某高校績(jī)效考核體系分析(編輯修改稿)
2024-07-24 07:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 估 是 績(jī) 效 管 理 中 至 關(guān) 重 要 的 一 個(gè) 節(jié) 點(diǎn) ， 合 理 有 效 的 績(jī) 效 評(píng) 估 可 以起 到 正 激 勵(lì) 的 作 用 ， 使 達(dá) 到 績(jī) 效 目 標(biāo) 的 優(yōu) 秀 教 師 體 驗(yàn) 到 成 就 感 ， 進(jìn) 而 提 高 工作 積 極 性 。 同 時(shí) 績(jī) 效 評(píng) 估 也 是 進(jìn) 行 懲 戒 的 依 據(jù) ， 督 促 未 能 實(shí) 現(xiàn) 績(jī) 效 目 標(biāo) 的 教師 認(rèn) 識(shí) 自 身 不 足 ， 進(jìn) 行 彌 補(bǔ) ， 從 而 提 高 自 己 的 績(jī) 效 。（ 1） 科 學(xué) 設(shè) 計(jì) 績(jī) 效 指 標(biāo) 。 制 定 科 學(xué) 、 具 體 的 考 核 指 標(biāo) ， 統(tǒng) 一 量 化 考 核 標(biāo)準(zhǔn) ， 構(gòu) 建 學(xué) 校 教 師 考 核 指 標(biāo) 體 系 ， 是 科 學(xué) 考 核 的 基 礎(chǔ) 。 考 核 指 標(biāo) 的 科 學(xué) 性 具體 表 現(xiàn) 為 指 標(biāo) 的 準(zhǔn) 確 性 、 可 靠 性 和 靈 敏 性 。 科 學(xué) 的 績(jī) 效 指 標(biāo) 應(yīng) 能 具 體 、 明 確指 出 考 核 內(nèi) 容 ， 不 能 過 于 籠 統(tǒng) 。 另 外 各 考 核 指 標(biāo) 應(yīng) 相 互 銜 接 、 彼 此 一 致 ， 不能 相 互 矛 盾 ， 還 要 避 免 出 現(xiàn) 同 一 績(jī) 效 的 重 復(fù) 衡 量 現(xiàn) 象 。 各 考 核 指 標(biāo) 還 要 體 現(xiàn)出 被 考 核 者 的 績(jī) 效 差 異 ， 對(duì) 學(xué) 校 所 關(guān) 注 的 差 異 能 做 出 靈 敏 反 應(yīng) 。（ 2） 合 理 選 擇 績(jī) 效 考 核 方 法 。 績(jī) 效 考 核 的 方 法 有 很 多 ， 但 對(duì) 于 高 校 教 師這 個(gè) 崗 位 來 說 ， 難 以 進(jìn) 行 量 化 評(píng) 估 ， 可 以 采 用 描 述 性 評(píng) 價(jià) 法 ， 如 書 面 評(píng) 估 報(bào)告 和 關(guān) 鍵 事 件 法 （ KPI） 、 360 度 全 方 位 評(píng) 估 法 等 。 目 前 高 校 中 對(duì) 教 師 進(jìn) 行 考核 使 用 較 多 的 是 采 用 成 果 考 核 法 ， 這 種 方 法 的 重 點(diǎn) 在 于 描 述 教 師 的 工 作 行 為和 工 作 貢 獻(xiàn) ， 如 教 學(xué) 成 果 、 論 文 成 果 、 項(xiàng) 目 成 果 等 ， 而 不 是 教 師 本 身 ， 因 而易 于 被 接 受 。 該 方 法 并 不 僅 僅 考 評(píng) 教 師 的 工 作 行 為 ， 還 能 考 核 教 師 為 高 校 發(fā)展 所 做 的 貢 獻(xiàn) 。 此 外 ， 該 方 法 的 優(yōu) 點(diǎn) 是 能 避 免 考 評(píng) 者 主 觀 判 斷 對(duì) 考 評(píng) 準(zhǔn) 確 度的 影 響 。 但 該 方 法 也 存 在 局 限 性 如 沒 有 為 人 們 提 供 對(duì) 教 師 進(jìn) 行 相 互 比 較 的 可能 ， 其 次 并 不 是 所 有 的 成 果 都 可 以 衡 量 ， 另 外 有 些 教 師 的 工 作 成 果 往 往 不 是一 個(gè) 人 的 貢 獻(xiàn) 。 （ 3） 明 確 考 核 結(jié) 果 和 考 核 期 限 。 在 進(jìn) 行 績(jī) 效 考 核 時(shí) ， 要 依 據(jù) 考 核 項(xiàng) 目 的分 值 和 各 層 次 教 師 崗 位 人 員 在 各 個(gè) 項(xiàng) 目 的 權(quán) 重 ， 求 出 其 評(píng) 分 ， 按 比 例 進(jìn) 行 分等 定 級(jí) 。 在 教 師 職 務(wù) 評(píng) 聘 中 ， 應(yīng) 實(shí) 行 師 德 考 核 一 票 否 決 制 和 教 學(xué) 效 果 考 核 一票 否 決 制 。 在 確 定 績(jī) 效 考 核 期 限 時(shí) ， 要 分 為 不 定 期 考 核 與 定 期 考 核 ， 以 及 考核 對(duì) 象 所 要 求 的 考 核 內(nèi) 容 及 期 限 。4． 績(jī) 效 反 饋績(jī) 效 反 饋 是 績(jī) 效 考 核 中 不 可 缺 少 的 環(huán) 節(jié) ， 也 是 實(shí) 現(xiàn) 考 核 激 勵(lì) 的 一 項(xiàng) 重 要工 作 。 考 核 結(jié) 果 的 反 饋 直 接 影 響 到 院 系 下 一 個(gè) 階 段 績(jī) 效 計(jì) 劃 的 修 正 和 實(shí) 施 ，同 時(shí) 也 可 以 認(rèn) 識(shí) 到 下 一 階 段 努 力 的 方 向 。 同 樣 院 系 必 須 將 考 核 結(jié) 果 反 饋 給 教師 ， 在 肯 定 成 績(jī) 的 同 時(shí) ， 也 使 教 師 明 確 自 身 不 足 ， 從 而 重 新 確 定 其 努 力 方 向 ，激 發(fā) 教 職 工 的 上 進(jìn) 心 與 進(jìn) 取 心 。5． 績(jī) 效 結(jié) 果 的 應(yīng) 用績(jī) 效 管 理 的 目 的 不 僅 是 要 把 考 核 結(jié) 果 作 為 教 師 的 薪 酬 、 獎(jiǎng) 懲 、 職 務(wù) 升 降的 標(biāo) 準(zhǔn) ， 更 是 要 帶 動(dòng) 教 師 能 力 的 不 斷 提 高 及 其 績(jī) 效 的 改 進(jìn) 和 發(fā) 展 。 應(yīng) 該 把 績(jī)效 考 核 的 結(jié) 果 與 其 他 環(huán) 節(jié) 銜 接 起 來 ， 在 薪 酬 方 面 要 增 強(qiáng) 薪 酬 的 激 勵(lì) 作 用 。 通過 績(jī) 效 結(jié) 果 ， 發(fā) 現(xiàn) 教 師 的 適 應(yīng) 性 問 題 ， 可 以 據(jù) 此 對(duì) 其 進(jìn) 行 調(diào) 崗 或 增 加 其 工 作職 責(zé) 。 它 還 可 以 幫 助 學(xué) 校 發(fā) 現(xiàn) 在 人 力 資 源 配 置 上 的 問 題 ， 促 進(jìn) 人 力 資 源 開 發(fā) 。幫 助 個(gè) 人 改 進(jìn) 績(jī) 效 ， 發(fā) 展 教 師 個(gè) 人 的 職 業(yè) 生 涯 。 績(jī) 效 結(jié) 果 還 可 以 用 來 驗(yàn) 證 招聘 甄 選 及 培 訓(xùn) 的 有 效 性 。 如 果 選 拔 出 來 或 經(jīng) 過 培 訓(xùn) 的 人 才 績(jī) 效 考 評(píng) 結(jié) 果 非 常好 ， 就 說 明 招 聘 或 培 訓(xùn) 是 非 常 有 效 的 。 高 校 應(yīng) 盡 力 采 取 措 施 創(chuàng) 造 有 利 于 教 師績(jī) 效 管 理 工 作 開 展 的 內(nèi) 部 環(huán) 境 ， 使 教 師 積 極 主 動(dòng) 地 參 與 和 支 持 績(jī) 效 管 理 工 作 ，從 而 實(shí) 現(xiàn) 教 師 素 質(zhì) 不 斷 提 高 ， 引 領(lǐng) 學(xué) 校 教 學(xué) 科 研 工 作 良 性 發(fā) 展 的 雙 贏 局 面 。附表 1***高校工作人員考核實(shí)施辦法一、考核的對(duì)象參加本次考核的人員為 2022 年 12 月底在職教職工（不含待分人員和停薪留職人員） 。因病、事假未上班累計(jì)超過 6 個(gè)月以上（工傷除外）
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