電大小教專科畢業(yè)論文正稿(編輯修改稿)
2025-07-24 15:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 查等實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)地開展，可以開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的閱歷、陶冶學(xué)生的情操、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望、拓寬學(xué)生創(chuàng)新的空間。 新的世紀(jì)，是學(xué)習(xí)的世紀(jì)、創(chuàng)新的世紀(jì)。江總書記關(guān)于創(chuàng)新的一系列精辟的論述，昭示了我們廣大教育工作者的神圣職責(zé)。問題是教學(xué)的心臟，思維是教學(xué)的主線創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)自始至終都應(yīng)圍繞著問題展開，創(chuàng)造性的參與強(qiáng)調(diào)問題的發(fā)現(xiàn)、問題的覺察、問題的系統(tǒng)提出和共同的理解。創(chuàng)新教學(xué)的首要任務(wù)并不在于直接傳授現(xiàn)成的知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題。如果沒有問題，一切知識(shí)就都成了令人生厭的無(wú)病呻吟，學(xué)生就不可能有求知的欲望和要求，教學(xué)也就不可能取得任何真正的實(shí)效。問題不僅是激發(fā)學(xué)生求知欲望的前提，而且是學(xué)生理解和吸收知識(shí)的前提，知識(shí)只有圍繞問題展現(xiàn)出來(lái)，才能為學(xué)生所理解和接受，進(jìn)而才能成為其內(nèi)在精神世界的有機(jī)組成部分。更重要的還在于它能激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造思維，并提供創(chuàng)造的可能目標(biāo)和突破口，進(jìn)而促使學(xué)生投身于創(chuàng)造活動(dòng)之中。二、小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的基本方法和形式（一）培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)是創(chuàng)新學(xué)習(xí)基礎(chǔ)新型的教學(xué)觀念也就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給出學(xué)生一些思考的機(jī)會(huì)，多一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，多一些創(chuàng)造的信心，多一些成功的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供一個(gè)有利于開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。把時(shí)間還給學(xué)生。自主活動(dòng)時(shí)間是學(xué)生主體作用得以發(fā)揮的首要條件，如果學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間被占用，學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)就成為一句空話。因此作為教師，必須徹底轉(zhuǎn)變觀念，由課堂的主角轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和促進(jìn)者。這樣，就可以從教師的嘴里省下時(shí)間，留給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。例如在教《航天飛機(jī)》一課時(shí)，可先板書“飛機(jī)”兩個(gè)字，讓學(xué)生暢言自己對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生就能結(jié)合自己的生活實(shí)際，從外形、功能、特點(diǎn)等方面進(jìn)行討論。然后教師又在“飛機(jī)”前面加“航天”兩個(gè)字說(shuō)：那航天飛機(jī)又是一種怎樣的飛機(jī)呢？你讀了課文對(duì)它一定有所了解。就讓學(xué)生帶著問題，自由充分地讀課文，通過討論，學(xué)生明白了航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，外形更大，飛的更高更快，本領(lǐng)更大，它能繞地球轉(zhuǎn)圈，能回收和釋放衛(wèi)星。這樣學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)，加上主動(dòng)的探索，就產(chǎn)生了一種更新的知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是很有幫助的。為學(xué)生提供動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)。作為課堂教學(xué)的“導(dǎo)”者，教師要盡量為學(xué)生提供充課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，當(dāng)然也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的主渠道。我們要自覺地有意識(shí)地把“創(chuàng)新”意識(shí)糅合到自己的教學(xué)工作中,使我們的下一代,在基礎(chǔ)教育階段就萌發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)新沖動(dòng),挖掘潛在的創(chuàng)新意識(shí),保持旺盛的創(chuàng)新精神,具備一定的創(chuàng)新能力,這是時(shí)代賦予我們的嶄新的歷史使命,是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)新課題。課堂教學(xué)的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾方面：創(chuàng)新教學(xué)實(shí)際就是全面的發(fā)展教育。（二）備好課，課型創(chuàng)新課型 課型創(chuàng)新的目的，是探索最能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式。
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