農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀分析與對策(編輯修改稿)
2025-07-21 08:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動。他人的研究表明留守兒童目前存在的較為普遍的心理問題有：情緒消極，孤僻任性、自私冷漠等特征，產(chǎn)生了叛逆、厭世情緒。三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容及研究方法（一）課題研究的目標(biāo)通過調(diào)查研究，深入了解本?！傲羰貎和睂W(xué)習(xí)狀況以及主要存在的問題。在留守兒童心理問題方面找到一些有效的措施，糾正、排除、防止我?！傲羰貎和背霈F(xiàn)心理、行為的偏差。對我?！傲羰貎和钡母鞣N個性心理品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高以及健康人格的形成。通過研究，提高教師的素質(zhì)，初步培養(yǎng)教師具有從事心理教育、教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。（二）研究內(nèi)容農(nóng)村小學(xué)留守兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與調(diào)查分析探討農(nóng)村留守兒童的教育對策a、了解農(nóng)村小學(xué)留守兒童的家庭狀況、生活狀況和學(xué)習(xí)狀況b、探索農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育對策（三）研究方法抽樣調(diào)查法：采用問卷形式，調(diào)查本校學(xué)生學(xué)習(xí)、心理狀況。行動研究法：結(jié)合本校教學(xué)和發(fā)展的需要，根據(jù)研究的過程，分階段收集和整理研究資料，及時調(diào)整和完善研究步驟、具體研究策略。個別談話法：對個別存在心理問題的留守兒童訪談，分析存在問題、問題成因和解決方法。教育文獻(xiàn)法：查閱有關(guān)留守兒童教育的文獻(xiàn)，明確研究的目標(biāo)，分析研究中涉及的有關(guān)變量。四、課題研究的步驟 第一階段：啟動階段（2009年5月—2009年9月） 主要開展課題的理論學(xué)習(xí)和初步的實(shí)踐探索，做好課題的研究準(zhǔn)備工作，開展開題論證，設(shè)計研究方案以及設(shè)計調(diào)查問卷等。【詳見附件一：調(diào)查問卷設(shè)計】 第二階段：實(shí)施階段（2009年9月—2010年6月）按計劃、步驟進(jìn)行課題研究。以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查本校留守兒童的學(xué)習(xí)健康現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，分析本校兒童的學(xué)習(xí)心理健康狀況。留守兒童中存在的心理問題兒童個別訪談和社會調(diào)查，分析心理問題的成因，初步研究解決方法。對留守兒童中學(xué)習(xí)有問題的兒童進(jìn)行個別輔導(dǎo)，設(shè)計合理的教育方案。第三階段：總結(jié)階段（2010年7月——2010年9月） 整理材料，總結(jié)經(jīng)驗，寫好課題研究報告。五、課題研究成果（一）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計本校是鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)點(diǎn)，因此一個年級才一個班，3至6年級共有169人，其中留守兒童有88人，超過了一半之多，為了更好的了解本校留守兒童的學(xué)習(xí)生活狀況，本課題組成員利用課余時間對這88名留守兒童進(jìn)行了問卷調(diào)查。 【結(jié)果詳見附件2：農(nóng)村小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷統(tǒng)計】1）喜歡上學(xué)的孩子占61%，一般的占39%。（2）認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績好的占5%，一般的占80%，不好的占13%。（3）學(xué)習(xí)上遇到困難，最先向父母求助的占16%，向老師求助的占44%，向親戚求助的占11%，自己解決的占21%。（4）考試沒考好，大多數(shù)情況下是由于自己平時不夠努力的占83%，沒有老師或家長指導(dǎo)的占2%，其他原因造成的占13%，自己本來就不行的占2%。（5）在學(xué)習(xí)上，這些留守孩子希望得到更多指點(diǎn)和輔導(dǎo)的占45% ，希望得到同學(xué)們的關(guān)心，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、玩耍的占27%，希望自己的父母能夠在身邊幫助自己學(xué)習(xí)的占34%，希望自己學(xué)習(xí)好，能給父母爭光的占70%，希望得到老師更多關(guān)注和關(guān)心的占26%，希望有更好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，有更多的學(xué)習(xí)資料的占25%，不想繼續(xù)在這里學(xué)習(xí)，而想和父母一起去城里學(xué)習(xí)的占1%。（6）在生活上，希望能得到學(xué)校的關(guān)懷，父母在身邊關(guān)懷的占36%，希望有更多的朋友，可以和大家一起分享快樂的占49%,希望可以穿得更好，吃的更好的占12%，希望自己照顧自己的能力越來越強(qiáng)的占37%，希望自己的父母能賺很多錢，然后回家的占30%，希望父母在外可以平安、健康的占76%。（7）這些留守孩子和(外)祖父母生活在一起的占44%，和親戚的占20%，其他人的占18%，自己住的占19%。（8）父母不在身邊，對他們最大的影響：孤單沒人聊天的占19%，生活沒人照顧占16%，學(xué)習(xí)沒人指導(dǎo)監(jiān)督的占37%，其他的占36%。（9）這些留守孩子在學(xué)校里，朋友很多的占39%，不是很多的占42%，很少的占12%，沒有的占6%。（10）在生活上，認(rèn)為身邊的人從不關(guān)心你的占7%，很少關(guān)心的占27%，偶爾關(guān)心的占27%，很關(guān)心的占37%。（11）外出的爸爸媽媽和留守學(xué)生聯(lián)系間隔的時間是一周幾次的占38 % ，一周一次的占33%，兩周一次的占12%，一個月左右的占1 % ，幾個月14 % ，基本不聯(lián)系1% 。（12）父母外出打工，一個月左右回來占26%，半年的占34%，一年的占34%，一年以上的占9%。二）課題數(shù)據(jù)分析從第一個問題可看出：這些留守孩子還是很樂意上學(xué)的，調(diào)查問卷中沒有一個孩子不喜歡上學(xué)。從第二個問題可看出：這些留守孩子的學(xué)習(xí)狀況還是挺理想的，有80%的孩子認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績還行的。從第三個問題可看出：由于他們的父母不在家，更不可能時時刻刻在自己身邊，他們在學(xué)習(xí)上遇到問題一般都會向老師請假，對于這些孩子，我們老師應(yīng)該多一份愛心、耐心和細(xì)心，盡自己最大的能力指導(dǎo)他們，使他們感覺到老師對他們學(xué)習(xí)的關(guān)心。從第四個問題可看出：大多數(shù)孩子考試沒考好都是因為自己平時不夠努力造成的，很少是因為沒有老師、家長指導(dǎo)或者其它原因造成的，所以當(dāng)他們考試失敗時，可以找他們一起分析試卷，讓他們自己找出錯誤的原因，從而使他們吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗。從第五個問題可看出：這些留守學(xué)生大部分都希望自己學(xué)習(xí)好，能為父母爭光?？梢娝麄兌枷Ｍ约河谐鱿ⅲ軌蚬庾谝?。從第六個問題可看出：在生活上，由于這些孩子父母不在身邊，他們希望在學(xué)?？梢杂懈嗟呐笥淹黄鸱窒砜鞓贰Ｋ栽谏钌?，我們可以做他們的“知心朋友” “代理媽媽”，在心理上給他們更多的關(guān)懷。當(dāng)然，這些孩子更加希望自己的父母在外可以平安、健康，這說明孩子們都非常掛念父母，很有孝心。從第七個問題可看
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