幼兒園小班互動(dòng)式環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略(編輯修改稿)
2024-07-23 12:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓幼兒通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)并找出生活中圓形物體,用照片展示的形式,幫助孩子們把自己發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái),使孩子直觀的看到“圓圓”朋友,激發(fā)了幼兒探索發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)了幼兒的觀察力。而“圓圓變變變”則是幼兒大膽想象用圓形拼粘和進(jìn)行圓形添畫(huà),為幼兒想象力創(chuàng)造力的發(fā)展提供了釋放的空間。活動(dòng)中每個(gè)孩子都參與了制作,他們用自己稚嫩的雙手使教室環(huán)境變得更加美麗,在參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中增強(qiáng)了他們的自信心。通過(guò)墻飾布置,幼兒不僅感受到了圓形的特征,還感受到圓形帶給他們神奇的變化。主題墻飾不僅可以美化環(huán)境,還為幼兒提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),提高了幼兒的動(dòng)手能力,促進(jìn)了幼兒想象力發(fā)展和口語(yǔ)表達(dá)能力提高。墻飾環(huán)境與幼兒間的互動(dòng)不僅充分體現(xiàn)了我們得教育目標(biāo),而且使幼兒從中獲得了某方面的發(fā)展?！ ∷晕覀兘處熞朴诎l(fā)揮環(huán)境材料的作用,清楚每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值。如小班的墻飾“熱鬧得馬路”就是幼兒為配合環(huán)保宣傳而設(shè)計(jì)制作的一幅宣傳畫(huà)。教師通過(guò)提出問(wèn)題“豆豆在馬路上被香蕉皮滑倒了?我們應(yīng)該怎么辦呢”,引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起收集怎樣才能讓我們周?chē)h(huán)境的環(huán)境變得更漂亮。在收集信息的過(guò)程中,幼兒也參與了許多環(huán)?；顒?dòng),同時(shí)也自覺(jué)、主動(dòng)地保護(hù)身邊的環(huán)境?！ 《?、創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與幼兒一日生活相結(jié)合 教育家陳鶴琴主張“生活即教育”。即“用生活來(lái)教育,教育通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。主題墻飾的創(chuàng)設(shè)在幼兒生活活動(dòng)中有著不可低估的作用。就拿幼兒喝水來(lái)說(shuō)吧!孩子們?cè)趫@一天,家長(zhǎng)往往擔(dān)心孩子的飲水量不夠,容易感冒。而許多孩子又往往不愛(ài)喝白開(kāi)水。如何讓這個(gè)平淡的生活環(huán)節(jié)富有新意,做到兩全其美呢?為此,我們創(chuàng)設(shè)了“花兒快來(lái)喝水吧!”墻飾。我們用五顏六色的卡紙制作成小花,將孩子的照片粘貼在花心上,又制作許多水滴。孩子們每喝一次水,就給小花也“喝”一次水,孩子們自己從門(mén)袋里取下一個(gè)小水滴插在粘有自己照片的花瓣上。這樣不僅記錄了孩子喝水的次數(shù),使老師心中有數(shù),還使孩子從被動(dòng)喝水變?yōu)橹鲃?dòng)喝水,培養(yǎng)了幼兒良好的飲水習(xí)慣,效果十分明顯。再如“整理衣服”。小班幼兒生活自理能力弱,常常會(huì)有露肚臍眼的現(xiàn)象發(fā)生,不利于幼兒身體健康。我們就利用“娃娃家”得女孩男孩身上得衣服來(lái)引導(dǎo)幼兒來(lái)整理自己得衣服,整理整齊的小朋友可
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