幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求內(nèi)容(編輯修改稿)
2025-05-06 11:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們大多數(shù)幼兒園都是采用以主題活動(dòng)方式組織課程實(shí)施的，幼兒園主題活動(dòng)具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、人文性、審美性和趣味性等特點(diǎn)，它有利于客場(chǎng)內(nèi)容的綜合，因此，我們?cè)陂_(kāi)主題活動(dòng)的同時(shí)，注意根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒需要，設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)，挖掘其潛在的教育功能?！凹摇笔亲罹哂邪踩泻土钊朔潘傻牡胤?，尤其對(duì)于初入園的幼兒來(lái)說(shuō)。在《皮娃娃》案例中，教師通過(guò)在“娃娃家”中投放的皮娃娃、海綿靠墊，營(yíng)造了柔溫暖的“家”一樣的環(huán)境，并通過(guò)給娃娃裝飾衣服等家居味十足的游戲活動(dòng)，讓孩子感到放松和親切。問(wèn)題；怎樣結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，開(kāi)展相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)?我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)，注意根據(jù)主題目標(biāo)和幼兒需要，設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)，挖掘其潛在的教育功能。根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)靈活設(shè)置活動(dòng)區(qū)位置（1）活動(dòng)區(qū)之間動(dòng)靜分開(kāi)，避免相互造成不必要的干擾，穩(wěn)定幼兒注意力，如語(yǔ)言區(qū)、教學(xué)區(qū)、美工區(qū)等較為安靜的區(qū)域，要和活動(dòng)性大、易發(fā)出嘈雜聲音的建構(gòu)區(qū)、音樂(lè)區(qū)、角色區(qū)等相對(duì)分開(kāi)。（2）注意活動(dòng)區(qū)的光線，將需要光線的活動(dòng)區(qū)設(shè)置在靠窗或光線較強(qiáng)的地方，如語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、教學(xué)區(qū)、美工區(qū)等。（3）活動(dòng)室交通路干道暢通無(wú)阻，避免幼兒在入廁、變換區(qū)域時(shí)擁擠和碰撞。同時(shí)教師是先要能覆蓋每一個(gè)區(qū)域，避免出現(xiàn)觀察死角，保證隨時(shí)查看幼兒的活動(dòng)情況。域由不同的柜子、桌子等物品組成，形成一個(gè)獨(dú)立又相對(duì)開(kāi)。（4）區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，首先是合理性規(guī)劃區(qū)域，不同的去放的空。投放材料要有計(jì)劃、有層次。幼兒之間存在著智力水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好等差異，而區(qū)域活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng)，因此在區(qū)域活動(dòng)時(shí)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，有目的地提供豐富多彩的材料工幼兒選擇。如教育活動(dòng)中發(fā)展粘貼能力的目標(biāo)，就要在美術(shù)區(qū)投放包裝紙、彩帶、種子、葉子等材料，便于幼兒選擇運(yùn)用。由易到難，由淺到深，有序地投入材料。如幼兒在美工區(qū)對(duì)玩泥漸漸失去了興趣，可以及時(shí)投放牙簽、小棒、布條、等各種輔助材料，激發(fā)幼兒玩泥的
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