【總結(jié)】教育教學(xué)知識與技能教育學(xué)創(chuàng)立過程中出現(xiàn)的人物1.培根(英國):為獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的出現(xiàn)做出重要貢獻(xiàn);近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的鼻祖;提出實(shí)驗(yàn)的歸納法,為后來教育學(xué)的發(fā)展奠定方法論基礎(chǔ);《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》;首次把“教育學(xué)”?作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來。?2.夸美紐斯(捷克):《大教學(xué)論》:“泛智教育”思想;第一本教育學(xué)著作;在他以后,人們開始了教育學(xué)的獨(dú)立探索時(shí)期。
2025-06-27 21:36
【總結(jié)】........第一章1、教育一詞最早見于《孟子?盡心上》教,上所施下所效也;育,養(yǎng)子使作善也。教育的涵義:教育是培養(yǎng)人的一種活動(dòng)。廣義:凡是增進(jìn)人們的知識和技能,影響人們的思想觀念的活動(dòng),都具有教育作用。狹義:指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社
2025-06-27 21:42
【總結(jié)】........第一章教育基礎(chǔ)知識與基本原理教育:教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動(dòng),這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征,是教育的本質(zhì)屬性,是教育的質(zhì)的規(guī)定性。4個(gè)特點(diǎn),是個(gè)體在社會的生存需要。、有目的、自覺地傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。。,存在著教
2025-06-27 21:51
【總結(jié)】中學(xué)教育教學(xué)知識與能力知識點(diǎn)教育活動(dòng)的基本要素是:教育者、受教育者和教育影響。階級性。道統(tǒng)性。專制性??贪逍浴O笳餍?。3.近代教育(l)國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù),公立教育崛起;(2)初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施;(3)教育的世俗化;(4)重視教育立法,以法治教;4.20世紀(jì)后的教育(1)教育的終身化;(2)教育的全民化(3)
2025-06-28 03:03
【總結(jié)】《教育知識與能力》考點(diǎn)梳理第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理專題一 教育與教育學(xué)◆考點(diǎn)1:“教育”一詞的由來:“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》。◆考點(diǎn)2:教育的概念從廣義上說,凡是增進(jìn)人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動(dòng)都稱之為教育。它包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。狹義的教育主要指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)一定的社會要求,有目的
2025-06-27 22:08
【總結(jié)】真題:材料分析:1、對“教學(xué)即對話”的理解,教師在對話中的角色定位。2、怎樣給學(xué)生寫評語。3、簡述馬斯洛的需要層次理論。4、課堂教學(xué)評價(jià)1、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià):知識、技能和智力等認(rèn)識領(lǐng)域,態(tài)度、習(xí)慣、興趣、意志、品德及個(gè)性形成等情感領(lǐng)域;2、教師教學(xué)工作的評價(jià):教師的教學(xué)修養(yǎng)、教學(xué)技能,教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是課堂教學(xué)質(zhì)量。五、作為一名班主任應(yīng)該怎樣
2025-03-24 03:24
【總結(jié)】第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理第一節(jié)教育的產(chǎn)生和發(fā)展?本節(jié)重點(diǎn)教育的概念及構(gòu)成要素教育是一種有目的培養(yǎng)人的社會活動(dòng),由教育者、受教育者和教育影響構(gòu)成。?教育學(xué)的發(fā)展蘇格拉底——“產(chǎn)婆術(shù)”亞里士多德——?dú)v史上首次提出“教育遵循自然”昆體良——著古代西方最早的教育理論《雄辯術(shù)原理》夸美紐斯——裴斯泰洛奇——第一次將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
2025-06-27 21:52
【總結(jié)】教學(xué)基礎(chǔ)1、近代教育的特點(diǎn)有哪些?(1)國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù),公立教育崛起。(2)初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施。(3)教育的世俗化。(4)重視教育立法,以法治教。2、行動(dòng)研究的步驟是什么?(1)發(fā)現(xiàn)問題(2)分析問題(3)設(shè)計(jì)研究方案(4)研究實(shí)施與資料收集(5)總結(jié)與反思,確定下一步研究問題(6)整理和分析資料,撰寫研究報(bào)告。3、實(shí)驗(yàn)研究的基本步驟都有哪些?(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(
2025-06-23 23:26
【總結(jié)】......一、教育基礎(chǔ)知識和基本原理1、了解國內(nèi)外著名教育家的代表作及主要教育思想孔子《論語》有教無類,因材施教,不憤不啟、不悱不發(fā)《學(xué)記》“化民成俗其必由學(xué)”、“建國君民,教育為先”、“師嚴(yán)然后道尊”、“時(shí)教必有正
2025-06-27 22:11
【總結(jié)】1教學(xué)原則直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則記憶技巧:直起弓,尋找一英(因)里外的狐貍當(dāng)糧食。2教師職業(yè)道德規(guī)范的要求(案例)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)記憶技巧1:3愛2人1終身記憶技巧2:關(guān)愛教為終3教學(xué)方法a語言性教學(xué)方法:講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法;b直觀性教學(xué)方法:演示法、參觀法;c實(shí)踐性教學(xué)方法
2025-06-24 16:16
【總結(jié)】一、單項(xiàng)選擇題( )。( )。3.“磚能做什么”屬于( )發(fā)散思維。,這類創(chuàng)造活動(dòng)的心理影響機(jī)制是( )。( )。( )。,學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容,而是在于他的( )才能達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。8.( )是使教學(xué)有條不紊地
2025-06-24 15:58
【總結(jié)】教育教學(xué)知識與能力模擬試題 一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,有且只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,請將正確答案選出來。本大題共20小題,每小題2分,共40分) ( )。 ,在同一時(shí)間片斷中,發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的 ,在同一時(shí)間片斷中,發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的 ,在同一時(shí)間片斷中,發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是自成體系的 ,在同一時(shí)間片斷中,發(fā)展的各個(gè)方面
2025-06-25 14:01
【總結(jié)】簡答題重點(diǎn)1.簡述教育的屬性(1)教育的本質(zhì)屬性是有目的的培養(yǎng)人的社會活動(dòng)教育是人類所特有的一件有意識的社會活動(dòng);教育是人類有意識、有目的、自覺地傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng);教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會實(shí)踐活動(dòng)。(2)教育的社會屬性教育具有永恒性,只要人類存在,就存在著教育;教育具有歷史性;教育具有相對獨(dú)立性。2.簡述學(xué)校教育活動(dòng)的三個(gè)基本要素(1
【總結(jié)】教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))知識點(diǎn)第一章教育基礎(chǔ)第一節(jié)小學(xué)教育的發(fā)展及其特點(diǎn)一、小學(xué)教育概述(一)小學(xué)教育的概念現(xiàn)代教育學(xué)定義“小學(xué)”為學(xué)齡兒童(6-12歲)接受初等教育所設(shè)的學(xué)校,屬于基礎(chǔ)教育的一部分,現(xiàn)分為初級小學(xué)、高級小學(xué)、完全小學(xué)、中心小學(xué)以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)五種類型。我國傳統(tǒng)教育階段的劃分只有小學(xué)和大學(xué)兩級,小學(xué)也稱蒙學(xué)。蒙學(xué)以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典為主,著重兒童認(rèn)知
2025-04-28 20:30
【總結(jié)】小學(xué)教育知識與能力考點(diǎn)梳理1、教育的本質(zhì)屬性教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),是教育的質(zhì)的規(guī)定性。它有以下四方面特點(diǎn):(1)教育是人類所特有的一種有意識的社會活動(dòng),是個(gè)體在社會的生存需要。(2)教育是有意識、有目的、自覺地傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。(3)教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會實(shí)踐活動(dòng)。(4)在教育這種培養(yǎng)人的活動(dòng)中,存在著教育者、受教育者、及教育影響三種要素之間的矛盾活
2025-03-24 03:23