農(nóng)村特色課程資源(編輯修改稿)
2025-07-22 16:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一體化。把最佳匹配的鄉(xiāng)村游戲融于相應(yīng)領(lǐng)域之中，實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)。鄉(xiāng)村游戲與健康領(lǐng)域，鄉(xiāng)村游戲多為運(yùn)動(dòng)性游戲，并且適宜在戶外開展。所以，鄉(xiāng)村游戲在健康領(lǐng)域中具有獨(dú)特價(jià)值：身心一體化、野性與野趣。鄉(xiāng)村游戲與語言領(lǐng)域，鄉(xiāng)村游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z言表達(dá)的環(huán)境，對(duì)于發(fā)展幼兒的口頭語言表達(dá)能力具有特殊的價(jià)值。 在民間游戲中，有豐富的“說”的材料。大多數(shù)鄉(xiāng)村游戲都配有瑯瑯上口的童謠和優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌，這些童謠和兒歌中包含許多關(guān)于自然和社會(huì)的知識(shí)，還囊括了社會(huì)生活的各個(gè)方面，可以開闊幼兒的眼界、擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，可以使幼兒有說的內(nèi)容，有想說的渴望，大大提高了幼兒口語發(fā)展的速度和效率。鄉(xiāng)村游戲與社會(huì)領(lǐng)域，鄉(xiāng)村游戲?yàn)橛變禾峁┝艘?guī)則意識(shí)培養(yǎng)的空間，對(duì)于發(fā)展幼兒自我系統(tǒng)調(diào)控具有重要的作用。 游戲的規(guī)則幫助幼兒擺脫自我中心，向社會(huì)合作發(fā)展。如“丟手絹”“躲貓貓”“老鷹捉小雞”等。只有共同遵守規(guī)則，才能齊心協(xié)力地完成活動(dòng)。在這個(gè)過程中，幼兒會(huì)遇到許多問題，如人數(shù)或多或少了，玩具不夠了，大家對(duì)游戲規(guī)則的理解不一致等。在游戲中，每個(gè)幼兒都會(huì)不斷地更換角色。這樣可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和組織能力。同時(shí)也教育幼兒要平等待人，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，克服任性、獨(dú)享等不良習(xí)慣。例如，“跳竹竿”的游戲，小伙伴只有通過“有人敲竹竿，才能有人跳竹竿”這種密切、愉快的合作才能完成得很好。幼兒體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)互助的力量和合作的樂趣，共同去體驗(yàn)成功的喜悅。鄉(xiāng)村游戲與科學(xué)領(lǐng)域，鄉(xiāng)村游戲中蘊(yùn)含著豐富的樸素科學(xué)原理，包括生物知識(shí)、地理（地形、地貌季節(jié)、氣候）知識(shí)、物理（壓力、平衡、動(dòng)力）知識(shí)、數(shù)學(xué)（對(duì)應(yīng)、排列、分解與合成）知識(shí)。 如，“水槍”游戲涉及到動(dòng)力知識(shí)與目測技能；“采野果”游戲涉及到生物知識(shí)與地貌知識(shí)。鄉(xiāng)村游戲與藝術(shù)領(lǐng)域，鄉(xiāng)村游戲多與民間藝術(shù)有著深刻的聯(lián)系，一些鄉(xiāng)村游戲本身就是藝術(shù)的原生態(tài)。充分挖掘鄉(xiāng)村游戲的藝術(shù)元素，使之表演化，是
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