【文章內(nèi)容簡介】 工 作 評 議 后 的 工 作 組織動員學習教育 黨員準備個人總結(jié)材料 自我評價 相互評議 對評議出的優(yōu)秀黨員進行表揚處置不合格黨員 向上級黨組織匯報 民 主 評 議 制定實施方案 支委會提出初步意見 提交黨員大會討論形成正式組織意見 A、學習教育階段的基本做法和要求 ⑴ 學習教育的主要內(nèi)容 在民主評議黨員活動中，搞好動員教育、提高全體黨員對這一活動的熱情，是做好民主評議黨員工作的思想基礎(chǔ)，黨支部在這一階段，要注意組織好兩個方面的學習。 ① 提高黨員對評議活動的認識 無論是否開展過評議黨員工作的單位，在以下黨員中都會存在和產(chǎn)生對此項活動的種種不正確看法和疑慮。 例如，有的黨員自我感覺良好，認為評與不評與自己關(guān)系不大；有的認為去年已經(jīng)評議過了， 再評議也沒有什么新內(nèi)容；有的怕影響工作和學習；有的則抱著 “你好我好，過關(guān)拉倒 ”的態(tài)度等等。黨支部要針對反映出的問題，組織黨員認真學習討論關(guān)于民主評議黨員的文件和領(lǐng)導(dǎo)講話及外單位的經(jīng)驗，使每個黨員切實弄清開展這項活動的目的、意義、政策、方法、要求，認識到每年評議一次的必要性，引導(dǎo)全體黨員積極主動地參加民主評議。 ② 組織黨員學習，討論黨員標準 這項教育要同形勢教育結(jié)合起來。組織黨員學習黨章中關(guān)于黨的條件和 義務(wù)部分，學習 《 關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準則 》 。學習黨的其他有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)人講話，學習有關(guān)當前國內(nèi)外形勢的材料等，組織支部全體黨員進行新形勢下黨員標準的討論。討論中要注意引導(dǎo)黨員聯(lián)系實際，自覺地把自己擺進去，檢查自己一個時期以來是否始終堅持四項基本原則，堅持改革開放；共產(chǎn)主義理想信念是否堅定，全心全意為人民服務(wù)的宗旨是否動搖；黨的政治紀律、組織紀律觀念是否強，有沒有違法亂紀行為；黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得怎么樣等。通過學習討論，使每個黨員從思想上明確新時期合格黨員的標準是什么，不合格黨員的表現(xiàn)有哪些，并對自己是 否合格或存在哪些差距有一個初步的認識，為下一步黨員自我評議創(chuàng)造條件。 ⑵ 學習教育的主要形式和方法 學習教育的形式和方法，可根據(jù)實際需要靈活選擇。根據(jù)近紀念開展民主評議黨員工作的經(jīng)驗，主要采取以下幾種形式和方法。 ① 上專題黨課。即圍繞某一專題，給黨員上黨課。黨課教員可以請上級領(lǐng)導(dǎo)、理論教員、模范黨員、老干部等來擔任。上黨課要做到生動、具體，具有較強的針對性。 ② 重點輔導(dǎo)。即圍繞黨員思想中存在的疑難問題進行針對性教育，答疑解難。 ③ 黨員自學。即黨支部指定一些學習內(nèi)容讓黨員自己學習，然后檢查驗收。 ④ 集體 討論。即組織黨員就某一專題展開討論，相互啟發(fā)，以提高認識水平。 ⑤ 重點發(fā)言。即黨組織有意識地讓學習比較好的同志就某個專題做好準備工作，在黨員大會上發(fā)言。 ⑥ 寫心得體會。即要求每個黨員結(jié)合自己的學習情況寫體會文章，以使學習進一步深化。 ⑶ 學習教育成果的驗收標準 學習教育階段結(jié)束后，要進行驗收。驗收標準有： ① 黨員通過學習，認識上有什么提高。 ② 在學習討論中，每個黨員是否聯(lián)系了本單位和本人的思想實際進行，在這一過程中暴露和解決了什么問題。 ③ 參加學習的黨員是否都認真學習了規(guī)定的內(nèi)容，是否進行了討論并做了比較系統(tǒng) 的發(fā)言。 ④ 黨員參加民主評議活動的態(tài)度是否端正、積極。 B、自我剖析階段的基本做法和要求 ⑴ 自我剖析的內(nèi)容 黨員進行自我剖析，主要圍繞以下幾個方面進行： ① 是否具有堅定的共產(chǎn)主義信念，把共產(chǎn)主義理想同腳踏實地地做好本職工作結(jié)合起來，全心全意為人民服務(wù)。 ② 是否能夠做到立場堅定，在關(guān)鍵時刻站在黨的立場上經(jīng)受住任何政治風浪的考驗。 ③ 是否堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，堅持四項基本原則，在政治上同黨中央保持一致。 ④ 是否堅持改革開放，站在改革前列，正確處理國家、集體、個人利益之間的關(guān)系，做到個人利益 服從黨和人民的利益，局部利益整體利益。 ⑤ 是否切實執(zhí)行黨的決議，嚴守黨紀、政紀、國法，堅決做到令行禁止。 ⑥ 是否密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，認真聽取群眾意見，做好群眾工作。 ⑦ 是否艱苦奮斗，廉潔奉公，有無以權(quán)謀私，貪污受賄等違法行為，有無利用職務(wù)之便行業(yè)特點搞行業(yè)不正之風。 ⑵ 自我剖析的要求 黨支部組織黨員自評要注意把握三點： ① 要教育黨員實事求是地自我評價。既寫優(yōu)點，成績，又寫缺點、不足和錯誤，切實找準自己的問題及產(chǎn)生問題的根源。同時，還要把今后的努力方向和措施寫清楚。 ② 要針對每個黨員的具體情況，幫助他 們搞好自我評價。第一，要求每個黨員廣泛征求共同工作的同志的意見，從多方面正確認識自己；第二，把摸底階段征集到的群眾對黨員的意見和支部平時掌握的問題，經(jīng)梳理后反饋給黨員本人；第三，對問題多的不合格黨員或基本不合格黨員，要作為工作的重點，加強教育，引導(dǎo)他們確實認識到自己的問題，作出合乎實際的自我評價。 ③ 對黨員的自我評價材料，支部要嚴格把關(guān)，使之切實反映每個黨員的真實情況，避免個人總結(jié)抓不住重點。對黨員中自我評價的態(tài)度不夠端正、認真的，或問題找得不準、對產(chǎn)生問題的 根源認識不深的，或今后改正的措施不具體的，黨支部 應(yīng)向本人指出并將材料送給本人修改、完善，直至合乎要求為止。 C、民主評議階段的基本做法和要求 ⑴ 民主評議黨員的一般程序 ① 黨員本人在黨支部大會或黨小組會上做自我總結(jié)，就是匯報自我評價情況。 ② 黨支部或黨小組按照黨員標準，組織黨員互相評議。評議內(nèi)容為：每個黨員的自我總結(jié)是否包括了應(yīng)該總結(jié)的全部內(nèi)容；自我評價是否實事求是、恰如其分；制定的今后努力的措施是否可行，等等。 ③ 在大家對每個黨員作完評議后，黨支部書記或黨小組長要綜合一下大家的意見，然后黨員本人要對大家的評議表示自己的看法。如黨員本人對其他同志提出的意 見有不同看法，應(yīng)允許在會上陳述，說明情況。如是屬于對自己的問題認識不足而為自己開脫，黨支部應(yīng)對其進行批評教育。也可以將這些黨員的評議工作先放一放，今后做些工作，然后再評議。 ④ 評議結(jié)束后，黨支部指定專人，根據(jù)對每個黨員的評議情況，綜合歸納，形成材料。經(jīng)支委會審查后填入 《 民主評議黨員登記表 》 中的 “民主評議意見 ”欄內(nèi)。 ⑵ 評議的形式 ① 由支部或黨小組召開評議會，面對面地進行黨員互相評議，這是民主評議的基本形式。 ② 有些單位還采取了兩種輔助形式：一是組織黨員以無記名 投票的方式，背靠背地進行評議；二是通過 座談，走訪、談心、民意測驗等手段，廣泛吸收黨內(nèi)外群眾的意見，以求評議得更準確。 ⑶ 評議的順序和黨員接受評議的范圍 一般是先評議黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和支部成員，后評普通黨員。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)在支部或更寬一些的范圍內(nèi)評議，支部委員會成員應(yīng)在支部范圍內(nèi)評議，普通黨員則視人數(shù)的多少，在支部或黨小組范圍內(nèi)評議。有些單位還把問題較多的黨員放到較大的范圍內(nèi)評議。 ⑷ 民主評議需要注意的幾個問題 ① 要堅持三項原則。 ② 要充分運用批評與自我批評這一武器。要運用好批評與自我批評這一武器：一是要破除打不開情面、怕得罪人的畏難思想。二是要破除 “你好我好，大家都好 ”的庸俗作風。無論是進行自我批評還是對別人進行批評，都要從維護黨的利益出發(fā)，做到是非分明，態(tài)度明確。三是要破除明哲保身的利己主義思想。在民主評議黨員工作中，有的同志為了自己的利益，搞 “一團和氣 ”，不敢觸及其他黨員身上存在的問題，不敢進行思想上的交鋒。因此，在評議中，黨支部要教育黨員做到大公無私，做到為了黨的利益要敢于堅持原則，敢于自覺地同各種錯誤傾向作斗爭。 ③ 要堅持黨員標準。在民主評議黨員工作中，要嚴格按照黨員標準去衡量每個黨員，不能降低黨員標準對黨員進行評議。 ④ 要抓住重點。 一是要抓住領(lǐng)導(dǎo)班子的民主評議，即強調(diào)領(lǐng)導(dǎo) 干部帶頭開展批評與自我批評，帶動其他黨員認真搞好評議。應(yīng)要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員的身份參加民主評議，自覺接受監(jiān)督，虛心聽取同志的批評意見。同時對其他同志也要開展認真的批評，只有這樣，才能保證評議效果。二是要抓住存在問題比較多或存在問題比較嚴重的黨員進行評議。在評議中，對那些表現(xiàn)不好，有這樣那樣問題的黨員，特別是群眾意見大、影響極壞的黨員，要進行重點評議，使其提高認識水平， 思想受到震動，促進其轉(zhuǎn)化。這些存在較多或較嚴重問題的黨員評議工作做好了，就會教育其他黨員，堅定 大家搞好評議的信心。 ⑸ 民主評議階段的驗收標準 在做完民主評議階段的工作后，要進行驗收。驗收的標準是： ① 每個黨員在這一階段是否都受到了教育，個別黨員身上存在的嚴重問題是否都講評出來了，對問題的根源是否都分析透徹了。 ② 批評與自我批評是否開展起來了，是否做到了開誠布公，