護(hù)理教育導(dǎo)論名詞解釋(編輯修改稿)
2025-07-21 23:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程。內(nèi)容設(shè)計(jì)：將知識(shí)傳播給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全依賴于教師所教授的知識(shí)。過(guò)程設(shè)計(jì)：注重教育過(guò)程的設(shè)計(jì)，其目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。技能的遷移：一項(xiàng)技能對(duì)另一項(xiàng)技能產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用（正遷移）或消極的抑制作用（負(fù)遷移）。課程：（廣義）為了實(shí)現(xiàn)各級(jí)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有教學(xué)科目及其目的、內(nèi)容、范圍、分量和進(jìn)程的總和。課程：（狹義）根據(jù)教學(xué)目的而劃分的教育內(nèi)容的各門科目（對(duì)學(xué)生而言是從學(xué)校畢業(yè)取得學(xué)位而學(xué)習(xí)的科目）。隱蔽課程：（潛在課程）利用有關(guān)學(xué)校組織，校園文化，社會(huì)過(guò)程和師生相互作用等方面給學(xué)生以價(jià)值上、規(guī)范上的陶冶和潛移默化的影響。學(xué)科：為了教學(xué)需要，把一門科學(xué)的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)倪x擇和排列，使它適合于學(xué)生身心發(fā)展的階段和某一教育應(yīng)達(dá)到的水平，這種依據(jù)教學(xué)理論組織起來(lái)的科學(xué)知識(shí)的完整體系稱為學(xué)科。教學(xué)方法：是師生完成一定教學(xué)任務(wù)所采用的活動(dòng)方式。講授法：教師運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)而連貫地傳授科學(xué)文化知識(shí)的方法。個(gè)案研究：是對(duì)一個(gè)病人的健康問題進(jìn)行全面的分析和研究，它比制定一個(gè)護(hù)理計(jì)劃更深入，更具體。個(gè)別輔導(dǎo)：指為達(dá)到特殊目的，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在整個(gè)培訓(xùn)階段學(xué)生護(hù)士與指導(dǎo)教師之間所建立的特殊聯(lián)系。組：有共同的目標(biāo)、相互信賴、組存在的共識(shí)、相互作用及有代表性的社會(huì)團(tuán)體。組的順應(yīng)性：順從小組觀點(diǎn)的現(xiàn)象。議題討論組：以某一論點(diǎn)或題目為中心進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)小組。解答問
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