【文章內(nèi)容簡介】 國當(dāng)代著名的作曲家、音樂戲劇家和兒童音樂教育家。奧爾夫音樂教育體系從西方流傳東方，遍及世界各地。元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。他強調(diào)兒童音樂應(yīng)該從“元素性”音樂教育入手，強調(diào)利用最原始、最簡單的節(jié)奏和音高元素，以人類最根本、最自然，也是最古老的音樂實踐形式（拍手、打擊樂、即興合作等方式）面向每一個兒童，喚起他們身上潛在的音樂本能，使音樂成為他們自發(fā)的要求。他認為，音樂的第一要素是節(jié)奏而不是旋律，從小讓兒童從語言出發(fā)來掌握節(jié)奏，不僅容易而且富有生命力。奧爾夫音樂教育體系的課程內(nèi)容包括嗓音造型、動作造型和聲音造型三方面。主要教學(xué)組織形式是集體教學(xué)和綜合教學(xué)。同時，奧爾夫也注意兒童的主體創(chuàng)造，在節(jié)奏練習(xí)與形體動作練習(xí)中，他強調(diào)，教師不應(yīng)該只限于傳授技能，而是要注重發(fā)揮兒童的即興能力和想象力，鼓勵兒童在即興基礎(chǔ)上進行綜合性創(chuàng)造。《幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計》練習(xí)題二答案一、名詞解釋：1. 打擊樂的整體教學(xué)法幼兒園環(huán)境是幼兒賴以活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，是幼兒成長的重要園地，同時也是對幼兒進行美育的重要內(nèi)容與途徑。它既包括物質(zhì)環(huán)境也包括人文環(huán)境，并相互依存、相互作用。幼兒園的情節(jié)畫是在物體畫的基礎(chǔ)上進行的，它是教師讓幼兒以個別物體與其它物體相配合，表達一定情節(jié)的繪畫教學(xué)形式。3. 命題畫命題畫是指由教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按照這一要求完成的繪畫4 物體畫幼兒園的物體畫是由教師確定畫某一物體形象，教幼兒掌握該形象的畫法，使幼兒初步學(xué)會用繪畫表現(xiàn)客觀形象的教學(xué)形式。5. 意愿畫意愿畫是在教師的指導(dǎo)下，由幼兒自己確定繪畫的主題和內(nèi)容，獨立運用已有的繪畫技能，自由表現(xiàn)自己的興趣和生活體驗，表現(xiàn)自己的想象或經(jīng)歷過的事物和形象，所以也叫“自由畫”。6 裝飾畫裝飾畫，也叫圖案畫，是幼兒運用各種花紋、色彩在各種不同的紙型或生活用品紙型上對稱、和諧、有規(guī)則地進行美化、裝飾的一種繪畫形式。幼兒園手工活動，是幼兒在教師引導(dǎo)下，利用各種材料進行的造型操作游戲。主要包括泥工、紙工和利用各種其他材料進行的綜合性手工活動。8. 幼兒園紙工活動幼兒園紙工活動是以不同性質(zhì)的材料，運用折、剪、粘、插、卷、撕、編等技法制作平面或立體的造型教育活動。9 泥工泥工是兒童最常見的立體造型活動，它運用雙手和簡單工作把泥塑造成立體的形象。它在鍛煉兒童的手指肌肉的靈活性，發(fā)展兒童手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)兒童的空間知覺和立體造型能力方面有很好的作用。10 幼兒美術(shù)欣賞幼兒美術(shù)欣賞是教師引導(dǎo)兒童感受美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中的美好事物，體驗其形式美和內(nèi)容美，增強審美情趣和審美能力的活動。它是幼兒美術(shù)教育的重要組成部分。11. 幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境是幼兒賴以活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，是幼兒成長的重要園地，同時也是對幼兒進行美育的重要內(nèi)容與途徑。它既包括物質(zhì)環(huán)境也包括人文環(huán)境，并相互依存、相互作用。12. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結(jié)合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。二、簡答題：1．什么是配器方案配器方案，是為音樂選擇不同樂器進行演奏的計劃。在選擇打擊樂演奏的配器方案時要考慮以下兩點：一是兒童的能力，即兒童使用樂器的能力和適應(yīng)變化的能力。二是要有一定的藝術(shù)性，即所選擇的配器方案能夠符合音樂原來的性質(zhì)、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)，又具有統(tǒng)一性、整體感和美感。2．幼兒教師如何實施配器方案？ 配器方案是為音樂選擇不同樂器進行演奏的計劃。在選擇打擊樂演奏的配器方案時要考慮以下兩點：一是兒童的能力，即兒童使用樂器的能力和適應(yīng)變化的能力。如為小班兒童選擇的配器方案，其節(jié)奏型和音色的變化不宜頻繁，一般以一個段換一種節(jié)奏型號，一個樂曲安排23種樂器音色為宜，中、大班在此基礎(chǔ)上可以考慮一點變化。二是要有一定的藝術(shù)性，即所選擇的配器方案能夠符合音樂原來的性質(zhì)、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)，又具有統(tǒng)一性、整體感和美感。3．幼兒園的樂器一般如何管理？班級配置的樂器應(yīng)該專箱安放：響板要放在一個小紙箱里，碰鈴放另一個稍大一些的紙箱里，鈴鼓放一個大的塑料轉(zhuǎn)運箱進而擺放整齊，然后再把放碰鈴和響板的紙箱放在塑料轉(zhuǎn)運箱的空余處擺放整齊。樂器一般統(tǒng)一存放在幼兒園資料室里，班級需要用時去資料室辦理借用手續(xù)。4．打擊樂的整體教學(xué)法打擊樂的整體教學(xué)法主要強調(diào)讓參與演奏的幼兒有機會了解作品的整體音響形象，讓幼兒的合作演奏建立在主動追求自己所了解的整體音響形象基礎(chǔ)之上。5．指導(dǎo)幼兒繪畫應(yīng)圍繞哪些方面進行美術(shù)的一些基本要素都可見于繪畫之中，如造型、構(gòu)圖、設(shè)色。對幼兒繪畫的指導(dǎo)主要圍繞這幾方面進行。6．兒童繪畫要作哪些方面的材料準備繪畫材料準備除了筆、紙、顏料等繪畫工具和材料以外，更重要的是相關(guān)繪畫知識與生活經(jīng)驗以及相關(guān)環(huán)境方面的準備，不同內(nèi)容的繪畫活動在材料要求上略有不同。7．為何折紙能成為一種流行的兒童紙工活動？ 折紙是一種用紙折疊成各種形狀的造型游戲。它造型簡潔，取材方便，變化多端，隨手可做。兒童從中獲得想象力、創(chuàng)造力等多方面心智的成長，還有助于樹立幾何及數(shù)理的觀念，養(yǎng)成耐心、細致，按順序工作的好習(xí)慣，因此成為一種流行的兒童紙工活動。8．幼兒手工發(fā)展大致經(jīng)歷哪幾個階段？兒童手工創(chuàng)作大致存在三個發(fā)展水平：無目的活動期；基本形狀期；樣式化期。9．幼兒美術(shù)欣賞能力表現(xiàn)哪些特點？ 一、審美對象的偏好；二、對審美對象的理解逐漸發(fā)展；三、幼兒審美感與情緒、動作相聯(lián)系。10．如何指導(dǎo)幼兒美術(shù)欣賞活動？一、做好物質(zhì)與知識經(jīng)驗準；二、采用多種方法、手段進行欣賞；三、注重啟發(fā)引導(dǎo)，欣賞要循序漸進。11．幼兒美術(shù)欣賞活動的材料有哪些？ 美術(shù)欣賞的首要材料就是美術(shù)作品，如果欣賞的對象是名作，可以利用欣賞作品的復(fù)制品。當(dāng)然，復(fù)制品的印刷質(zhì)量盡可能與原作接近 ，并且畫幅盡可能大一些，以便讓兒童能清楚地看到。除了美術(shù)作品外，還應(yīng)包括教師提供的教具和學(xué)具，它是幼兒美術(shù)欣賞活動中進行互動的對象。12．幼兒美術(shù)欣賞的內(nèi)容有哪些？ 幼兒美術(shù)欣賞活動的內(nèi)容主要有繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)、自然景物和環(huán)境布置的欣賞。13．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般要遵循哪些原則？ 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則：環(huán)境與教育目標一致的原則；適宜性原則；幼兒參與的原則；開放性原則；動態(tài)性原則。14．什么是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原則？ 開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同時也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機結(jié)合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。15．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括哪些區(qū)域？ 幼兒園環(huán)境布置分為室內(nèi)、室外兩大部分。室內(nèi)包括活動室、多功能室（舞蹈、音樂、游戲）教室、閱覽室、臥室、衛(wèi)生間。室外包括園大門、操場、走道、樓梯、各活動游戲場、墻面、園林的設(shè)計、大型玩具等。16．什么是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動態(tài)性原則？ 環(huán)境的動態(tài)性包括兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育和幼兒發(fā)慌需要不斷發(fā)展變化，二是指在不斷更新環(huán)境的過程中，為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)的機會和條件。三、活動設(shè)計請以“美麗的風(fēng)箏”為題為某幼兒園小班幼兒設(shè)計一個美術(shù)活動。要點：參考，可以不同，只要合邏輯就行活動目標：學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手部肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。 在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。 活動準備：材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆?！』顒訉ο螅盒“嗷顒舆^程： 　　放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作與評價——延伸活動 　　放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。 　通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。 　討論 （1）觀察它們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。 　?。?）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。 　　示范。 　?。?） 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏?！　。?）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。 　　創(chuàng)作 在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。 　　講評 　　找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。 　　延伸活動 建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感 以“兒童樂園”為題為小班兒童設(shè)計一個繪畫活動方案。要點：活動目的：１． 鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。２． 進一步培養(yǎng)感受美和表