【總結】指數函數和對數函數·對數函數·例題[]解A
2025-11-02 08:38
【總結】1.函數f(x)=的定義域是A.-∞,0] B.[0,+∞ C.(-∞,0) D.(-∞,+∞)2.函數的定義域是A.(0,1] B.(0,+∞) C.(1,+∞) D.[1,+∞)3.函數的定義域是A.(3,+∞)B.[3,+∞)C.(4,+∞)D.
2025-06-20 05:54
2025-06-20 05:27
【總結】分段函數和單調性練習題一、選擇題(每小題5分,一共12道小題,總分60分)1.下列各組函數中,f(x)與g(x)表示同一函數的是()A.f(x)=x﹣1與g(x)=B.f(x)=x與g(x)=C.f(x)=x與g(x)= D.f(x)=與g(x)=x+22.函數則的解集為()A.B.C.D.3.
2025-03-24 12:26
【總結】函數單調性奇偶性經典練習一、單調性題型高考中函數單調性在高中函數知識模塊里面主要作為工具或條件使用,也有很多題會以判斷單調性單獨出題或有的題會要求先判斷函數單調性才能進行下一步驟解答,另有部分以函數單調性質的運用為主.(一)函數單調性的判斷函數單調性判斷常用方法:例1證明函數在區(qū)間上為減函數(定義法)解析:用定義法證明函數的單調性,按步驟“一假設、二作差、三判斷(
2025-03-24 12:16
【總結】函數的單調性學習目標了解函數單調性的概念掌握判斷一些簡單函數單調性的方法教學方法講解法、練習法相結合本節(jié)重點,難點函數單調性的定義證明函數單調性的方法步驟y=x2從圖象可以看到:圖象在y軸的右側部分是上升的,也就是說,當x在區(qū)間[0,+)上取值時,隨著x的增大
2025-08-04 14:16
【總結】函數單調性說課稿《函數的單調性》說課稿宋桂霞我說課的課題是《普通高中課程標準實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函數的單調性。我將根據新課標的理念和高一學生的認知特點設計本節(jié)課的教學。我從下面三個方面闡述我對這節(jié)課的理解和教學設計。一、教材分析1、教材內容本節(jié)課是北師大版(必修一)第二章函數第三節(jié)——函數的單調性,本節(jié)
2025-04-16 23:39
【總結】高一數學同步測試(9)—對數與對數函數一、選擇題:1.的值是 ()A. B.1 C. D.22.若log2=0,則x、y、z的大小關系是 ()A.z<x<y B.x<y<z C.y<z<x D.z<y<x3.已知x=+1,則log4(x3-x-6)等于 ()A. B. D. 4.已知lg2=a,lg3=b,則
2025-03-25 00:39
【總結】對數運算及其對數函數一.選擇題(共22小題)1.log42﹣log48等于( )A.﹣2 B.﹣1 C.1 D.22.計算:(log43+log83)(log32+log92)=( ?。〢. B. C.5 D.153.計算(log54)?(log1625)=( ?。〢.2 B.1 C. D.4.計算:log43?log92=( ?。〢. B. C.4 D
2025-05-16 06:58
【總結】分數指數冪(第9份)1、用根式的形式表示下列各式(1)=(2)=2、用分數指數冪的形式表示下列各式:(1)=(2)3、求下列各式的值(1)=(2)=4、解下列方程(1)(2)
2025-06-25 01:26
【總結】安陽高中校本練習:高一數學必修一:§對數函數及其性質(二)時間:份數:850編題:康志軒※基礎達標1.函數的圖象關于().A.y軸對稱 B.x軸對稱C.原點對稱 D.直線y=x對稱2.函數的值域是().A.RB.C.D.0
【總結】一、對數函數指數函數y=ax(a0且a≠1)對數函數y=(a0且a≠1)圖象a1010a1定義域(-∞,+∞)(0,+∞)值域(0,+∞)(-∞,+∞)奇偶性非奇非偶非奇非偶單調性增函數減函數增函數減函數過定點(0,1)即a0=1
2025-06-24 14:49
【總結】卓越個性化教學講義學生姓名年級授課時間教師姓課時2課題函數的單調性和最值教學目標理解函數單調性的定義,會求函數的單調性和最值,以及利用單調性解決一些問題.重點函數單調性的判斷和函數單調性的應用.難點函數單調性的判斷和函數單調性的應用.(一)主要知識
2025-05-16 01:41
【總結】第三章 指數函數和對數函數§1 正整數指數函數§2 指數擴充及其運算性質1.正整數指數函數函數y=ax(a0,a≠1,x∈N+)叫作________指數函數;形如y=kax(k∈R,a0,且a≠1)的函數稱為________函數.2.分數指數冪(1)分數指數冪的定義:給定正實數a,對于任意給定的整數m,n(m,n互素),存在唯一的正實數
2025-03-25 02:35
【總結】一、課題:函數的單調性二、教學目標1、知識目標:從形與數兩方面理解函數單調性的概念,初步掌握利用函數圖象和單調性定義判斷、證明函數單調性的方法.2、能力目標:通過對函數單調性定義的探究,培養(yǎng)學生滲透數形結合數學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過對函數單調性的證明,提高學生的推理論證能力.3、情感目標:通過對單調性的探究培養(yǎng)學生細心觀
2025-06-07 16:29