【總結(jié)】案例分析題1、相同的是,兩個(gè)孩子都是上小學(xué)六年級(jí),都偷拿了同學(xué)的10元錢(qián),不同的是他們遇到的是兩個(gè)不同的老師和兩種不同的處理方式。對(duì)于陜西省華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校的小學(xué)生王某,他的班主任兼語(yǔ)文老師崔某把他帶到辦公室,當(dāng)著另外兩個(gè)同學(xué)的面,將他的頭按到墻上,殘忍地用錐子在他的右面頰上刺了個(gè)“賊”字,以示“訓(xùn)誡”。事發(fā)后,王某爺爺?shù)疆?dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)了案,這位給孩子臉上刺字的老師被
2025-04-17 00:03
【總結(jié)】第一篇:教育心理學(xué)案例分析 材料分析題【案例1】 2004年《中國(guó)教師》雜志對(duì)兒童的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):833名從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生中,有47%的學(xué)生認(rèn)為自己的童年不快樂(lè)。主要...
2024-11-09 05:51
【總結(jié)】2009年教師資格考試教育學(xué)案例分析題及答案精華版(一)內(nèi)容介紹 幾個(gè)學(xué)生正趴在樹(shù)下興致勃勃地觀察著什么,一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子,生氣地走過(guò)去問(wèn):“你們?cè)诟墒裁??” “?tīng)螞蟻唱歌呢?!睂W(xué)生頭也不抬,隨口而答。 “胡說(shuō),螞蟻怎會(huì)唱歌?”老師的聲音提高了八度。 嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國(guó)”里清醒過(guò)來(lái)。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來(lái),等候老師發(fā)落
2025-06-27 21:21
【總結(jié)】第一篇:教育學(xué)案例分析題(考試版) 問(wèn)題一請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)對(duì)這位教師拿學(xué)生撒氣,態(tài)度不好的行為加以評(píng)析。答案:1案例中教師的行為缺乏職業(yè)道德修養(yǎng)以及人格修養(yǎng),情緒不穩(wěn)定,把個(gè)人生活瑣事中...
2024-11-09 05:45
【總結(jié)】2014年中教育學(xué)教育心理學(xué)真題及答案教育心理學(xué)(中學(xué))一、選擇題:1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程2.桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)就是形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。這種聯(lián)結(jié)的形成機(jī)制是()。A.建構(gòu)B.頓悟C.試誤
2025-06-09 21:58
【總結(jié)】第一篇:教育心理學(xué)案例及其分析 教育心理學(xué)案例及其分析 案例背景: 學(xué)生朱某,男,生于1985年11月。厭學(xué)情緒嚴(yán)重,曾多次逃學(xué),也有過(guò)也不歸宿的情況,受過(guò)學(xué)校紀(jì)律處分,學(xué)習(xí)成績(jī)差,留級(jí)我班。 ...
2024-11-09 05:43
【總結(jié)】第一篇:教育學(xué)案例分析題 教育學(xué)案例 1、有些教師說(shuō),孔子沒(méi)有學(xué)過(guò)教育傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響; 4、遺傳素質(zhì)具有可塑性,結(jié)果和質(zhì)量,影響著王超學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,這都...
2024-11-15 22:14
【總結(jié)】第一篇:教師招聘考試資料案例分析(教育心理學(xué)和教育學(xué)) 教育學(xué)、教育心理學(xué)案例分析[案例1]一位熱情而熱愛(ài)教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開(kāi)始了,他對(duì)教室進(jìn)行了...
2024-11-09 05:49
【總結(jié)】第一篇:教育心理學(xué)案例分析[范文模版] 教育心理學(xué)案例分析 案例1]小明的脾氣特別急,有一次媽媽讓他到副食商店買(mǎi)一種新來(lái)的醬油,話還沒(méi)聽(tīng)完,他就嚷著“知道了,知道了”,跑了出去。可到了商店他卻傻了...
2024-11-09 05:55
【總結(jié)】.txt明騷易躲,暗賤難防。佛祖曰:你倆就是大傻B!當(dāng)白天又一次把黑夜按翻在床上的時(shí)候,太陽(yáng)就出生了本文由linhai202226貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT,或下載源文件到本機(jī)查看?!耙陨疄閹煛?,“以吏為師”是古代什么時(shí)期的教育特征?A.中國(guó)B.埃及C.希臘D.羅馬(B)
2025-01-07 21:13
【總結(jié)】第一篇:教育心理學(xué)案例分析 教育心理學(xué)案例分析 案例1:開(kāi)學(xué)第一周,瓊斯先生試圖教授一年級(jí)的學(xué)生在課堂上應(yīng)該怎樣做。他說(shuō):“當(dāng)我提問(wèn)時(shí),你應(yīng)該舉起右手,我將會(huì)叫你回答。你們能夠像我這樣舉起右手嗎?...
2024-11-09 05:50
【總結(jié)】1、單項(xiàng)選擇題1、學(xué)生對(duì)“雨后彩虹”感到好奇,從而努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),從動(dòng)機(jī)的自發(fā)性和目的性上來(lái)說(shuō),這是一種(C)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。A、長(zhǎng)遠(yuǎn)B、短暫C、內(nèi)在D、外在2、教師說(shuō):“如果在下課鈴響之前,每個(gè)人都能安靜地坐好,我們就下課,否則,就得過(guò)一陣子再下課”,學(xué)生們立刻安靜地坐好。這是學(xué)習(xí)的(B)。A、遷移B、強(qiáng)化C、激發(fā)
2025-06-22 03:11
【總結(jié)】教師招聘考試案例分析題匯總[案例1]教學(xué)生識(shí)字有很多技巧,有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買(mǎi)賣(mài)”兩個(gè)字時(shí)說(shuō):“多了就賣(mài),少了就買(mǎi)。”學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫(xiě)成“干躁”,把“急躁”寫(xiě)成“急燥”,老師就教學(xué)生記?。骸案稍锓朗Щ?,急躁必跺足。”從此以后,學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)?[參考答案]這些教法對(duì)我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學(xué)的知識(shí)告訴我
2025-04-30 03:13
【總結(jié)】.....《高等教育心理學(xué)》老師出的案例題:一、大學(xué)生甲善于和老師交流,成績(jī)特別好;大學(xué)生乙樂(lè)于與同學(xué)交往,成績(jī)也很優(yōu)秀;大學(xué)生丙充分利用時(shí)間進(jìn)行有效地學(xué)習(xí),成績(jī)也很優(yōu)秀。說(shuō)說(shuō)你的看法。一切能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的都是學(xué)習(xí)策略。所謂學(xué)習(xí)策略,是
2025-06-27 17:49
【總結(jié)】?jī)H供個(gè)人參考Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notformercialuse第二章1、3歲左右的兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象,不再象以前那樣聽(tīng)話了,一有機(jī)會(huì)便要采取獨(dú)立的行動(dòng)。比如,兒童往往要求自己穿衣、吃飯;愛(ài)說(shuō)“不”或不讓動(dòng)手偏用手去摸,不知什么叫危險(xiǎn),什么叫不行。如果受到成人預(yù)先限制或強(qiáng)行制止,兒童就
2025-06-25 14:23