信息技術(shù)課程-華東師范大學(xué)王榮良(編輯修改稿)
2024-07-18 07:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ) 小學(xué) 初中 基礎(chǔ) (68) 基礎(chǔ) (68) 拓展 I (34) 拓展 Ⅱ (34) 拓展 Ⅲ (34) 拓展 I (34) 拓展 Ⅱ (34) 拓展 Ⅲ (34) 學(xué)習(xí) 要求 必修 選 修 上海信息科技課程的教材建設(shè)與使用 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育研究中心 上海市中小學(xué)信息科技課程 ?課程名稱：信息科技 ?課程標(biāo)準(zhǔn)： 2022年正式頒布 ?課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型、拓展型、研究型 ?課程目標(biāo)： ■ 信息科技基礎(chǔ)知識、基本技能、解決問題能力、科技社會與個人 ?課時安排： ■ 基礎(chǔ)型課程小學(xué)、初中、高中各 68課時 上海信息科技課程的教材建設(shè)與使用 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育研究中心 《 上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ?一個目標(biāo) ■ 全面提高學(xué)生信息素養(yǎng) ?二類載體 ■ 計算機與網(wǎng)絡(luò) ?三項任務(wù) ■ 基礎(chǔ)知識與基本操作 ■ 批判性思維和創(chuàng)造性思維、解決問題能力 ■ 學(xué)科觀念和科學(xué)方法 ?四種過程 ■ 學(xué)技術(shù)、懂技術(shù)、用技術(shù)、與技術(shù)一起學(xué) 上海信息科技課程的教材建設(shè)與使用 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育研究中心 課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教育價值 ?課程學(xué)習(xí)內(nèi)容 ■ 基礎(chǔ)知識：信息、計算機、網(wǎng)絡(luò) ■ 一般信息處理：常用信息工具使用 ■ 高級信息處理（自動化屬性）：程序設(shè)計 ?課程學(xué)習(xí)的教育價值： ■ 通過對技術(shù)的掌握與應(yīng)用，使學(xué)習(xí)者適應(yīng)信息社會的生存 和 發(fā)展 ■ 通過對技術(shù)的掌握與應(yīng)用，使學(xué)習(xí)者的 思維方式 、 價值觀念 和由此而產(chǎn)生的 行為方式 發(fā)生深刻的變化 上海信息科技課程的教材建設(shè)與使用 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育研究中心 內(nèi)容設(shè)計理念 依據(jù) 策略 起點 目標(biāo) 落實具體教學(xué)內(nèi)容 采用交叉式學(xué)習(xí)設(shè)計 反映 區(qū)域 和 時代 特征 運用 信息 技術(shù) 解決 實際 問題 學(xué)生生活 能力培養(yǎng) 課程標(biāo)準(zhǔn) 螺旋式發(fā)展 上海信息科技課程的教材建設(shè)與使用 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育研究中心 各學(xué)段內(nèi)容的銜接 信息科技基礎(chǔ)知識 ?信息知識 ?信息技術(shù)工具 知道信息常識； 知道生活中的信息實例 知道信息的表現(xiàn)形式和傳遞方式 知道信息特征； 了解信息的數(shù)字表達 了解計算機用途； 知道計算機的主要部件及作用 了解計算機結(jié)構(gòu)； 知道常用數(shù)碼設(shè)備 理解計算機硬件和軟件系統(tǒng)組成； 了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識 小學(xué) 初中 高中 上海信息科技課程的教材建設(shè)與使用 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育研究中心 各學(xué)段內(nèi)容的銜接 信息科技基本技能 ?計算機操作 ?信息處理 學(xué)會簡單使用操作系統(tǒng)； 學(xué)會管理文件和文件目錄； 學(xué)會計算機外圍設(shè)備的操作 學(xué)會選擇信息技術(shù)工具； 學(xué)會常用軟件安裝 學(xué)會使用畫圖、文字處理、演示文稿軟件； 學(xué)會上網(wǎng)操作，收發(fā)電子郵件 掌握文字處理、演示文稿軟件應(yīng)用技巧，學(xué)會使用電子表格軟件； 掌握網(wǎng)絡(luò)信息搜索與保存，學(xué)會使用網(wǎng)頁制作軟件 學(xué)會選擇并綜合應(yīng)用常用軟件； 掌握因特網(wǎng)常用檢索工具操作技巧 小學(xué) 初中 高中 上海信息科技課程的教材建設(shè)與使用 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育研究中心 各學(xué)段內(nèi)容的銜接 解決問題基本能力 ?項目實施能力 ?技術(shù)運用能力 能在他人的幫助下完成項目，了解過程 能理解項目每一環(huán)節(jié)，獨立制定計劃并按計劃完成項目 針對關(guān)鍵環(huán)節(jié)制定相應(yīng)對策，在項目實施過程中及時評估，調(diào)整實施方案 能初步運用信息技術(shù)工具進行信息處理，表達觀點 能選擇信息技術(shù)工具，能初步探索新軟件使用方法 能綜合運用信息技術(shù)工具，解決實際問題 小學(xué) 初中 高中 上海信息科技課程的教材建設(shè)與使用 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育研究中心 各學(xué)段內(nèi)容的銜接 科技社會與個人 ?情感態(tài)度價值觀 ?算法思想滲透 能知道新技術(shù)對生活的影響； 能知道尊重和保護軟件作品 能探究新技術(shù)對生活的影響； 具有安全使用信息技術(shù)的意識 能理解新技術(shù)在社會各方面的影響； 能自覺遵守信息技術(shù)的道德行為規(guī)范 感悟生活中有算法，感悟項目活動的有序?qū)嵤┦撬惴ㄋ枷氲囊环N體現(xiàn) 體會計算機應(yīng)用程序蘊含算法，體會算法思想指導(dǎo)項目實施的好處 體驗在計算機上使用編程語言實現(xiàn)算法 小學(xué) 初中 高中 上海信息科技課程的教材建設(shè)與使用 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育研究中心 教材設(shè)計理念 ?依據(jù) 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ■ 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 =《 教材方案 》 =教材一體化設(shè)計 ?反映上海區(qū)域特征 ■ 開放化，生活化，數(shù)字化 ?體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本 ■ 以學(xué)生信息素養(yǎng)的形成與提高為主線，注重能力培養(yǎng)，滲透德育教育，體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實踐能力的提高 ■ 根據(jù)學(xué)生心理認(rèn)識規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣，建構(gòu)教材的內(nèi)容體系 上海信息科技課程的教材建設(shè)與使用 華東師范大學(xué)全國中小學(xué)計算機教育研究中心 教材的呈現(xiàn)方式
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