教師招聘教育基礎(chǔ)名詞解釋(編輯修改稿)
2025-07-20 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。隱性課程：也稱潛在課程、自發(fā)課程，是在學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。63.教學(xué)計劃（課程計劃）：是根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，有國家教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育工作和教學(xué)工作的指導(dǎo)下文件。64.教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）：是根據(jù)教學(xué)計劃以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。65.教科書：是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教科書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化。66.義務(wù)教育：是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭都必須予以保證的國名教育。67.課程資源：是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會中一切有助于學(xué)生發(fā)展的資源。68.綜合實踐活動：是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。第六章教學(xué)概述69.教學(xué)：是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。70.個性：就是一個人在活動中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的個性心理特征，如性格、興趣、氣質(zhì)、愛好等。71.備課：是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。72.上課：是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是教師面向?qū)W生進(jìn)行信息、情感交流和行為作用的主要環(huán)節(jié)。73.課的結(jié)構(gòu)：是指課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系，不同類型的課有不同的結(jié)構(gòu)。74.作用：是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生獨立完成各種類型練習(xí)。75.教學(xué)過程：是教師根據(jù)一定社會要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點，通過有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力與體力，培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健康個性，使其形成科學(xué)世界觀的過程。76.教學(xué)原則：是根據(jù)一定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。77.直觀性原則：是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生多種感官和已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。78.啟發(fā)性原則：是指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。79.鞏固性原則：是指教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識和基本技能，而且在需要的時候能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的利用。80.循序漸進(jìn)原則（系統(tǒng)性原則）：是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分地發(fā)展。81.因材施教原則：是指教師在教學(xué)中，要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時又要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，是每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。82.理論聯(lián)系實際原則：教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論和實際的結(jié)合中來理解和掌握知識，并引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。83.教學(xué)方法：指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。84.講授法：是教師使用連貫的語言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授科學(xué)文化知識，提高學(xué)生思想認(rèn)識，發(fā)展其智力和能力的教學(xué)方法。85.談話法（問答法）：是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，通過獨立思考去獲得新知識的教學(xué)方法。86.討論法：是全班或小組成員在教師的指導(dǎo)下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。87.演示法：是教師配合講授和談話，通過給學(xué)生展示實物、教具，演示實驗或采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。88.實驗法：是教師引導(dǎo)學(xué)生采用一定的儀器和設(shè)備，進(jìn)行獨立操作，引發(fā)某些實物和現(xiàn)象發(fā)生變化，從而是學(xué)生獲得直接經(jīng)驗，進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的技能和技巧的教學(xué)方法。89.有效教學(xué)：是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力的投入，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。第七章：學(xué)校德育90.廣義的德育：泛指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育。91.狹義的德育：專指學(xué)校德育，指教育者按照一定社會和階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對教育者施加思想、政治和道德方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識。體驗與踐行，使其成為一定社會和階級所需要的品德教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。92.品德：是指個人依據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則行動是表現(xiàn)出來的某些固定的特征。93.德育的目標(biāo)：是通過德育活動在受教育者品德形成、發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，即德育活動所要表達(dá)的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。94.德育過程：是教育者和受教育者雙方借助德育內(nèi)容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動，是促進(jìn)受教育者道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為的統(tǒng)一活動過程，是個體社會化和社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程（道德過程的本質(zhì)）。95.1
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