應(yīng)用行為分析法的介紹和一些訓(xùn)練項目(編輯修改稿)
2025-07-20 20:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 Ａ．配對① 把幾組（不同種類）物體的卡片放在孩子面前的桌子上。② 拿出另外（卡片上面的東西和以上卡片中的一組是一類的）一張卡片，讓他配對（放入相同種類的一組中）。③ 提示他把卡片放在適合的一組中（比如：桌子上有白菜、汽車、椅子……等卡片，提示他將拿到的火車的卡片放在汽車上面──同屬于交通工具一類）。并給予強化。④ 和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強化。Ｂ．認(rèn)出分類① 在一堆卡片中將相同種類的卡片歸為一組。② 要求孩子：指出……（比如：食品／交通工具／……）的卡片組。③ 提示孩子指出你要他指的卡片（分類）組，并給予強化。④ 和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強化。Ｃ．講出分類的名稱① 把卡片按不同分類組，分別放在孩子面前的桌子上。② 你指著其中的一組卡片問他：“這些是甚么？”③ 提示孩子講出那組分類的名稱，并給予強化。④ 和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強化。注意：如果你的孩子對相配（圖片分類）有困難，可以使用實物來操作練習(xí)。項目：代詞（我的，你的）Ａ．領(lǐng)悟① 和孩子對面坐好，引起他的注意。② 讓孩子（給他指令）摸摸（你的、我的）（衣服或者身體的部位）。③ 提示（或手把手）或示范他正確地作出反應(yīng)，并給以強化。④ 和以往的練習(xí)相同，逐漸減少給他的提示和強化。⑤ 先教使用“你的”，再教使用“我的”。然后再（隨意）交替練習(xí)（領(lǐng)悟）。Ｂ．表達(dá)① 和孩子對面坐好，引起他的注意。② 你指著你自己或孩子身上的衣服或者身體的某一部位，問：“誰的…？”③提示孩子說出代詞和相應(yīng)衣服或身體部位的名字（比如：我的手。）給以強化。④ 和以上的練習(xí)相同，逐漸減少給他的提示和強化。⑤ 先教使用“我的”，再教使用“你的”。然后再（隨意）交替練習(xí)。注意：你的孩子學(xué)會領(lǐng)悟代詞以后，聯(lián)系幾個星期后再教他練習(xí)說出代詞，這樣會對他更為容易掌握，更明確。 項目：想出（猜出）／講出你描寫的物體（看得見或看不見）。Ａ看不見① 把幾件東西（蘋果、香蕉）放在孩子面前的桌子上。使他注意。② 說：“我在想吃一個長在樹上的、紅紅的、可以吃的東西”。③ 提示他指出蘋果，并講出它的名稱，給他蘋果以強化。④ 和以上一樣逐漸減少幫助和強化。Ｂ看不見① 和孩子對面坐好，讓他注意看著你。② 說：“我希望有個（描述）園園的，可以踢的東西”。③ 提示他（猜出你所描述的）說出東西（球），并給以強化。④ 和以上一樣逐漸減少幫助和強化。注意：開始時，放的東西不要太多（２、３件），東西相互之間的特征要有顯著的不同（顏色、形狀、功能…）。以后逐漸選擇比較有相近特征的東西?？梢蕴崾竞⒆影凑盏胤?、場所區(qū)別。項目：回答關(guān)于物體和圖片中的問題Ａ．物體① 和孩子對面坐好。② 給他看一個物品，問他一個問題（見提示內(nèi)容）。③ 提示孩子正確回答，并給以強化。④ 和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強化。Ｂ．圖片、照片① 和孩子對面坐好。② 給孩子看照片（比如爸爸在廚房里炒菜，…）詢問他問題。③ 提示他正確地講出，并給他以強化。④ 和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強化。詢問和回答的范例：Ａ．關(guān)于物體：Ⅰ．① 這是什么？ 是香蕉② 這是什么顏色？ 黃色③ 你拿香蕉干甚么？我吃香蕉④ 香蕉是甚么？ 水果Ⅱ．① 這是什么？ 是冰棍／棒棒糖② 這是什么顏色？ 紅顏色③ 你用他可以干甚么？ 我舔他④ 你在哪里買冰棍兒？ 在商店里Ｂ．關(guān)于照片：Ⅰ．① 這是誰？ 媽媽② 她在做甚么？ 她在笑③ 她在什么地方？ 她在客廳④ 她怎么樣？ 她很高興注意：開始時只要求他回答兩個問題，然后再逐漸地教他更多的內(nèi)容。如果你的孩子學(xué)習(xí)這個項目很困難，可以先按照一個固定的順序問問題，然后逐漸改變成不同的形式。項目：簡單句式Ａ．它是……① 和孩子對面坐好。② 出示給他一件物品并問：“這是甚么？”③ 提示他講出：“這是球……書等?！辈⒔o以強化。④ 和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強化。Ｂ．我看……① 和孩子對面坐好。② 給他一張圖片，并問他：“你看什么？”③ 提示他回答：“我在看（圖片中的物品）”。給以強化。④ 和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強化。Ｃ．我有……① 和孩子對面坐好。② 給他一件物品，并問他：“你有什么”？③提示他回答出：“我有一個（手中的物品名稱）”。并給以強化。④ 和以上的練習(xí)相同，逐漸地減少給孩子的提示和強化。注意：學(xué)會了Ｂ的項目以后，可以教他說出圖片中的幾樣?xùn)|西（如：我看到了一個房子，一棵樹，一部汽車……等）。使用兒童畫冊的內(nèi)容來泛化這項技能。項目：簡單地相互交流
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