本科論文教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系研究(編輯修改稿)
2025-07-23 07:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程的執(zhí)行和管理、院系領(lǐng)導(dǎo)對本院下屬專 業(yè)及教師、學(xué)生的管理、指導(dǎo)教師對論文教學(xué)過程的執(zhí)行、指導(dǎo)教師對其所帶學(xué)生的管理和指導(dǎo)、學(xué) 生對論文教學(xué)過程的執(zhí)行。對每一個評價項(xiàng)目均采 用Lkert七分量表，從“非常不同意”到“非常 同意”。本部分主要是用來探討學(xué)生對本科論文教 學(xué)質(zhì)量的實(shí)際感知。 本部分主要是用來測量學(xué)生對本科論文教學(xué)質(zhì) 量總體評價以及對本科論文教學(xué)質(zhì)量的滿意程度。被調(diào)查者基本資料包括性別和身份兩項(xiàng)內(nèi)容?！ ?二)分析方法 (Reliability Analysis) 可靠性指標(biāo)評估的是，在同一時間內(nèi)，利用不 同的樣本測量同現(xiàn)象而產(chǎn)生相似的能力。它主要是用來檢驗(yàn)調(diào)查問卷結(jié)果的一致性及可靠性。一般以 C mnbach’ a系數(shù)來衡量同一結(jié)果下各項(xiàng)目之間的 一致性程度。Cronbach’ a系數(shù)的值在0和1之間。 一般而言，若a。若a介 于0. ，則尚可接受。，則表示 可靠性相當(dāng)高?！ ? 效度分析(V alidity Analysis) 效度即正確性，指測量工具能測出其所欲測量 的特征或功能的程度。效度愈高，表示測量結(jié)果愈能表現(xiàn)其測量對象的真正特征。它還包括內(nèi)容效度 (Content Validity)、結(jié)構(gòu)效度(Construct Validity)， 及準(zhǔn)則效度(Criterion Related Validity)。 3多元回歸分析 在回歸分析中，若預(yù)測變量只有一個，為簡單
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