微觀視角下重組家庭(編輯修改稿)
2025-07-20 20:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自我為中心，心目中沒有他人，法紀(jì)觀念淡薄。u 自立自強(qiáng)型：這類孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，孝敬父母，具有良好的心理基礎(chǔ)。2. 重組家庭父母的心理a) 想對孩子負(fù)責(zé)，卻又不知道如何對孩子負(fù)責(zé)，管教嚴(yán)厲害怕弄巧成拙，讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)力的排斥感，管教或松害怕孩子感受不到關(guān)愛和溫暖，很難權(quán)衡對孩子負(fù)責(zé)任的度量；b) 二次婚姻給婚姻雙方會帶來一定的隔閡，使得雙方對對方或者對孩子都會有所保留，害怕再一次的失去而得不償失；c) 來自家庭內(nèi)部和家庭外部的矛盾和困擾。四、 重組家庭面臨的問題解決措施隨著現(xiàn)代社會離婚率的上升，重組家庭越來越多，同時伴隨著重組家庭而產(chǎn)生的一系列的問題也隨之產(chǎn)生，如：重組家庭孩子的學(xué)習(xí)、生活問題，繼父母扮演的角色適應(yīng)問題，家庭內(nèi)部矛盾的協(xié)調(diào)問題等等都急需解決，以保證社會的基本細(xì)胞——家庭能夠更穩(wěn)定、和諧的發(fā)展，為個人、社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對于家庭問題的解決，我們提出了個人心理療法和家庭療法結(jié)合使用的想法。這一想法認(rèn)為，這整個家庭是由每一個個體組成的群體，因此，我們有理由也有必要將其分成三個階段來進(jìn)行綜合的對待。第一階段，將家庭作為一個整體，對這個整體進(jìn)行一個初步的評估，找出家庭的矛盾或者問題的根源和細(xì)節(jié)；第二階段，將家庭中的每一個成員作為研究對象，對每一個研究對象分別進(jìn)行輔導(dǎo)和梳理，對家庭成員的問題有針對性的提出來，并引導(dǎo)成員認(rèn)識到自己的問題；第三階段，再次將家庭作為一個整體，將這個整體作為研究對象，共同探討，相互交流，認(rèn)識引導(dǎo)出問題的解決辦法，有點(diǎn)類似頭腦風(fēng)暴法，營造一個輕松積極的氛圍，對家庭成員進(jìn)行有利的引導(dǎo)，幫助其進(jìn)行自身的認(rèn)識和解決問題的能力。關(guān)于家庭療法，我們初步了解到家庭療法（Feamily Therapy）又稱家庭治療
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