【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的周期縮短，從而任何知識(shí)都只有暫時(shí)性的意義。所以，對(duì)企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，是否具備不斷掌握最新知識(shí)的能力，比掌握多少現(xiàn)存的知識(shí)要重要得多。亞洲開(kāi)發(fā)銀行在最近的報(bào)告中指出，今后幾十年?yáng)|南亞國(guó)家盡管仍然可以把大量勞動(dòng)力資源用作工業(yè)的補(bǔ)充力量，但關(guān)鍵“要看這些國(guó)家能否把人變成人力資源”。這里所說(shuō)的“人力資源”，就是那種具有隨時(shí)掌握新技術(shù)、新知識(shí)的能力和素質(zhì)的人。 ③從重視引進(jìn)模仿能力向強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，通過(guò)技術(shù)引進(jìn)實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移，曾經(jīng)是一些國(guó)家企業(yè)實(shí)現(xiàn)趕超的基本途徑。如 80 年代的日本。然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這種單純引進(jìn)模式正在受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先是因?yàn)殡S著全球大市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，由于企業(yè)普遍奉行成本一質(zhì)量戰(zhàn)略，又由于全球信息網(wǎng)絡(luò)的形成。技術(shù)擴(kuò)散的速度加快，因而造成產(chǎn)品和工藝在技術(shù)上的趨同化，為提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就必須加大創(chuàng)新力度，不斷推出新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)產(chǎn)品。與此同時(shí)，技術(shù)貿(mào)易壁壘也必然隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇而日趨強(qiáng)化。在此種形式下，開(kāi)發(fā)自己的技術(shù)，提高本國(guó)和本企業(yè)的創(chuàng)新能力，就成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基本要求。這樣一來(lái)，企業(yè)管理就不是一般的信息管理，而是創(chuàng)新管理，即通過(guò)管理提高企業(yè)的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，并把這一點(diǎn)看作是企此經(jīng)營(yíng)的中心任務(wù)。 ④從技術(shù)自身的創(chuàng)新向知識(shí)生產(chǎn)的基礎(chǔ)能力創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。技術(shù)創(chuàng)新更多地是著眼于把設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)樾庐a(chǎn)品、新工藝、新市場(chǎng)這一應(yīng)用層面。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新的基本模式是技術(shù)、設(shè)計(jì)、制造、管理的一體化，其源頭是市場(chǎng)消費(fèi)需求的牽動(dòng)。應(yīng)當(dāng)指出，在這一層面上的創(chuàng)新雖然是自覺(jué)的，但在基礎(chǔ)科學(xué)層面上，即在觀念、理論這一最后源頭上，創(chuàng)新卻常常是不自覺(jué)的。當(dāng)觀念上的創(chuàng)新自發(fā)地出現(xiàn)時(shí)，社會(huì)和企業(yè)再隨機(jī)選用某些創(chuàng)意進(jìn)行技術(shù)—產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)。因此，工業(yè)時(shí)代的創(chuàng)新主要是技術(shù)創(chuàng)新，還不是完整的知識(shí)創(chuàng)新，即還沒(méi)有形成包括基礎(chǔ)信息在內(nèi)的知識(shí)創(chuàng)新體系和知識(shí)創(chuàng)新工程。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，那種以推進(jìn)質(zhì)量更高、性能更好、工藝更新的產(chǎn)品為目標(biāo)的“增量性創(chuàng)新”或漸近式創(chuàng)新，就暴露出嚴(yán)重的弱點(diǎn)。相反，只有立足于基礎(chǔ)性研究的 “突破性創(chuàng)新”才能形成全局的牽動(dòng)力，形成新的支柱產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新或調(diào)整，為經(jīng)濟(jì)注入新的活力。 〈6〉三、大力發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)力迅速發(fā)展 當(dāng)今，新一輪國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)正在轉(zhuǎn)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)。新的知識(shí)越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?，成為人們生活的重要資源，成為我們新的消費(fèi)基礎(chǔ)。新的知識(shí)觀念、知識(shí)價(jià)值、知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)傳播、知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)功能和知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆長(zhǎng)，正成為人們注目的重點(diǎn)，在我國(guó)發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，還存在許多不適應(yīng)之處，諸如思想觀念、內(nèi)外環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、體制和政策等都需要調(diào)適。因此，必須提高認(rèn)識(shí)，深化改革，采取切實(shí)可行的政策措施，大力發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，才能促使生產(chǎn)力發(fā)展更上一個(gè)新臺(tái)階。 1 、重視人才在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的特殊作用，大力發(fā)展教育，提高我國(guó)人力資本的素質(zhì) 判斷我國(guó)離知識(shí)經(jīng)濟(jì)有多遠(yuǎn)，生產(chǎn)力水平高不高，教育狀況和勞動(dòng)力素質(zhì)是一個(gè) 重要的測(cè)量指標(biāo)。因?yàn)椋R(shí)和信息的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，無(wú)不依賴于以智能為代表的人力資本的支持。目前，我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)普遍偏低，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在相當(dāng)大的并且是基礎(chǔ)型的差距。我國(guó)大量企業(yè) 職工下崗實(shí)現(xiàn)再就業(yè)十分困難，就充分暴露出我國(guó)勞動(dòng)力素質(zhì)不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的問(wèn)題。當(dāng)前， OECD 各國(guó)再教育事業(yè)已經(jīng)高度發(fā)達(dá)的情況下，政府的政策仍然更多地注意通過(guò)促進(jìn)公眾接受多種技能的訓(xùn)練，特別是掌握學(xué)習(xí)的能力來(lái)不斷提高人力素質(zhì)。這更使我們感到，如果我們不抓緊時(shí)間，加快發(fā)展我國(guó)的教育，勞動(dòng)力素質(zhì)低的問(wèn)題，將繼續(xù)成為我們發(fā)展生產(chǎn)力的一個(gè)根本性的障礙。 然而，在目前中國(guó)的教育和人才制度下，我們培養(yǎng)出的人才并不適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)起步、發(fā)展的需要。從某種意義上說(shuō)，它是制約知識(shí)經(jīng)濟(jì)在中國(guó)生長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵原因。其一是我們的教育體制不適于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)制太死，專(zhuān)業(yè)太窄，偏重理論，忽視能力。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在畢業(yè)的大學(xué)生，真正適合企業(yè)、公司需要的并不多。其二是我國(guó)的人才制度不適合鼓勵(lì)新人才的成長(zhǎng)和發(fā)展。關(guān)鍵是人才制度并沒(méi)有把人才作為中心來(lái)認(rèn)識(shí)，而是把用什么樣的人作為中心，當(dāng)動(dòng)機(jī)取代目的時(shí)，目的只能?chē)@動(dòng)機(jī)改變自己，所以，我們的人才缺乏創(chuàng)新精神，即使是有創(chuàng)新，也只是在“規(guī)定”范圍內(nèi)創(chuàng)新，來(lái)符合一些管理者對(duì)人的要求。其三是傳統(tǒng)習(xí)慣中對(duì)創(chuàng)新人才存有偏見(jiàn)。有很多人眼里人才一般是老成持重、飽讀詩(shī)書(shū)的人，而標(biāo)新立意、自由散漫的人不是人才，甚至是不可救藥的人。而一般具有創(chuàng)造能力的人才，往往個(gè)性鮮明，獨(dú)立性、自信力強(qiáng)，這與我國(guó)現(xiàn)行人才人事領(lǐng)導(dǎo)體制下對(duì)人才的要求是矛盾的，也是傳統(tǒng)的中國(guó)管理者與被管理者的習(xí)慣相左的。 因此看來(lái)，發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，必須首先從改造我們落后的國(guó)情狀況開(kāi)始。教育落后，尤其是教育觀念落后，就是我們的一個(gè)國(guó)情實(shí)際。我們應(yīng)順應(yīng)世界發(fā)展潮流，結(jié)合國(guó)情實(shí)際，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教育體制，建立開(kāi)放式 、多渠道、多種所有制并存且有利于社會(huì)全體成員終身接受教育的現(xiàn)代教育體系。大力發(fā)展教育，盡快提高我國(guó)勞動(dòng)力資本的素質(zhì)，培養(yǎng)二創(chuàng)新精神和能力的大量人才，是發(fā)展生產(chǎn)〈7〉力乃至根本解決我國(guó)未來(lái)就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)當(dāng)務(wù)之急。 2 、創(chuàng)建國(guó)家創(chuàng)新體系使之成為發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步的基礎(chǔ)和引擎 國(guó)家創(chuàng)新體系由觀念創(chuàng)新系統(tǒng)、技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)、制度創(chuàng)新系統(tǒng)和管理創(chuàng)新系統(tǒng)組成，其骨干部分是企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等院校和政府。 大力促進(jìn)和廣泛進(jìn)行知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，是國(guó)家創(chuàng)新體系的基本任務(wù)。 如果說(shuō)國(guó)家創(chuàng)新體系是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)動(dòng)機(jī)，知識(shí)和創(chuàng)新就是發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料。加快國(guó)家創(chuàng)新體制的建設(shè)，無(wú)疑是要加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件，為生產(chǎn)力的發(fā)展提供動(dòng)力。建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系，提高全民創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)家創(chuàng)新能力，無(wú)疑是我國(guó)邁向知識(shí)時(shí)代的正確道路。我國(guó)國(guó)家創(chuàng)