我國培訓市場的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢-畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-21 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育培訓市場目前仍處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成長期，培訓需求巨大，商機無限，利潤空間十分可觀，吸引了眾多的機構(gòu)和組織投身于市場，推進了我國培訓行業(yè)的發(fā)展。但我國培訓機構(gòu)的普遍現(xiàn)象是:數(shù)量多、規(guī)模小，因爭奪利潤空間，競爭十分激烈。產(chǎn)業(yè)集中度低。市場集中度低造成了行業(yè)的重復投資和資源浪費，不利于行業(yè)資源優(yōu)化配置，也不利于國家宏觀調(diào)控作用的發(fā)揮。培訓機構(gòu)眾多、規(guī)模偏小，難以迅速占領(lǐng)市場，反而形成了萬箭齊發(fā)、千帆爭先的局面，導致了市場集中度偏低。資金門檻也阻礙著培訓業(yè)規(guī)模經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)化的形成。多數(shù)培訓機構(gòu)只求近利，各自偏安一隅，不思進取，從而導致行業(yè)市場集中度低下。首先是具有政府和行業(yè)背景的培訓機構(gòu)公平競爭機制還沒有形成，容易為私利獨占進行非良性操作，獨占公共培訓領(lǐng)域，操縱培訓全過程，收費高且無討價還價的余地，獲得了大量壟斷利潤。與民辦教育培訓機構(gòu)長期存在敵對意識，信息不對稱，嚴重影響了市場的公平競爭。其次是眾多民辦培訓機構(gòu)之間競爭更到了白熱化的程度，為了獲取利潤和爭奪生存空間，采取了一系列的惡性競爭手段。如:亂辦班、亂收費、亂宣傳。[10]、人員素質(zhì)不高民辦培訓機構(gòu)大多數(shù)過于注重經(jīng)濟利益，管理混亂，課程僵化，教材和培訓模式一成不變，內(nèi)容跟不上社會需求，師資薄弱、設(shè)施不足，很難想象此種情況下培訓質(zhì)量可以得到保證。人員素質(zhì)不高。培訓業(yè)最關(guān)鍵的人才是培訓師，優(yōu)秀講師的缺乏己經(jīng)成為制約培訓市場發(fā)展的瓶頸。有些講師只講空洞的理論，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，所講內(nèi)容與實際操作相差甚遠，難以有的放矢，經(jīng)常耳聞講師被學員趕下臺的尷尬現(xiàn)象。有的講師因為高收入的經(jīng)濟目標，喪失了基本的職業(yè)道德和學術(shù)修養(yǎng)，無心備課，對授課質(zhì)量很不負責，更不用說創(chuàng)新和技術(shù)跟進。、競爭能力不強總體來看，目前我國具有可持續(xù)發(fā)展能力、較強市場競爭力的領(lǐng)軍培訓機構(gòu)還很少。中國的自主品牌正在逐漸建立，但比較弱勢。國內(nèi)像新東方、北大青鳥這樣具有較強實力和一定的品牌影響力的本土培訓機構(gòu)為數(shù)不多，卻依然依附在國際品牌的旗幟下，如新東方就是托?？荚嚺嘤柕拇?。國內(nèi)機構(gòu)中高端培訓課程品牌的市場占有率較低，一般要么加盟境外知名機構(gòu)，要么以使用國際課程為主。加盟使這些機構(gòu)沒有了自己的核心，越來越弱小，依附性更強，不菲的加盟費源源不斷地流入國際機構(gòu)。一些沒有品牌或品牌信度不高的中小機構(gòu)，沒有規(guī)范的管理，缺乏研發(fā)力量和具有自身特色的課程，沒有能力引進高水平培訓師，從而極其缺乏競爭力，在與國際機構(gòu)交鋒的激蕩的市場中，很快就遭受吞并或被擠出市場的危險。，規(guī)范培訓市場我國教育培訓市場具有非常良好的發(fā)展前景，政府要在管理方面加強規(guī)范，合理引導。在社會主義市場經(jīng)濟的背景下，培訓市場體系也要與市場經(jīng)濟運行方式相適應(yīng)，充分發(fā)揮市場機制的調(diào)節(jié)作用。因此，政府必須加強對培訓市場的管理，切實轉(zhuǎn)變職能，遵循市場調(diào)節(jié)機制，加強宏觀管理與調(diào)控。[9]，創(chuàng)建公共服務(wù)平臺各級政府和行政管理部門需要積極轉(zhuǎn)變職能，由傳統(tǒng)的行政指令性管理轉(zhuǎn)為制定政策，運用行政、法律、經(jīng)濟手段并行的調(diào)控體制，把工作重點轉(zhuǎn)移到宏觀預測和調(diào)控上，采用科學手段，準確把握社會發(fā)展的趨勢，正確預測社會對人才的需求情況，并把這些信息通過一定的方式，及時提供給培訓機構(gòu)，為加強辦學機構(gòu)和社會溝通打下基礎(chǔ)。政府還應(yīng)切實強化政府履行公共服務(wù)的職能，利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建全國性區(qū)域性的公共服務(wù)平臺，負責政府公共政策、法規(guī)制度和公共信息的發(fā)布、公告和公示。市場供需信息的采集、發(fā)布和查詢。客觀反映各類培訓機構(gòu)辦學狀況、經(jīng)營狀況的樣本數(shù)據(jù)采集和信息查詢。培訓機構(gòu)社會評價和評估信息的發(fā)布和查詢等。，以立法規(guī)范培訓市場政府應(yīng)為教育培訓市場的發(fā)展提供良好的政策環(huán)境，通過競爭規(guī)則的制定和維護達到對市場主體的監(jiān)管作用，為培訓市場的發(fā)展提供有力的法律保障，使其在法律規(guī)范的制約下有序良性發(fā)展。行政管理部門要盡快制定出有關(guān)培訓市場的規(guī)定，以此來規(guī)范和約束培訓市場的各類活動。國家和地方立法機關(guān)通過立法來保障培訓機構(gòu)的辦學自主權(quán)，規(guī)范辦學行為，認定培訓資格，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，從而起到規(guī)范培訓市場有序發(fā)展的作用。，完善市場相關(guān)機制完善培訓市場競爭機制，維護市場公平競爭，是政府管理的極其重要的職能。政府最終還是培訓成果的購買者，為了保證國家和地區(qū)的長遠利益，必須發(fā)揮強有力的導向、推動作用，保證學科、專業(yè)、研究領(lǐng)域的發(fā)展和人才的培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。在培訓機構(gòu)取得營業(yè)執(zhí)照和許可證的時候，應(yīng)對機構(gòu)的教師資格、衛(wèi)生與安全、課程與課題、檔案與報告、財務(wù)狀況和辦學能力等方面進行嚴格的審核，在申辦時要提交有關(guān)學校的章程、領(lǐng)導層名單、專業(yè)設(shè)置、學費標準和辦學條件等文件，以及對納稅問題的明確規(guī)定，符合要求的機構(gòu)才能領(lǐng)到開辦許可證。另外，還應(yīng)建立培訓機構(gòu)
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