教育學(xué)考試復(fù)習(xí)題及答案(編輯修改稿)
2025-07-24 21:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 簡述皮亞杰的兒童發(fā)展觀。教師勞動的特點有哪些？如何建立良好的師生關(guān)系？我國學(xué)校對教師風(fēng)度的基本要求是什么？教師的社會作用是什么？答 案(一)填空題基督教的“原罪說” 柏拉圖的人分三等論 中國古代的兒童觀 洛克 華生 兒童發(fā)展觀 發(fā)展主體 環(huán)境條件 教育情況 順序性 不平衡性 階段性 個別差異性 分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 教育理論知識 教育實踐能力 運用教育機(jī)智處理突發(fā)問題的能力 教育科研能力 愛崗敬業(yè) 熱愛學(xué)生 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 為人師表 性質(zhì) 特點 語言表達(dá)能力 教學(xué)實踐能力 教育和組織管理能力 政治思想素質(zhì) 文化素質(zhì) 教育素質(zhì) 職業(yè)道德素質(zhì) 創(chuàng)造性 示范性 (二)選擇題C B D A B B D B D A 1C 1A 1D(三)簡答題答：兒童發(fā)展的特點有：(1)順序性；(2)不平衡性；(3)階段性；(4)個別差異性；⑤分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性。答：(1)遺傳素質(zhì)只是兒童發(fā)展的必要條件；(2)環(huán)境因素也是兒童發(fā)展的重要因素，但它不能自動對兒童發(fā)展產(chǎn)生影響；(3)唯有兒童的活動才是其發(fā)展的真正起因。答：教師勞動的特點有：(1)復(fù)雜性；(2)創(chuàng)造性；(3)示范性；(4)長期性。答：(1)樹立正確的師生觀，把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體能動性結(jié)合起來；(2)加強(qiáng)教師與學(xué)生的交往，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)；(3)在平等的基礎(chǔ)上樹立教師威信，為教育工作的順利開展創(chuàng)造條件。答：(1)語言文明；(2)舉止端莊，禮貌待人；(3)儀容整潔大方。答：(1)通過教育活動選擇、傳播、提升和創(chuàng)造人類文化；(2)通過向受教育者傳授文化知識以培養(yǎng)人；(3)通過傳遞文化和培養(yǎng)人全面推動人類社會發(fā)展。四、教育目的(一)填空題教育目的是 對于其所希望達(dá)成的結(jié)果的 ，具體說來是教育活動所要培養(yǎng)人才的總的 和 。教育目的的功能主要有 、 、 。教育目的是整個教育工作的 ，也是教育活動的依據(jù)、評判標(biāo)準(zhǔn)、 和 。教育目的可分為 和 兩類，它們應(yīng)當(dāng)是 聯(lián)系的兩個方面，共同組成完整的 整體。1995年，國家頒行的《中華人民共和國教育法》規(guī)定的現(xiàn)行教育方針是“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合， ?！?999年6月《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：實施素質(zhì)教育，要以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和 為重點?！? 、 、 、 諸育反映了教育內(nèi)容的重點，是完整教育的主要組成部分。德育是教育工作者組織適合教育者品德成長的價值環(huán)境，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷 和 的教育活動。學(xué)校德育的功能可以概括的表述為德育的 、 和教育性功能三個主要方面。小學(xué)德育內(nèi)容的重中之重是 。1小學(xué)德育的主要途徑有：思想品德課、 、校會、班會和少先隊活動。1小學(xué)德育的方法主要有： 、 、榜樣示范法、實際鍛煉法、獎勵與懲罰。1智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以 教育對象的 為目標(biāo)的教育。1智育的主要任務(wù)和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是 、 和 。1小學(xué)智育的實施應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)與 、 諸環(huán)節(jié)的統(tǒng)一。1教育美育是說要使全部教育活動成為美育事業(yè)的 ，教育活動本身要做到 。(二)單項選擇題( )是全部教育工作的核心，是教育活動的出發(fā)點和歸宿。A、教育制度 B、教育規(guī)律 C、教育目的 D、教育系統(tǒng)( )是進(jìn)行全面發(fā)展教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。A、德育 B、智育 C、體育 D、美育從內(nèi)容上看，德育主要指( )。A、道德、思想和政治方面的教育 B、政治教育、法制教育C、心理教育、性教育、青春期教育在德育的社會功能中，( )是政治功能、經(jīng)濟(jì)功能的中介。A、思想功能 B、道德功能 C、個體功能 D、文化功能德育個體功能的最高境界是( )。A、個體生存功能 B、個體發(fā)展功能 C、個體享用功能智力是人的( )。A、自然能力 B、習(xí)得的認(rèn)知能力 C、自然能力+習(xí)得的認(rèn)知能力(三)簡答題為什么要五育并重，不可偏廢？新時期應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生的哪些素質(zhì)？答 案(一)填空題教育主體 設(shè)定 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)格要求 導(dǎo)向功能 調(diào)控功能 評價功能 核心 出發(fā)點 歸宿 社會的教育目的 個人的教育目的 相互 教育目的 培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 實踐能力 德 智 體
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