初稿論家園共育(編輯修改稿)
2025-07-24 13:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，美術(shù)課成了幼兒比較頭痛的事情，漸漸的，畫畫的次數(shù)越來越多，有句話說得好“好記心，不如爛筆頭”，說得就是要動筆記下來。畫畫也是如此，只有多畫、多練才會有收獲。最近，我突然發(fā)現(xiàn)我們班的孩子，越來越喜歡畫畫了。從兩點(diǎn)可以看出，一是從幼兒的言行上可以看出，這幾天孩子們聽說接下來的課要上美術(shù)課，積極性別提有多高了，有的會興奮地說：“老師，要上美術(shù)課嘍，好喜歡?！眲傞_始聽到孩子們這樣說，我有點(diǎn)意外，但發(fā)現(xiàn)自從孩子們愛上它后，我也不覺得奇怪。二是從實(shí)質(zhì)上，幼兒美術(shù)本上的畫，無論是靜物或人物畫，畫得越來越好，一張張進(jìn)步越來越大，教師用紅色筆注明的五角星也越來越多。突然發(fā)現(xiàn)孩子的接受能力也在漸漸增強(qiáng)，在課堂上，我都會蹲下身子，去看看孩子的各個作品，假如有值得改進(jìn)的地方，我都會跟孩子們認(rèn)真去說，孩子們聽了后也會慢慢改進(jìn)，同時，每次的美術(shù)課上，我會經(jīng)常表揚(yáng)表現(xiàn)突出的幼兒，把孩子的畫拿出來讓大家欣賞，可供大家參考，這樣，孩子們的積極性就會越來越高。傍晚，我剛上好美術(shù)興趣班，犇犇爸爸突然問我：“張老師，周末我兒子就要參加中國美院的等級考試了，孩子到底行不行啊？”爸爸似乎對自己的孩子存在著一份擔(dān)心，我忙說：“犇犇，最近進(jìn)步比剛開學(xué)大了很多，不知道爸爸有沒有發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在基本老師不用去幫他，他也能把示范畫畫下來了，就是膽子有點(diǎn)小，剛開始有點(diǎn)不敢下筆，相信他能行?！卑职钟置Σ宓剑笆前?，我家犇犇在未上你們幼兒園時，連筆都沒有拿過，我也發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了不少?！甭犃宋业脑?，爸爸似乎又對他兒子充滿了希望。后來，我又布置了作業(yè)，讓爸爸監(jiān)督幼兒這幾天在家每天畫一張命題畫。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，很配合我們的工作。 每個孩子能力有所不同，當(dāng)然也可以去改變，但需要一段很漫長的過程，最主要的是需要家園共育，這點(diǎn)真的很重要，只有合二為一，才能看到眼前的希望。（二）家園共育的內(nèi)容及其對幼兒發(fā)展的價值家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。而幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動合作共育?！? 由此可見，家園共育對幼兒發(fā)展的重要性。幼兒在幼兒園的表現(xiàn)直接影響著在家的狀態(tài)，反之亦然。幼兒的發(fā)展離不開幼兒園和家庭，兩者缺一不可。幼兒是在環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的。事實(shí)上，幼兒教育是從家庭開始的，家庭環(huán)境及其活動隊(duì)幼兒的發(fā)展軌跡有著深遠(yuǎn)的影響，家庭系統(tǒng)對幼兒的發(fā)展發(fā)揮著強(qiáng)大的制約作用。幼兒在接受幼兒園的專業(yè)教育時，家庭仍
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