華東師范大學(xué)團委：共青團在大學(xué)生個體發(fā)展觀塑造中的支撐作用研究(編輯修改稿)
2025-07-24 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)。大學(xué)生的動力主要是自我追求和理想（%）與父母期待（%），且父母期待的動力隨著年級增大，對學(xué)生發(fā)展影響越大。在實際生活中遇到的主要壓力包括自我發(fā)展的壓力（%）、學(xué)習(xí)壓力（%）、社會交往壓力（%）和生活壓力（）。在對自身資源的滿意度和對各個資源的評價方面，突出了重視個人努力的獨立意識。在大學(xué)生看待自身發(fā)展的意識中，發(fā)展主要是憑借的是自身的拼搏和一定的社會關(guān)系的結(jié)果。三、大學(xué)生個體發(fā)展觀的塑造及變遷（一）大學(xué)生在不同發(fā)展階段的個體發(fā)展趨勢考察 大學(xué)生對個人發(fā)展與集體、社會關(guān)系的看法隨年級變化而不同 調(diào)查顯示，對“我的發(fā)展與國家、社會息息相關(guān)”，“個人發(fā)展必須遵守規(guī)范、規(guī)則”的認(rèn)同隨著年級升高而逐漸升高。隨著年級升高，大學(xué)生更認(rèn)為關(guān)注社會時政或國家政策“很有必要，大學(xué)生應(yīng)該是一個有社會責(zé)任感的群體”。不同年級的大學(xué)生對時政的關(guān)注內(nèi)容有所區(qū)別，大二、大三對國內(nèi)政治比較關(guān)注；大二、大一對國際政治比較關(guān)注；大三對熱點新聞比較關(guān)注；大一、大三對娛樂性事件比較關(guān)注。在考察大學(xué)生在什么情況下會求助黨團組織方面，在“對日常工作有想法時”，大二的學(xué)生更容易求助；在“生活中遇到問題和困難時”大一、大三的學(xué)生更容易求助；在“希望進一步學(xué)習(xí)提高”時，大三的學(xué)生更容易求助；在“希望參加活動”時，大一、大二學(xué)生容易求助。在個體關(guān)注的自身發(fā)展方面，更高年級的大學(xué)生更注重找到合適的工作和培養(yǎng)社會適應(yīng)能力調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對“找到合適的工作、賺錢”的重視，隨著年級的升高而逐漸提升；對“鍛煉好身體”的重視，三年級的關(guān)注度最低；對“道德和思想境界的提升”而言，是隨著年級的升高而降低；對“培養(yǎng)個人的交際、社會適應(yīng)能力”的重視，隨著年級的升高，先降低后升高；對“培養(yǎng)自己的興趣和愛好”的重視，先升高后降低?？傮w而言，高年級學(xué)生更注重找到合適的工作，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力，忽略鍛煉身體和提升道德和思想境界。在個體發(fā)展規(guī)劃方面，二年級規(guī)劃的時間最長，三年級的時間最短 大學(xué)生個體發(fā)展的縱向規(guī)劃主要體現(xiàn)大學(xué)生是否有計劃和對自己的計劃有多少時間上。大學(xué)生是否有計劃與年級并不相關(guān)，而年級變量與計劃的時長有關(guān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體而言，一年級和三年級的規(guī)劃主要集中在最近一個月到一年之內(nèi)，二年級相對較均衡。而且，二年級學(xué)生規(guī)劃的時間最長，三年級規(guī)劃的時間最短。4．在發(fā)展地域方面，更高年級的大學(xué)生對自己發(fā)展的地域更加確定對于發(fā)展的地點選擇，不同年級的大學(xué)生在地域上有所差異。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，計劃留在上海的三年級所占比例最大，原因主要是樣本中三年級生源地多數(shù)在上海，選擇回到家鄉(xiāng)的大多為一年級和三年級學(xué)生，其他東部城市的、中西部城市的二年級和一年級最多，想要去農(nóng)村發(fā)展的三年級和一年級較多，去國外發(fā)展的二年級居多，表示不確定的二年級和一年級居多。（二）大學(xué)生在不同發(fā)展階段對發(fā)展目標(biāo)、價值和途徑的觀念隨著年級的升高，友情與愛情對大學(xué)生制定未來計劃的影響增大，父母的要求的影響降低調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對未來計劃的影響因素方面，年級變量主要與學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀況標(biāo)準(zhǔn)、友情和愛情標(biāo)準(zhǔn)與父母要求標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。具體而言，在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀況標(biāo)準(zhǔn)中，一年級和三年級認(rèn)為影響比較大，而二年級相對較小；在友情與愛情標(biāo)準(zhǔn)中，年級越高的大學(xué)生認(rèn)為這一標(biāo)準(zhǔn)對他們的影響越大；而父母的要求標(biāo)準(zhǔn)恰恰相反，隨著年級的升高卻逐漸減少。對未來理想職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，大三學(xué)生更關(guān)注高薪和高福利，不關(guān)注興趣因素，一年級學(xué)生相對不注重職業(yè)穩(wěn)定性在對理想的未來的評價標(biāo)準(zhǔn)上，選擇了是否能取得高薪和高福利、是否能獲得較高聲望、是否穩(wěn)定、是否能交到更多朋友、是否符合自己的興趣、是否與所學(xué)專業(yè)識契合、職位上是否有上升空間、是否能鍛煉自己等幾大標(biāo)準(zhǔn)。在主要因素選擇上，與年級變量有關(guān)。分析發(fā)現(xiàn)，在是否能取得高薪和高福利的標(biāo)準(zhǔn)上，三年級學(xué)生要高于其他年級；在未來理想是否穩(wěn)定上，一
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