語(yǔ)言目標(biāo)[綱要](編輯修改稿)
2025-07-23 09:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 細(xì)則（語(yǔ)言）目標(biāo)小班中班大班年齡特點(diǎn)3~4歲幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對(duì)較差，所以他們有些音發(fā)得還不夠準(zhǔn)確和清晰。此時(shí)是他們語(yǔ)音發(fā)展的關(guān)鍵期。這時(shí)的幼兒已經(jīng)能聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是其語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象。他們對(duì)詞義的理解比較表面化和具體化。4~5歲幼兒基本上能夠發(fā)清楚大部分語(yǔ)音，能夠聽(tīng)懂日常生活中的一般句子和一段話(huà)的意思。他們掌握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)迅速增加。在使用簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，其語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái)。5~6歲幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚地發(fā)出母語(yǔ)的全部語(yǔ)音，并能聽(tīng)懂更多較復(fù)雜的句子，理解一段話(huà)的意思。能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞，掌握表示類(lèi)概念的詞匯；能用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，并且會(huì)有意識(shí)地組織句子，表達(dá)時(shí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣。樂(lè)意與人交談，講話(huà)時(shí)自然、禮貌。在生活中鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。引導(dǎo)幼兒在交流過(guò)程中學(xué)會(huì)有禮貌地與人交談。引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話(huà)，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交流，能大膽地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表述自己的想法、做法和愿望。有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽(tīng)他人講話(huà)。幫助幼兒聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反應(yīng)。引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)和理解日常生活用語(yǔ)、成人要求、兒童文學(xué)作品以及與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言信息。引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中獲得知識(shí)和感受快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒能有意識(shí)地注意傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂所接受語(yǔ)言（同伴的、成人的、媒體的），理解對(duì)話(huà)和兒童文學(xué)作品的主要意思。敢于當(dāng)眾講話(huà)，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己的需要。鼓勵(lì)幼兒愿
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1