教育知識(shí)與能力模塊一練習(xí)(編輯修改稿)
2025-07-24 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )。A．前制度化教育階段 B．制度化教育階段 C．非制度化教育階段 D．學(xué)校萌芽階段57．課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指( )。A．充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值 B．學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)的結(jié)合C．讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師 D．使學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高58．學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是( )。A．形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式 B．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展C．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合 D．注重研究生活中的重大問題59．布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為( )。A．百科全書式課程理論 B．綜合課程理論 C．實(shí)用主義課程理論 D．結(jié)構(gòu)主義課程理論60．學(xué)校工作的全面安排以( )為主。A．教育 B．教學(xué) C．開發(fā)智力 D．道德教育61．身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是( )。A. 觀察法 B．讀書法 C．文獻(xiàn)法 D．行動(dòng)研究法 62．孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”，這句話反映教育勞動(dòng)的()。A．主體性 B．創(chuàng)造性 C．間接性 D．示范性63．我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)學(xué)制是( )。A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．壬子學(xué)制二、簡(jiǎn)答題：１．簡(jiǎn)述小學(xué)德育實(shí)施的主要途徑。２．簡(jiǎn)述確立小學(xué)教育目的的基本依據(jù)。３．我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么？４．簡(jiǎn)述教育的社會(huì)屬性。５．簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的作用。６．簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑７．簡(jiǎn)述杜威的教育觀點(diǎn)。８．教師專業(yè)發(fā)展具體包括哪些方面？９．簡(jiǎn)述古代學(xué)校教育的基本特征。10．如何理解小學(xué)教育的性質(zhì)和任務(wù)？11．簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。三、材料分析題： 1．小明因喜歡小動(dòng)物經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室，班主任發(fā)現(xiàn)后不但沒有批評(píng)他，反而還在班里成立了動(dòng)物興趣小組。他非常激動(dòng)，向班主任表示了決心。半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對(duì)動(dòng)物的探索活動(dòng)，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也避漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。 請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)理論對(duì)班主任老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。鞏固練習(xí)（二）一、單選題1．教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于( )。A．昆體良的《論演說家的教育》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D．洛克的《教育漫話》2．萌芽于16世紀(jì)，興起于17世紀(jì)，經(jīng)夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和理論升華的教學(xué)組織形式是( )。A．特朗普制B．分組教學(xué)制 C．班級(jí)授課制D．道爾頓制3．“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自( )。A．《論語》B．《學(xué)記》C．《四書集注》D．《孟子》4．課程改革的基本理念是()。①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí) ③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)A．②③④ B．①②③ C．①③ D．②④5．我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于()。A．夏朝 B．殷周 C．三國(guó) D．秦朝6．學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六三三制”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是( )。A．壬寅學(xué)制B．壬戌學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制D．癸卯學(xué)制7．我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著( )。A．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B．教育的規(guī)模 C．教育目的D．受教育權(quán)的分配8．( )是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。A．教育規(guī)律 B．教育現(xiàn)象 C．教育事實(shí) D．教育問題9．我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展( )。A．專業(yè)教育 B．基礎(chǔ)教育 C．中等教育 D．職業(yè)教育10．教師成為一個(gè)專業(yè)工作人員，能夠?qū)逃龁栴}做出反省性思考，屬于教師專業(yè)發(fā)展階段的( )階段。A．求生 B．鞏固 C．更新 D．成熟11．世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國(guó)家是( )。A．中國(guó) B．日本 C新加坡 D．德國(guó)12．在中國(guó)教育史上第一次明確提出“教學(xué)相長(zhǎng)”思想的教育論著是()。A．《論語》 B．《學(xué)記》 C．《師說》 D．《大學(xué)》13．我國(guó)最早的小學(xué)產(chǎn)生于( )。A．夏朝 B．殷周 C．三國(guó)
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