【文章內(nèi)容簡介】 地完成各項教學工作，現(xiàn)對我院所有有承擔溫州醫(yī)學院各項教學任務(wù)的各級臨床教師的教學工作量做以下幾點要求。 一、每位臨床教師每周教學工作量應(yīng)在 4 學時以上，每學年教學工作總量必須達到 160 學時以上。各學年的時間確定為：當年 9 月 1 日至次年 8 月 31 日。 二、教師教學工作量由教研室、臨床科室的教學秘書負責登記至《教學工作量登記 本》，由臨床學院負責輸入我院教師教學工作量數(shù)據(jù)庫，每學年就輸入 2次，時間分別定在 9 月 5 日 —— 15 日和 3 月 5 日 —— 15 日，由各科教學秘書送交至臨床學院辦。 三、為促進教學經(jīng)驗交流，加快年輕教師培養(yǎng)，加快師資隊伍建設(shè)，初步明確我院各級教師各單項教學活動的基本工作量要求。 （一）、助教（住院醫(yī)師） 參加全院性業(yè)務(wù)學習（二類學分項目）：每學年 20 次以上。 參加醫(yī)學院相關(guān)課程聽課：每學年 10 次以上。 參加院內(nèi)相關(guān)課程臨床見帶教聽課：每學年 8 次以上。 參加院內(nèi)畢業(yè)實習帶教：每學年 30 周以上。 參加科室內(nèi)教學查房 ：每學年 10 次以上。 參加院內(nèi)臨床見習帶教（確定職稱三年以上者）：每學年 15 學時以上。 （二）、講師（主治醫(yī)師） 15 全院性業(yè)務(wù)學習（二類學分項目）：每學年 15 次以上。 參加醫(yī)學院相關(guān)課程聽課：每學年 8 次以上。 參加院內(nèi)相關(guān)課程臨床見帶教聽課：每學年 6 次以上。 參加院內(nèi)畢業(yè)實習帶教：每學年 30 周以上。 參加院內(nèi)臨床見習帶教：每學年 15 學時以上。 參加醫(yī)學院理論授課（確定職稱三年以上者）：每學年 4 學時以上。 擔任院內(nèi)畢業(yè)實習生指導師（確定職稱三年以上者）：任期內(nèi)承擔 1 屆以上。 參加科室內(nèi)教學查房：每學 年 8 次以上。 主持科室內(nèi)教學查房（確定職稱三年以上者）：每學年 4 次以上。 參加學生下鄉(xiāng)社會實踐（脫產(chǎn)帶隊下點）：任期內(nèi)承擔 1 次以上。 （二）、副教授（副主任醫(yī)師） 參加全院性業(yè)務(wù)學習（二類學分項目）：每學年 10 次以上。 參加醫(yī)學院相關(guān)課程聽課：每學年 4 次以上。 參加院內(nèi)相關(guān)課程臨床見帶教聽課：每學年 4 次以上。 參加院內(nèi)畢業(yè)實習帶教：每學年 30 周以上。 參加院內(nèi)臨床見習帶教：根據(jù)所在科室實際工作情況定。 參加醫(yī)學院理論授課：每學年 8 學時以上。 全院性業(yè)務(wù)學習（二類學分項目）主講：任期內(nèi) 2 次以上 。 任院內(nèi)畢業(yè)實習生指導師：任期內(nèi)承擔 2 屆以上。 主持科室內(nèi)教學查房：每學年 4 次以上。 參加巡回教學檢查：任期內(nèi) 1 次以上。 16 （三）、教授（主任醫(yī)師） 參加全院性業(yè)務(wù)學習（二類學分項目）：每學年 6 次以上。 參加醫(yī)學院相關(guān)課程聽課：每學年 2 次以上。 參加院內(nèi)相關(guān)課程臨床見帶教聽課：每學年 2 次以上。 參加院內(nèi)畢業(yè)實習帶教：每學年 20 周以上。 參加院內(nèi)臨床見習帶教：根據(jù)所在科室實際工作情況定。 參加醫(yī)學院理論授課：每學年 8 學時以上。 全院性業(yè)務(wù)學習（二類學分項目）主講：每 2 年主講 1 次以上 。 擔任院內(nèi)畢業(yè)實習生指導師：由學院根據(jù)實際工作另定。 主持科室內(nèi)教學查房：每學年 4 次以上。 參加巡回教學檢查：參加 1 次以上。 四、我院 臨床教師教學工作量計算方法 ㈠ 、醫(yī)學院理論大課授課 研究生課程：實際學時數(shù) *2 本、?？普n程：授課學生數(shù) /50 人 *實際學時數(shù) ㈡ 、臨床見習帶教： 3 學時 /次 ㈢ 、畢業(yè)實習帶教： 日常帶教： 3 學時 /周 *實際帶教周數(shù) 有登記的科室內(nèi)小講課： 3 學時 /次 主持科 室內(nèi)教學查房： 3 學時 /次 畢業(yè)實習生出科考核：考核學生數(shù) * 學時 畢業(yè)實習生指導師： 30 學時 /屆 17 ㈣ 、參加相關(guān)課程聽課： 1 學時 /次 ㈤ 、社會實踐帶教或巡回教學檢查： 6 學時 *實際工作日數(shù) ㈥ 、教研室兼職： 教研室主任、副主任： 20 學時 /學年 教研室秘書： 30 學時 /學年 溫州醫(yī)學院第一臨床醫(yī)學院臨床課程理論授課規(guī)范 課堂教學（理論授課）做為各門臨床課程教學的重要實施部分，其上課的效果直接關(guān)系到整門課程 的教學質(zhì)量，保證且提高臨床課程理論授課質(zhì)量是每位教師應(yīng)盡的責任與努力方向。 一、 各教研室在接到教學任務(wù)后，根據(jù)各專業(yè)課程教學計劃、教學大綱迅速安排授課人員，把授課進度表草稿送交到學院辦公室，經(jīng)學院辦公室打印整理后分發(fā)到各教研室，由科室教學秘書分送到各授課責任教師，做到人手一份課程表、進度表及上課通知書。每位教師在接到上課通知書后，應(yīng)提前做好備課工作。教案（包括多媒體課件制作）編寫應(yīng)在授課前一周完成。 二、 我院臨床教師教案編寫要求參見《溫醫(yī)第一臨床醫(yī)學院臨床教師教案規(guī)范》。 三、 教師要在上課前五分鐘到達教室，嚴格掌握講課 進度，不得提前下課或拖堂。教師不得擅自調(diào)整上課人員，上課內(nèi)容和上課時間。 四、 我院教師臨床課程的理論授課質(zhì)量評價標準： 教學目標明確，符合大綱要求，突出重點，難點。 講課層次分明，邏輯性強，時間分配合理，概念闡述準確、清楚。 18 注意與相關(guān)課程、后繼課程的聯(lián)系。 能結(jié)合臨床病例，理論聯(lián)系實際，能有機地結(jié)合學科的新發(fā)展。 能合理運用多媒體技術(shù)、板書及教具。板書清晰工整，教具投影后排學生能看清。 精心設(shè)疑提問，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，營造嚴肅活潑的學習氛圍。 教師要儀表端正，舉止言談文明規(guī)范。 能結(jié)合教學內(nèi)容，開 展醫(yī)德教育。 五、 理論授課教學評估方法： 學生反饋評估：評估方法詳見《溫醫(yī)第一臨床醫(yī)學院理論授課質(zhì)量反饋表使用說明》。 科室評估：各科室在有授課任務(wù)的學期必須組織人員進行理論授課評估，每月一次以上，評估標準詳見《溫醫(yī)第一臨床醫(yī)學院臨床教師授課質(zhì)量測評表》。評估在課后直接進行，進行當面溝通，并要求有書面記錄。 臨床學院評估：由學院領(lǐng)導牽頭，組織專家組對各課程理論授課進行評估，每學期進行兩次以上，評估標準詳見《溫醫(yī)第一臨床醫(yī)學院臨床教師授課質(zhì)量測評表》。 為促進教學經(jīng)驗交流，臨床學院每學期組織 2 次以上教學觀摩， 由臨床教學經(jīng)驗豐富的老師進行主講，同時組織全院年輕教師參加聽課。 臨床學院以各層次的教學評估結(jié)果為依據(jù)，每學期組織一次臨床教師理論授課質(zhì)量評比，優(yōu)秀者給予適當獎勵。 19 溫醫(yī)第一臨床醫(yī)學院臨床教師理論授課質(zhì)量測評表 授課內(nèi)容 教師 授課對象 授課時間 基本內(nèi)涵 評分標準 實測分 A 級 （ 100%—— 80%） B 級（ 79%— 60%） C 級 （＜ 60%） 得分 總積分 教案水平 （３０分） 教學目標 明確切合實際、符合大綱要求 1— 2 項 不符合 2 項以上 不符合 內(nèi)容編寫 突出重 點、反映難點 教學程序 層次分明、時間分配合理 教材參考 精選教材、參考資料及臨床資料 縱橫聯(lián)系 注意與相關(guān)課程后繼課程的聯(lián)系 知識傳授 （３０分） 概念闡述 準確、清楚 1— 2 項 不符合 2 項以上 不符合 重點難點 重點突出、難點講清 結(jié)合進展 有機地結(jié)合學科新進展 外語詞匯 恰當運用本科外語關(guān)鍵詞 能力培養(yǎng) （２０分） 教學手段 板書、教具、多媒體技術(shù)運用合理 1— 2 項 不符合 2 項以上 不符合 分析能力 設(shè)疑提問、分析解決問題 自學能力 布置思考題及文獻閱讀 教書育人 （２０分） 儀表舉止 端正、文明、規(guī)范 1— 2 項 不符合 2 項以上 不符合 教學態(tài)度 嚴肅、認真、緊張、活潑 職業(yè)道德 注重師德、醫(yī)德兩重教育 評語： 評估人簽名： 年 月 日 20 溫醫(yī)第一臨床醫(yī)學院理論授課教案規(guī)范 一、 教案是教師為確保課堂教學順利進行而預(yù)先制訂的教學實施方案，是保證教學質(zhì)量的前提。廣義教案內(nèi)容包括教案概要、講稿及教學輔助課件；狹義教案（即教案概要）內(nèi)容包括授課題目、授課對象、授課時數(shù)、教師姓名、專業(yè)職稱、教材版本、目的要求、授課重點、授課難點、課時分配、外語關(guān)鍵詞、輔助教具和備課日期等。 二、 教案編寫標準： 教學目標明確，切合實際，符合教學大綱要求。 精選教材、參考資料及臨床資料。 內(nèi)容編寫能突出重點，反映難點。 教 學程序?qū)哟畏置鳎瑫r間分配合理。 適當引入專業(yè)外語、學科進展，激勵學習興趣。 注意與相關(guān)課程后繼課程的聯(lián)系。 合理應(yīng)