電大小教?？飘厴I(yè)論文正稿-資料下載頁
2025-06-27 15:30本頁面
【正文】 以建立自己的思維模式，整合自己的思維成果。在教學中，我注重情境的開放性，給學生留下充分的創(chuàng)新余地。 如在教學《黃山奇石》一課時，學生了解了“仙桃石”、“猴子觀?！钡绕媸臉幼蛹罢n文的介紹方法后，可讓學生根據(jù)課文中略寫的其它奇石的名稱，展開想象，以小導游的身份向大家介紹它們的形狀。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教學要鼓勵學生提出新設想，并且對自己的設想和主張闡述理由，作出驗證。課堂教學的新穎新穎性也是語文教學的一個基本特征。所謂新穎，就是新而別致，這是對教師實施語文創(chuàng)新教學的基本要求。具體地說，主要有這樣幾個方面：教師處理課文的方式很新，篇篇課文都不雷同；教師安排學生活動的形式很新，每一次活動都能吸引大多數(shù)學生積極參與；教師對事物的看法很新，隨時都能啟動學生的創(chuàng)新思維；教師剖析課文的角度很新，每一次課文剖析都能把學生帶到創(chuàng)新的情境中去；教師對練習的處理方法很新，每一次練習處理都能滿學生的意；教師對學生的生活百科全書，解答生活難題學習評價很新，每一次評價都能使學生產生一次飛躍。 總之，小學語文創(chuàng)新教學的實施還需在語文素質教育的各個環(huán)節(jié)中創(chuàng)新。從教學目的來看，要通過我們的創(chuàng)新教學，在全面培養(yǎng)學生讀寫聽說能力的前提下，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；從教學內容來看，通過對學生思想道德素質、科學文化素質、個性心理素質和民族文化素質的全面培養(yǎng)，使學生具有良好的自學習慣、扎實的知識基礎、合理的能力結構、靈活的思維方式、健全的個性特征和務實的思想作風；從教學效果來看，要通過我們的語文創(chuàng)新教學，不僅使學生學會，而且還要讓學生會學，能夠舉一反三，聞一知十，真正提高語文素養(yǎng)和聽說讀寫的能力?！緟⒖嘉墨I】妮子： 《新作文小學作文創(chuàng)新教學》2006年05期。張勇：《創(chuàng)新教學淺探》，陜西教育。 2005年05期。朱守山：《創(chuàng)新教學淺嘗》，安徽教育。 2005年04期。王碧海：《創(chuàng)新教學點滴體會》，山西教育。 2003年03期。許曉玲：《對創(chuàng)新教學的認識》，教育信息報。 2004年7月5日。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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