)B(否)答案A在向上級(jí)提建議時(shí)，少?gòu)姆疵嫒シ穸ê团g上級(jí)的意見(jiàn)，甚至要通過(guò)迂回變通的辦法有意回避與上級(jí)的意見(jiàn)產(chǎn)生正面沖突A(是)B(否)答案A分工不明(事實(shí)上有時(shí)很難分明)就容易導(dǎo)致工作攀比、互相推諉和過(guò)分依賴(lài)等現(xiàn)象，這種管理失誤的現(xiàn)象，潛伏著種種人際沖突A(是)B(否)答案A領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)過(guò)程或一種合理、系統(tǒng)、連貫的一系列行為，它間接面向團(tuán)體的目標(biāo)A(是)B(否)答案B氣質(zhì)是性格的核心A(是)B(否)答案B在順利完成領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)活動(dòng)的各種主觀條件中，領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)能力是最主要的A(是)B(否)答案A越文明、越發(fā)達(dá)的國(guó)家，資歷效應(yīng)的作用越強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)者越不容易擺脫其影響A(是)B(否)答案B只有有能力進(jìn)行有效溝通的領(lǐng)導(dǎo)，才能真正激勵(lì)員工，從而成就自己，成就事業(yè)A(是)B(否)答案A領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)是實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)的重要手段A(是)B(否)答案A在向上級(jí)提建議時(shí)，應(yīng)該使用正式場(chǎng)合A(是)B(否)答案B神經(jīng)系統(tǒng)的天賦特性對(duì)人的協(xié)調(diào)能力影響不大A(是)B(否)答案B一個(gè)聰明有魄力的下級(jí)，在上級(jí)遇到棘手的事情時(shí)應(yīng)該站出來(lái)為上級(jí)作犧牲A(是)B(否)答案A任何組織都不可能是孤立存在的，它總是處于一定的社會(huì)環(huán)境之中，受到各種客觀環(huán)境因素影響和限制A(是)B(否)答案A領(lǐng)導(dǎo)者要按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律要求去抓中心工作，要根據(jù)各個(gè)不同的具體情況去提出一定時(shí)期內(nèi)的中心任務(wù)A(是)B(否)答案A精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)兩者互為補(bǔ)充，相輔相成，是缺一不可的A(是)B(否)答案A堅(jiān)持耐心教育和嚴(yán)格組織紀(jì)律相結(jié)合，就是要防止兩種錯(cuò)誤傾向，一是教而不誅的懲辦主義，二是誅而不教的自由主義A(是)B(否)答案B掌握了溝通技巧，溝通者的社會(huì)活動(dòng)就會(huì)一帆風(fēng)順A(是)B(否)答案B如果能坦誠(chéng)面對(duì)自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤，就能彌補(bǔ)錯(cuò)誤所帶來(lái)的不良后果。A(是)B(否)答案B多元化的利益群體會(huì)不可避免地相互競(jìng)爭(zhēng)和沖突A(是)B(否)答案A《丑陋的中國(guó)人》，該書(shū)揭示了當(dāng)代一些中國(guó)人身上的陋習(xí)，所以我們要推行國(guó)外的優(yōu)秀道德思想A(是)B(否)答案B專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員面對(duì)上級(jí)，唯唯諾諾、唯命是從是最佳表現(xiàn)A(是)B(否)答案B努力學(xué)會(huì)為別人效力，做那些不惜花時(shí)間、精力，誠(chéng)心誠(chéng)意為別人設(shè)想的事情，這樣才能獲得真正的幫助A(是)B(否)答案A環(huán)境污染問(wèn)題一向是群體性事件的誘因，這是亟待解決的問(wèn)題A(是)B(否)答案B領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和能力體系的重要組成部分。A(是)B(否)答案A下列哪些不是作為現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)（）A深厚的政治理論知識(shí)B精深的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)C嫻熟的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)D廣博的通俗文化知識(shí)答案D及時(shí)原則的作用不包括（）A有利于問(wèn)題的解決B有利于工作的完成C保證決策的正確性、有效性D正確選擇時(shí)機(jī)答案D哪種防范體制能夠釋放社會(huì)成員所承擔(dān)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)（）A要建立健全社會(huì)安全閥系統(tǒng)B要堅(jiān)持社會(huì)公正原則，協(xié)調(diào)利益關(guān)系C要建立社會(huì)道德思想教育的體系D要建立明察秋毫的社會(huì)監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制答案B有關(guān)授權(quán)說(shuō)法正確的是（）A增加上級(jí)的威信B增加上級(jí)和下屬的行政距離C能自己辦的事情就自己辦D授權(quán)與信任相關(guān)聯(lián)答案D對(duì)于上級(jí)的命令，不能承擔(dān)時(shí)應(yīng)該（）A直接的說(shuō)明自己做不來(lái)B努力去做C努力去做然后告訴上級(jí)你的努力D要講究方式方法答案Did2下面哪些不是溝通的主要因素（）A信息B傳遞者C編碼D理解答案B組織內(nèi)部各子系統(tǒng)和各元素互相聯(lián)系和作用的非可加性表現(xiàn)為（）A組織整體功能等于各部分相加之和，但是整體功能等于零或出現(xiàn)負(fù)值B組織整體功能小于各部分相加之和，甚至整體功能等于零或出現(xiàn)負(fù)值C組織整體功能等于各部分相加之和，有一個(gè)附加量D組織整體功能大于各部分相加之和，而沒(méi)有附加量答案B讓沖突者明白是非，以團(tuán)體利益為重，讓沖突者個(gè)人或局部利益服從于整體全局利益的做法是（）A交換立場(chǎng)B折中調(diào)和C曉以大義D給沖突雙方留臺(tái)階答案C從總體上講突發(fā)性群體事件屬人民內(nèi)部矛盾，解決此類(lèi)矛盾最恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)該是（）A矛盾一方克服另一方B矛盾雙方“同歸于盡”C矛盾雙方維持現(xiàn)狀D矛盾雙方協(xié)調(diào)發(fā)展答案D“他山之石，可以攻玉。”在培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)方面的含義是（）A外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)B需要借鑒世界各民族的優(yōu)秀道德思想C別人有別人的長(zhǎng)處D善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)答案B自我教育的客觀基礎(chǔ)是（）A樹(shù)立正確的人生觀B組成相互之間的思想幫助活動(dòng)C人人都有自尊心和上進(jìn)心D領(lǐng)導(dǎo)者能否引向積極的方向發(fā)展答案C導(dǎo)致沖突的潛在區(qū)域在于（）A完全了解自己的的動(dòng)向B過(guò)多了解別人的動(dòng)向C所作所為較多考慮他人的處境D個(gè)人了解自己而不了解他人的動(dòng)向答案D當(dāng)事件過(guò)去后的做法不正確的是（）A要進(jìn)一步做好善后工作B及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C探求規(guī)律性的東西D把它束之高閣答案D夜郎自大，是一種庸俗、淺薄、（）的思想意識(shí)，是在自身的思想道德建設(shè)上搞自我封閉A盲目排外B間接排外C抵御外國(guó)勢(shì)力D反對(duì)外國(guó)殖民統(tǒng)治答案A人的個(gè)性不包括（）A興趣B氣質(zhì)C習(xí)慣D價(jià)值觀答案D德國(guó)人在談判的過(guò)程中按照計(jì)劃表一步步地去實(shí)現(xiàn)，這份計(jì)劃表包括（）A交易程度B談判的實(shí)質(zhì)問(wèn)題C對(duì)方的意愿D對(duì)方要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)答案B“己所不欲，勿施于人”說(shuō)明（）A要退一步站在別人的立場(chǎng)上B別人跟自己的需求是一樣的C要把自己的眼光和別人保持一致D要設(shè)身處地為別人著想答案D在跟阿拉伯人談判時(shí)，被打斷后不應(yīng)該顧忌的是（）A重新創(chuàng)造機(jī)會(huì)B自己的溝通能力C阿拉伯人的情緒是很難點(diǎn)燃的D談判者在他們眼中是客人答案C有哪些不益于溝通的有效進(jìn)行（）A安靜的環(huán)境B緊張的氛圍C舒緩的節(jié)奏D放松的狀態(tài)答案B德國(guó)商人喜歡和人保持距離，而意大利商人喜歡靠近說(shuō)話(huà)人，這種差異在于（）A不同文化背景下的個(gè)人空間大小不同B不同文化背景下的個(gè)人親疏大小不同C不同文化背景下的教養(yǎng)不同D不同文化背景下的個(gè)性差異不同答案B高團(tuán)隊(duì)績(jī)效的根本保證是（）A激發(fā)中低水平的惡性沖突B解決沖突C避免沖突D激發(fā)良性沖突答案D關(guān)于突發(fā)性群體事件的成因分析正確的是（）A基層組織社會(huì)控制弱化，社會(huì)權(quán)威結(jié)構(gòu)失衡是引發(fā)突發(fā)性群體事件的導(dǎo)火索B部分干部的官僚主義和腐敗行為是目前突發(fā)性群體事件產(chǎn)生的體制性根源C各種具體的利益沖突基層組織社會(huì)控制弱化，社會(huì)權(quán)威結(jié)構(gòu)失衡，部分干部的官僚主義和腐敗行為是突發(fā)性群體事件發(fā)生的政治因素D社會(huì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的矛盾是突發(fā)性群體事件產(chǎn)生的基礎(chǔ)性根源答案D下列哪項(xiàng)不是安南在協(xié)調(diào)英國(guó)對(duì)伊拉克的“沙漠驚雷”計(jì)劃中表現(xiàn)出的特性是（）A原則堅(jiān)定，手段靈活B各方兼顧，各得其所C耐心傾聽(tīng)，隱形指責(zé)D多方溝通，謀求支持答案C領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)追求的宗旨是（）A目標(biāo)B利潤(rùn)C(jī)領(lǐng)導(dǎo)D一致性答案A人們的不同屬性不是由于下面的（）造成的A性格B年齡C身份D發(fā)型答案D以知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題、觀念的傳達(dá)為主的是（）信息A認(rèn)知性B感知性C情感性