3-6歲幼兒各領(lǐng)域發(fā)展特點(編輯修改稿)
2025-07-22 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 必須在經(jīng)過體驗、內(nèi)化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。（三）、56歲幼兒年齡特點56歲幼兒能形成初步的品德行為，發(fā)展起行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)，并且在與同伴交往中實踐、練習(xí)著各種積極的交往方式，運用、掌握著被社會和他人許可的社會行為，發(fā)展著社會交往能力與適應(yīng)能力。同時，他們能進一步意識大到并開始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對自己的評價，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有意識的控制自己的情緒和行為。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往過程中逐步實現(xiàn)的，必須經(jīng)過體驗、內(nèi)化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。四、科學(xué)領(lǐng)域（一）、34歲幼兒年齡特點幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過程，幼兒活動的目的性，順序性、細致性、有意性均相對較差。34歲的幼兒行為的目的性較差，思維屬于直覺行動思維。（二）、45歲幼兒年齡特點45歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界，此時他們對事物的認識雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認知經(jīng)驗的重要方式，這些經(jīng)驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互聯(lián)系的基礎(chǔ)。45歲幼兒思維的主要特點是以具體形象性思維為主。（三）、56歲幼兒年齡特點56歲幼兒在感知大量事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律，這時，語言在認知活動中的作用明顯增加。56歲的幼兒對數(shù)的感知能力提高，開始能夠理解量的相對性，部分地開始理解數(shù)和量的守恒和包含關(guān)系，能掌握“左右”等較為抽象的概念。56歲幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，但抽象邏輯思維開始萌芽。五、藝術(shù)領(lǐng)域（音樂、美術(shù)）（一）、34歲幼兒年齡特點每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和
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