幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(編輯修改稿)
2025-10-25 18:15 本頁面
【文章內容簡介】 ——參與日常環(huán)境創(chuàng)設,餐飲自主提示,環(huán)境創(chuàng)設中的自主性 ——參與班級環(huán)境管理,幼兒是環(huán)境的主人,（四）豐富性原則,幼兒園要為全體幼兒提供足夠的、多種多樣的可供獲取豐富的知識信息、情感體驗以及活動技能等富含教育價值的物質條件。做到“沒有一處無用的環(huán)境”。實現(xiàn)立體的空間利用、創(chuàng)設多樣的活動區(qū)域、提供豐富的活動材料。,立體的空間利用,和太陽公公、天線寶寶打招呼,空中和地面,多樣的活動區(qū)域,數(shù)學區(qū),建構區(qū),圖書角,自然角,小舞臺,美工區(qū),豐富的活動材料,數(shù)量充足 結構多樣 富有層次,（五）動態(tài)性原則,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要具有“過程性”、“變化性”和“生成性”。隨幼兒生活經驗的豐富而調整，隨幼兒興趣熱點的轉移而調整，隨活動主題經驗的拓展而調整，隨幼兒認知能力的提高而調整，隨幼兒同伴互動的豐富而調整。,隨幼兒生活經驗的豐富而調整,娃娃家里煮湯圓,隨幼兒興趣熱點的轉移而調整,從白膠到白膠畫,隨幼兒主題經驗的拓展而調整,主題活動：生活中的交通,“汽車公司” 有加油站,“汽車公司”有出租汽車,“汽車公司”可制造車輛,“汽車公司”有洗車服務,“汽車公司”可設計輪胎,“汽車公司”可設計車牌,汽車公司開業(yè)了,,隨幼兒認知能力的提高而調整,照相館標識的更替（主題：我生活的周圍）,隨幼兒同伴互動的豐富而調整,太 空 探 險 棋,主題：奇妙的世界,幼兒成長棋,（六）開放性原則,幼兒園物質環(huán)境應該在空間、內容和參與者等方面體現(xiàn)出開放的理念，形成開放的幼兒園環(huán)境系統(tǒng)，讓幼兒在開放的“生活世界”中自由發(fā)展。,空間上的開放,訪問小學生,探訪農場,綜合利用各
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