建設一流師資培養(yǎng)一流人才(編輯修改稿)
2025-07-24 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有遞增；③評比優(yōu)先，在評比各級各類先進名師工作中，教科研有實績的優(yōu)先考慮。落實“三個一”：要求任課教師每學期撰寫一篇科研論文，每人有一個校級以上立項課題，每學期交一份有創(chuàng)新教研價值的教案。學校主要領導皇甫濤校長帶頭搞科研，親自負責省級課題《21世紀骨干教師培養(yǎng)的實踐與探索》，把學?？蒲泄ぷ鞲鷰熧Y培訓緊密地結合起來，通過幾年的實踐和探索，我校教師的教科研能力有了長足的進步，培養(yǎng)出了一大批名師。學?？蒲姓n題從無到有，現(xiàn)有市級以上立項課題六十多個，有二十多個課題在市級以上獲獎，有400多篇論文在各級報刊雜志上發(fā)表或市級以上獲獎。四、形式多樣，以校本培訓為支點我校開展繼續(xù)教育培訓方式多種多樣，有學歷進修，有在職培訓，有走出去，有請進來等。學校剛創(chuàng)辦時，由于桐鄉(xiāng)市整個高中段師資比較薄弱，調(diào)入桐高的教師也有一部分學歷未達標。學校積極采取措施，鼓勵未達標教師參加學歷進修，已達標教師參加提高培訓，或研究生課程班學習，或省級骨干教師培訓，提高自身的業(yè)務水平。幾年來，先后有20位教師通過自學或進修已取得或即將取得本科學歷，學校專任教師本科學歷已達到97%。先后有21位老師參加了研究生主干課程班的學習并結業(yè)，有6位老師正在進修研究生主干課程班，其中一位老師在脫產(chǎn)進修碩士研究生學位。走出去，請進來，也是我們對教師培訓的一條主要途徑。我們先后派出多位教師到杭州二中、杭州學軍中學、華師大二附中、上海閘北八中等學校掛職鍛煉，拜師學藝，多則一年，少則半年，學習名校名師的先進教育思想、教育觀念和教學方法。我們還先后組織課題組負責人、部分課題組人員及全體教師參觀考察了周邊地區(qū)的一些先進學校，外省的有上海進才中學、華師大二附中、蘇州中學、揚州中學、金陵中學等，本省的有杭州二中、杭州高級中學、學軍中學、鎮(zhèn)海中學、效實中學等一大批名校。同時，不間斷地邀請教育界一些精英、專家到學校給老師們作講座、坐談討論，改變舊的教育觀念，確立先進教育思想，提高教師的理論水平。曾受邀來我校講學的專家有北師大吳國慶教授，首都師大曹居東教授，華師大霍益萍教授，原浙江省教科院李志強院長，楊章宏副院長，浙江大學盛群立教授，浙江教育學院王祖浩教授等，著名特級教師魏書生、徐承楠、唐承彬、吳加澍等也到我校來講課指導。2000年開始，我們聘任了2位外籍教師來校任課，建立了英格蘭語言文化村，舉辦英語節(jié)，外籍教師與英語教研組教師建立互助組，通過多種途徑提高英語教師的口語能力和教學水平。教師培訓的方式雖然多種多樣，但我們認為校本培訓是最重要的，應該成為學校開展繼續(xù)教育的一個支點。一所好的學校應該是教師成才的沃土，是
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