幼兒數(shù)學(xué)教育練習(xí)題(編輯修改稿)
2025-07-04 18:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 減，是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的主要手段。 ；“小華上午吃了兩塊糖，下午吃了許多糖，他一共吃了多少糖?”這道應(yīng)用題存在的錯誤是( A )。 ，卻不能以客體為中心判斷左右，這主要是由于其（ D ）。 ，教師提供若干活動材料讓幼兒自由選擇，這主要是為了培養(yǎng)幼兒的( A )。 ( A )。 二、判斷題。（ √ ）。（ ╳ ）。（√ ）。（√ ）。（ ╳ ）。（ √ ）：前后—上下—左右。（ ╳ ）。（ √ ）“感知——操作——形成經(jīng)驗——運(yùn)用經(jīng)驗”的規(guī)律。（√ ），上午就是上幼兒園的時候。這說明兒童的時間概念具有易受實際生活經(jīng)驗影響的特點(diǎn)。（ √ ），學(xué)習(xí)量的守恒，屬于小班教學(xué)要求。（ ╳ ）：“我爸爸給我3塊錢，媽媽給我1塊錢，我一共有4塊錢?！笔亲跃帒?yīng)用題。（ ╳ ）、正方體、長方體、圓柱體。（√ ）。（√ ）、量、形。（ √ ）16. 幼兒學(xué)會唱數(shù)也意味著學(xué)會了計數(shù)。 （ ╳ ）。 ( ╳ )，意味著幼兒初步理解了數(shù)的實際含義。（√ ）。（ √ ）。（ ╳ ），活動目標(biāo)的表達(dá)中都未列出主體的名稱。 （√ ）。 （╳ ）1．簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)。346答：（1）激發(fā)幼兒認(rèn)識和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等的興趣，使他們愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。（2）引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用的過程中，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間和空間的感性經(jīng)驗，使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念。（3）培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決“數(shù)學(xué)”問題的初步能力，并學(xué)習(xí)獨(dú)立選擇數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容和按照要求檢查自己活動的情況、活動的結(jié)果。（4）培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)活動操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2口述應(yīng)用題設(shè)計要點(diǎn)：滲透生活情景，喚起幼兒經(jīng)驗應(yīng)用題難度要適宜，語義結(jié)構(gòu)有變化。教師口述應(yīng)用題和幼兒編應(yīng)用題相結(jié)合。關(guān)注集體的交流討論，提示兒童的準(zhǔn)確
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