有關城市流動學前兒童教育的現狀與對策分析(編輯修改稿)
2025-07-22 03:02 本頁面
【文章內容簡介】 事不敢領先，表現出膽小、內向的性格特征。由于流動，家長忙于生計，無暇照顧孩子，將他們托付給老人，出現了一個個“小皇帝”、“小公主”，這也就是隔代教育帶來的弊端。由于流動，家長忽視了給孩子樹立好榜樣的意識，一些不良嗜好、習慣使孩子耳聽目染，最終使孩子心靈受到傷害而成為問題兒童。由此看出，關心流動學前兒童的教育是一個不容忽視的問題，要知道今天的教育問題會成為明天的社會問題。2．流動學前兒童家長的教育觀孩子是否受教育關鍵取決于家長，流動學前兒童家長對教育的理解各有千秋：有的認為，自己送孩子去幼兒園就是為了孩子的安全；有的認為，自己不懂教育，幼兒園里有落實就省心多了；有的認為，家里的老人帶孩子有經驗，根本不用從去幼兒園；有的認為，孩子小在幼兒園學不到什么，在家里玩就行了，又省錢；有的認為，自己打工能掙多少錢，能有口飯吃就行了，上不起學；還有的認為，自己賺錢就是讓孩子去最好的幼兒園享受最優(yōu)質的服務。流動學前兒童家長對學前教育的認識大致可以分為毫無了解、一知半解和錯誤理解，并沒有真正意識到學前教育對孩子的影響究竟有多大?？闯鑫覈鲃訉W前兒童的教育還處于一個相當薄弱的階段。（三）流動學前兒童心理環(huán)境情況流動學前兒童家庭遷居城市，生活在一個與農村完全不同的壞境之中，城市總體的居住壞境，學習壞境都良好，而農村的教育環(huán)境沒有寬敞的學習壞境，玩?？臻g和必要的益智玩具等，城市具有無法比擬的優(yōu)越性，流動兒童在城市中更容易接受先進的教育，增長知識，開拓視野，但是具體到流動兒童家庭所處的壞境，則不盡如意，由于經濟收入少，大多流動兒童家庭居住在城鄉(xiāng)結合部，這里人口混雜，治安較差，流動兒童在社區(qū)內容易觸到各種復雜人群，極易沾染不良習氣。此外，他們住在租來的簡易房或父母搭建的簡易棚中，在家基本沒有自己單獨的房間，流動兒童家庭由于經濟原因，用于文化商品上的消費非常有限?，F在研究表明，大多數流動人口家庭很少有圖書，玩具，學習用具等。而幼兒學習用磁帶，歌曲碟等開發(fā)智力的學習基本沒有。電視機基本是孩子除幼兒園教育外獲取信息，接受教育的渠道之一。學校伴隨著學生的擴增及城市的征地、擴建、拆遷!打工子弟學校面臨經常搬遷的處境由于流動人口的流動以經濟因素為主!流動兒童隨父母工作及住處的變動，流動高峰時間一般都在春節(jié)前后。上學場所也隨之經
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