【文章內(nèi)容簡介】 元評(píng)價(jià)體系，科學(xué)評(píng)定教師工作，真正建立起按勞分配、按質(zhì)取酬的分配機(jī)制，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)，用心工作。堅(jiān)持“給孩子最堅(jiān)實(shí)的起步、讓教師最充分的發(fā)揮、促學(xué)校最和諧的發(fā)展”的管理理念，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，特色創(chuàng)建要有新突破，學(xué)校管理要有新舉措，文化建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作要求，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，讓師生在創(chuàng)造性教育教學(xué)活動(dòng)中得到主動(dòng)和諧發(fā)展。全面提高學(xué)校現(xiàn)代化治理能力，開創(chuàng)學(xué)?！捌焚|(zhì)立校、品質(zhì)興校、品質(zhì)強(qiáng)?！钡膬?yōu)質(zhì)、均衡、特色發(fā)展之路，營造“幸福教師，快樂學(xué)生，和諧校園”的育人氛圍，全力打造集“環(huán)境、書香、剛性、人文、文化”五美為一體的高雅藝術(shù)殿堂，創(chuàng)辦能夠?yàn)槲磥砼囵B(yǎng)優(yōu)秀人才、有特色、孩子喜歡的高品質(zhì)省級(jí)名校。創(chuàng)建安全文明校園是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的工程，有賴于社會(huì)各界的關(guān)心、支持、幫助。新學(xué)年，學(xué)校還將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，把安全管理同加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、學(xué)生思想道德教育相結(jié)合，探索有效性的教育方法。繼續(xù)落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，不斷增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。要加大安全宣傳教育力度，加強(qiáng)隱患排查治理力度，不斷拓寬教育渠道，進(jìn)一步提升學(xué)校安全教育和管理水平，鞏固和提升“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動(dòng)”暨“平安先行學(xué)?！眲?chuàng)建成果，推動(dòng)“安全發(fā)展學(xué)?！笔痉缎?chuàng)建活動(dòng)的深入開展，為建設(shè)“平安德化”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其三，規(guī)范常規(guī)管理。繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)“五規(guī)范”要求，嚴(yán)禁教師私自為學(xué)生征訂教輔讀物，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁布置大量機(jī)械重復(fù)作業(yè)。作業(yè)布置方面，要求精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真批閱，提倡彈性作業(yè)，反對機(jī)械重復(fù)作業(yè)，禁止無效作業(yè)。課外輔導(dǎo)方面，要重視培優(yōu)補(bǔ)差，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，重視個(gè)別輔導(dǎo)，做到有計(jì)劃，有落實(shí)，有提高。質(zhì)量考查方面，要嚴(yán)格、精心組織好每一次考試，考后及時(shí)批閱，及時(shí)質(zhì)量分析。同時(shí)，平時(shí)常規(guī)實(shí)行教研組“教學(xué)常規(guī)自查互查制度”，著重從備課、批改作業(yè)兩項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行互查互評(píng)、自查自糾，由各備課組長按要求每個(gè)月組織組內(nèi)教師自查或互查一次，并負(fù)責(zé)把檢查后的情況，整理反饋報(bào)送教務(wù)處備案。要加強(qiáng)班級(jí)管理，進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育。班主任要從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對學(xué)生進(jìn)行全方位管理，使學(xué)校呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的局面。同時(shí)以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。使學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為學(xué)校小主人。五、抓教研、提升教育質(zhì)量。學(xué)校要從解決教學(xué)中的實(shí)際問題和提高教師的教學(xué)技能的實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)開展系列活動(dòng)。個(gè)人教研以“反思”為依托記錄分析教學(xué)中的成功與失敗；小組教研研究組內(nèi)教學(xué)疑難，校級(jí)教研以提高教師整體教研能力為出發(fā)點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，專題研討，聽課評(píng)課，課題研究等。無論是哪個(gè)層次的教研要扎實(shí)開展，做到有計(jì)劃、有方案、有研究、有記錄。也要重視對教師教科研能力的培養(yǎng)，既培養(yǎng)科研型骨干教師，也注重提高全體教師的教科研能力， 總之，我們要在今后的工作中不斷提升學(xué)校品質(zhì)和內(nèi)涵讓學(xué)生健康、快樂的成長。 三、落實(shí)課改精神，深化教學(xué)改革提高教育質(zhì)量，教學(xué)改革是動(dòng)力。深化教學(xué)改革要以課標(biāo)為依據(jù)，以常規(guī)為基石，以科研為依托，以課堂為載體，實(shí)現(xiàn)“六化”，即教師素質(zhì)品位化，師生交往人文化，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化，習(xí)題訓(xùn)練精煉化，課堂教學(xué)高效化。（一）以課堂為主陣地。教學(xué)改革要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，優(yōu)化教學(xué)手段，改革教學(xué)方法。教師進(jìn)課堂要求“六帶”，即“帶著微笑進(jìn)課堂，帶著激情進(jìn)課堂，帶著愛心進(jìn)課堂，帶著自信進(jìn)課堂，帶著責(zé)任進(jìn)課堂，帶著反思進(jìn)課堂”。要明確以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，落實(shí)三課堂給學(xué)生多一點(diǎn)深入思考的時(shí)間，多一點(diǎn)消化反饋和校正的時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間，多一點(diǎn)了解社會(huì)的時(shí)間，全面提高課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂督查、研究和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“零距離”管理。教研組要有計(jì)劃地組織以課堂教學(xué)為主的評(píng)課活動(dòng)和專題研究。，促共進(jìn)。首先是打造名師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)“起點(diǎn)高、要求嚴(yán)、選拔準(zhǔn)”的名師培養(yǎng)、評(píng)選和管理辦法，加強(qiáng)對現(xiàn)有名師的管理及潛在名師的培養(yǎng)。從培訓(xùn)、教改、科研等方面提供必要的保障條件和政策傾斜