全員育人導師制導師輔導記錄文本(編輯修改稿)
2025-07-22 13:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?？己藘?yōu)秀者，學校給予一定的獎勵，未做或未完成的年度評優(yōu)一票否決。預期效果：實施辦法突出“有計劃、有記錄、有過程、有實效。”建立完整的導師制工作制度，包括檔案制度、家長聯(lián)絡制度、談心與匯報制度和特殊案例“會診”制度等。德育導師制工作增強教師的責任感和榮譽感，改變以往任課教師只管教、不管導的狀況，使任課教師的育人責任明確，真正落實 “人人都是德育工作者”；同時該項工作也是提高我校德育工作的實效性的有力措施之一；有助于改善師生關(guān)系，增進師生感情；增強家長對學校和教師的滿意度。學校的每一名教師都承擔著育人的責任。每個導師都要增強責任感和使命感，切實履行職責，加強工作的針對性，提高實效。青年教師要充分發(fā)揮自己與學生近距離的優(yōu)勢，努力成為學生的良師益友；中老年教師要不斷調(diào)整心態(tài)，加強學習，更新觀念，努力貼近學生，使學生在得到智慧啟迪的同時得到更多的人生啟迪，獲得做人與做學問的雙豐收。學校將采取多種措施，提高此項工作的透明度，開展導師與小組成員的互動及交流活動。導師輔導記錄受導學生許佳睿輔導時間輔導地點辦公室輔導重點指導如何寫出景物的特點（片段練習）輔導內(nèi)容（過程）一、首先指導該生學會觀察。比如觀察學校的柿子樹，要觀察細致，包括每一枝枝芽的形狀、顏色，每一朵花的花瓣、顏色、香氣等。二、讓該生先進行片段練習。三、師進行指導修改。
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